FSF3U – 11年級核心法語線上課程
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FSF3U – 11年級核心法語線上課程
FSF3U課程描述
核心法語 11 年級：本課程為學生提供更多機會，讓他們在現實生活中更獨立地用法語說話和互動。透過回應和探索各種口頭和書面文本，學生將培養聆聽、說、讀、寫技能，以及創造性和批判性思考能力。他們還將擴大對不同法語社群的理解和欣賞，並培養終身語言學習所需的技能。
課程內容摘要
單位
標題和描述
時間和順序
單位1
我現在
在本單元中，學生將專注於用法語表達自己。這將包括口語、聽力、閱讀和寫作。他們會談論和寫下自己的各個方面。範圍包括學校、嗜好、運動、家庭、朋友、寵物、電影、電視節目、閱讀和音樂。對於文法，將教授不完全助動詞。
單位2
故事
在本單元中，學生將閱讀並分析一些法國故事。他們將小組大聲朗讀並在課堂上進行討論。而且，他們將以不同的方式分析和解釋故事，無論是作為團體還是個人。本單元將教授語音被動語態。
單位3
藝術、詩歌與音樂
本單元將以法國藝術、詩歌和音樂為基礎。本單元將研究和討論各種選擇。學生們還將從每種媒體中選擇一個選項並寫下來。將教授過去分詞。
單位4
法國營養
法國美食將是本單元的主要話題。它不僅基於法國的食品，還基於世界各地許多其他法語國家的食品。本單元將學習條件 antérieur。
單位5
期末考試
總額
核心法語 11 年級：當學生進行主動和體驗式學習時，他們往往會更長時間地保留知識，並更完整地發展、獲取和整合關鍵技能。一些適合營養和健康研究教材的教學策略包括：
用法語交談 | 指導網路研究 | 直接指示 |
演講 | 討論組 | 電影和視頻 |
互動活動 | 研究項目 | 模型製作 |
視覺效果 | 多媒體演示 | 思考 |
解決問題 | 討論組 | 訪談 |
核心法語 11 年級：評估是收集有關學生在滿足學習期望方面取得的進展的資訊或證據的系統過程。評估嵌入到整個單元的教學活動中。明確闡述了對評估任務的期望併規劃了學習活動 至 使這一演示成為可能。這種以終為始的過程有助於將注意力集中在課程的期望上。評估的目的是收集數據或證據，並向學生提供有關如何改善或維持課程表現的有意義的回饋。設計為標準的分級標準通常用於幫助學生認識他們的成績水平，並為如何達到下一個水平提供指導。雖然 評定 資訊可以從多個來源收集（學生本人、學生的同學、老師），評估僅是老師的責任。評價是對評價資訊作出判斷並決定百分比等級或等級的過程。
評估將基於課堂上發生的以下過程：
| 學習評估 | 評估學習 | 學習評估 |
|---|---|---|
在此過程中，教師向學生尋求訊息，以便決定學習者在哪裡以及他們需要去哪裡。 | 在過程中，教師培養學生的能力，並為每個學生設定成功的個人目標。 | 在此過程中，教師根據既定標準報告學生的成績，以了解學生的學習。 |
| 談話 | 談話 | 談話 |
課堂討論 自評 互評 | 課堂討論 小組討論 實驗後會議 | 研究辯論的介紹 |
| 意見 | 意見 | 意見 |
| 戲劇工作坊（指導） 解決問題的步驟 | 小組討論 | 演示 小組演示 |
| 學生用品 | 學生用品 | 學生用品 |
| 反思日記（在整個課程期間保留） 檢查清單 成功標準 | 練習表 蘇格拉底測驗 | 期房項目 海報展示測試 課堂演示 |
評估嵌入到每個單元的教學過程中，而不是最後的孤立事件。通常，學習和評估任務是相同的，整個單元都提供形成性評估。在每種情況下，都清楚地闡明了所需的學習演示，並計劃了學習活動以使該演示成為可能。這種以終為始的過程有助於將注意力集中在課程指南中所述的課程期望上。評估以基於成就水平的百分比表示。
我們採用各種策略讓學生有機會獲得在本課程和高等教育階段取得成功所需的技能。為了促進學習，教師採用各種活動吸引全班、小組和個別學生參與。
一些教學/學習方法包括
策略 | 目的 | 誰 | 評估工具 |
課堂討論 | 形成性 | 老師/學生 | 觀察清單 |
課堂辯論 | 形成性 | 導師 | 量規或標記方案 |
日常課堂作業 | 形成性 | 老師/學生 | 觀察清單 |
分配 | 總結性 | 導師 | 量規或標記方案 |
筆試 | 總結性 | 學生 | 評分方案 |
專案 | 形成性 | 老師/學生 | 評分方案 |
期末筆試 | 總結性 | 老師/學生 | 評分方案 |
本課程的評估是基於教育部的四個成績類別 知識與理解（25%）、思考（25%）、溝通（25%）、應用（25%）。本課程的評估是基於學生對課程期望的成績以及有效學習所需的技能。
百分比成績代表學生整體達到課程期望的質量，並反映學科成績表中所描述的相應成績水準。
如果學生的成績達到 50% 或更高，則授予並記錄本課程的學分。本課程的最終成績將確定如下：
- 70% 的成績將基於整個課程中進行的評估。這部分成績將反映學生在整個課程中最一致的成績水平，儘管將特別考慮最近的證據
- 30% 的成績將基於課程結束時對兩種產品的最終評估。第一個產品是一個項目，分為三個不同的部分，佔總課程分數的 15%。該項目將使用評分方案和評分標準進行評估。第二個產品將是精心設計的論文問題的期末考試，需要整個課程的資訊以及學生在整個課程中完成的報告
教師將帶來額外的資源和教材，提供豐富多元的學習環境。