AAVI3M 11年級視覺藝術線上課程
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AAVI3M 11年級視覺藝術線上課程
AVI3M 11年級視覺藝術課程描述
本課程使學生能夠進一步發展他們的知識和技能 視覺藝術。學生將利用創作過程透過工作室工作探索廣泛的主題，包括素描、繪畫、雕塑和版畫，以及拼貼畫、多媒體作品和使用新興技術的作品的創作。學生在評估自己的作品和他人的作品時將使用批判性分析過程。該課程可以作為綜合課程或透過專注於特定藝術形式（例如攝影、視訊、電腦圖形、資訊設計）的課程來提供。
課程內容摘要
單位
標題和描述
時間和順序
單位1
繪圖與設計
– 繪畫技巧與風格：繪畫媒材的探索 （鉛筆、小故事、蠟筆、蠟筆）
– 從不同來源取得： 生活、印刷圖像和想像力
– 繪圖與設計： 作品;特別活動的概念； （卡羅爾服務封面）
單位2
版畫
浮雕版畫（使用油氈塊），或
– 金屬壓花 （在金屬板上創建圖像）
單位3
雕塑和立體作品
選擇浮雕（黏土），或
– 形象雕塑（石膏）
單位4
彩色繪畫
油畫入門：流程與技法探索
學習色彩和色彩理論 使用工具和材料
單位5
藝術史與藝術欣賞義大利文藝復興
- 北方的文藝復興（作品選）
- 巴洛克與洛可可（精選作品）
- 新古典主義
- 浪漫主義
- 加拿大藝術（精選作品）
藝術史/藝術欣賞單元散佈並整合在工作室組件內。它們不會同時作為一個整體涵蓋。
單位6
最終總結性評價
- 桌面出版：印刷作品集 （課程中創建的所有工作室作品的目錄）
- 工作室組成：最終油畫（校長藝術獎）
總額
所使用的策略多種多樣，以滿足需求和所遇到的學習風格的範圍，包括以下內容：
蘇格拉底對話 | 示威 | 家庭作業 |
作品集 | 做筆記 | 研究過程 |
口頭報告 | 獨立閱讀 | 研討會/教程 |
教科書的使用 | 多媒體演示 | 文字處理表 |
解決問題 | 討論組 | 訪談 |
評估是收集有關學生在滿足學習期望方面取得的進展的資訊或證據的系統過程。評估嵌入到整個單元的教學活動中。明確闡述了對評估任務的期望，並規劃了學習活動以使簡報成為可能。這種以終為始的過程有助於將注意力集中在課程的期望上。評估的目的是收集數據或證據，並向學生提供有關如何改善或維持課程表現的有意義的回饋。設計為標準的分級標準通常用於幫助學生認識他們的成績水平，並為如何達到下一個水平提供指導。儘管評估資訊可以從多個來源（學生本身、學生的課程夥伴、教師）收集，但評估僅由教師負責。評價是對評價資訊作出判斷並決定百分比等級或等級的過程。
評估嵌入到每個單元的教學過程中，而不是最後的孤立事件。通常，學習和評估任務是相同的，整個單元都提供形成性評估。在每種情況下，都清楚地闡明了所需的學習演示，並計劃了學習活動以使該演示成為可能。這種以終為始的過程有助於將注意力集中在課程指南中所述的課程期望上。評估以基於成就水平的百分比表示。
評估將基於課堂上發生的以下過程：
| 學習評估 | 評估學習 | 學習評估 |
|---|---|---|
在此過程中，教師向學生尋求訊息，以便決定學習者在哪裡以及他們需要去哪裡。 | 在過程中，教師培養學生的能力，並為每個學生設定成功的個人目標。 | 在此過程中，教師根據既定標準報告學生的成績，以了解學生的學習。 |
| 談話 | 談話 | 談話 |
課堂討論 自評 互評 | 課堂討論 小組討論 實驗後會議 | 研究辯論的介紹 |
| 意見 | 意見 | 意見 |
| 戲劇工作坊（指導） 解決問題的步驟 | 小組討論 | 演示 小組演示 |
| 學生用品 | 學生用品 | 學生用品 |
| 反思日記（在整個課程期間保留） 檢查清單 成功標準 | 練習表 蘇格拉底測驗 | 期房項目 海報展示測試 課堂演示 |
我們採用各種策略讓學生有機會獲得在本課程和高等教育階段取得成功所需的技能。為了促進學習，教師採用各種活動吸引全班、小組和個別學生參與。
一些教學/學習方法包括
活動範例： | 評估類型/評估員 | 評估工具 |
電腦活動：使用 PhotoShop的 將照片修剪至所需尺寸，然後在上面繪製網格 | – 作為學生、同儕、老師的學習/ | 評分細則、清單或評分方案 |
繪畫活動：油畫顏料探索（混合顏色以發現其特性；例如，了解五種藍色色調之間的差異） | – 作為收入/由老師 | 回饋、批評 |
繪畫活動：工具探索 （不同的工具如何創造不同的效果） | – 作為收入/由老師 | 回饋、批評 |
雕塑，使用黏土或石膏 | – 用於學習/由老師提供 | 回饋或批評 |
繪畫活動：故事中的自畫像 | – 學習/老師的 | 回饋、評分標準或清單 |
藝術欣賞與藝術批評：（藝術作品的描述、詮釋、分析與判斷） | – 用於學習/學生、老師 – 作為學生、同儕、老師的學習/ – 學習/老師的 | 評分細則、清單或評分方案 |
本課程的評估依照知識與理解（25%）、思考（25%）、溝通（25%）、應用（25%）四個教育部成果類別進行。 。本課程的評估是基於學生對課程期望的成績以及有效學習所需的技能。
百分比成績代表學生對課程期望的總體成績的質量，並反映學科成績表中描述的相應成績水平。本課程的最終成績將確定如下：
- 70% 的成績將基於整個課程中進行的評估。這部分成績將反映學生在整個課程中最一致的成績水平，儘管將特別考慮最近的證據
- 30%的成績將基於最終總結性評估
潛在資源
布羅默，傑拉爾德·F.， 探索藝術史，4th 法令
常見問題（FAQ）
報名參加 AVI3M 課程有哪些先決條件？
學生需要在 9 年級或 10 年級完成開放式的視覺藝術課程。
學生將探索哪些類型的工作室工作？
課程包括素描、油畫、雕塑、版畫、拼貼、多媒體和新興技術。
課程如何評量？
70% 的成績基於持續評估，30% 來自最終總結性評估。
學生將在藝術史部分學到什麼？
主題包括義大利文藝復興、巴洛克、洛可可、新古典主義、浪漫主義和加拿大藝術。
學生將在本課程中培養哪些技能？
學生將提高各種藝術形式的創作過程、批判性分析和技術技能。