MDM4U – 12年级数据管理数学在线课程
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MDM4U 数据管理数学
MDM4U 12 年级数据管理数学在线课程的课程描述
12 年级数据管理 (MDM4U) 旨在扩展您的数学知识，重点是数据分析的实际应用。本课程将教您如何组织和分析大型数据集，使用概率和统计解决实际问题，并完成一项综合调查，其中整合了必要的统计概念和技能。您还将培养高级数学思维，为您在高级数学及更高水平的成功做好准备。
本课程对于计划攻读大学课程的学生尤其有价值 商业、社会科学或人文学科，因为它提供了在这些领域取得成功所需的基础技能。无论您是在探索数据管理、研究还是经济学领域的职业，12 年级数据管理课程都能为您提供在日益数据驱动的世界中取得成功的工具。
12 年级数据管理数学 (MDM4U) 课程单元和时间表概述
以下是课程单元的授课顺序以及完成每个课程单元所需的建议课时。有关每个单元的具体要求和活动的详细分类，请参阅 MDM4U 课程简介中提供的单元概述。
| 单位 | 标题和描述 | 时间和顺序 |
| 1室 | 家庭与研究方法简介 在本单元中，学生将了解影响家庭历史演变的社会因素，以及不同的社会因素如何影响家庭的历史演变。学生将进一步了解家庭的目的。他们还将学习如何开始社会科学研究过程。 | 28小时 |
| 2室 | 个人的发展 在本单元中，学生将了解哪些个人因素影响个人发展以及如何确定可靠和有效的信息来源。 | 27小时 |
| 3室 | 亲密关系的发展 在本单元结束时，学生将展示对哪些个人因素影响亲密关系发展的理解，以何种方式可以真实地总结研究结果以及何时适合解释或总结学术研究。 | 27小时 |
| 4室 | 家庭的发展 在本单元中，学生将了解个人和社会因素如何影响家庭的发展，哪些个人因素影响家庭的发展以及如何有效地传达学术研究。 | 25小时 |
| 5室 | 最终评估 最终评估任务是一场三小时的考试，占学生最终成绩的30％。 | 03小时 |
| 合计 | 110小时 | |
加拿大家庭：学生在采用多种学习方式时学习效果最好。加拿大和世界研究课程采用多种学习方式，要求学生进行研究、批判性思考、合作学习、讨论相关问题并就重大的人类问题做出决定。当学生采用这种积极的学习策略时，他们往往会更长时间地保留知识并发展有意义的技能。
主动学习策略还能让学生将知识和技能运用到现实生活中的问题和情况中。一些策略包括：
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案例研究 |
书面作业 |
制图 |
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决策练习 |
直接指示 |
独立阅读 |
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独立研究 |
合作学习 |
多媒体制作 |
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模型分析 |
小组讨论 |
自我评估 |
加拿大家庭：评估是一个收集有关学生学习的信息或证据的系统过程。评估是我们根据既定标准对学生学习评估做出的判断。评估的目的是提高学生的学习。这意味着对学生表现的判断必须以标准为参考，以便提供反馈，其中包括明确表达的下一步改进措施。
评估将基于课堂上发生的以下过程：
| 学习评估 | 评估作为学习 | 学习评估 |
|---|---|---|
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在此过程中，老师向学生寻求信息以决定学习者在哪里以及他们需要去哪里。 |
在此过程中，老师培养学生的能力并为每个学生设立个人的成功目标。 |
在此过程中，老师根据既定的标准报告学生的成绩，以告知学生的学习情况。 |
| 谈话 | 谈话 | 谈话 |
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课堂讨论 自我评估 同伴评估 |
课堂讨论 小组讨论 实验后会议 | 研究报告 辩论 |
| 观察 | 观察 | 观察 |
| 戏剧工作坊（接受指导）解决问题的步骤 | 小组讨论 | 演讲 小组演讲 |
| 学生用品 | 学生用品 | 学生用品 |
| 反思日志（在整个课程期间保存） 检查清单 成功标准 |
练习表 苏格拉底测验 |
项目 海报展示测试 课堂展示 |
加拿大家庭：教师使用不同复杂程度的工具来促进这一点。对于更复杂的评估，标准被纳入评分标准中，其中每个标准的表现水平都以学生可以理解的语言来表述。
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策略 |
目的 |
谁是 |
评估工具 |
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自我评估测验 |
诊断 |
自己/老师 |
评分方案 |
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作业检查 |
诊断 |
自己/老师 |
清单 |
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教师/学生会议 |
评估方式 |
自己/老师 |
轶事记录 |
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调查 |
评估方式 |
自己/老师 |
清单 |
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解决问题 |
评价 |
导师 |
评分方案 |
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单元测试 |
评价 |
导师 |
评分方案 |
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期末考试 |
评价 |
导师 |
清单 |
加拿大家庭：评估贯穿于每个单元的教学过程，而不是在课程结束时单独进行。通常，学习和评估任务是相同的，形成性评估贯穿整个单元。在每种情况下，都清楚地阐述了期望的学习展示，并计划了学习活动以使该展示成为可能。这种以终为始的过程有助于将注意力集中在课程指南中规定的课程期望上。评估以基于成就水平的百分比表示。
本课程的评估基于教育部四项成就类别： 知识与理解（25%）、思考（25%）、沟通（25%）、应用（25%）. 本课程的评估基于学生对课程期望的达成情况以及有效学习所需的技能。
百分比成绩代表学生对课程期望的总体实现质量，并反映学科成就图表中所描述的相应成就水平。
如果学生的成绩达到 50% 或更高，则授予并记录该课程的学分。该课程的最终成绩将按以下方式确定：
- 70% 的成绩将基于整个课程的评估。这部分成绩将反映学生在整个课程中最稳定的成绩水平，尽管会特别考虑最近的成绩证据。
- 30% 的成绩将基于课程结束时进行的两项产品的最终评估。第一个产品是一个项目，细分为三个不同的小节，占整个课程分数的 15%。该项目将使用评分方案和评分标准进行评估。第二个产品将是期末考试，其中包含精心设计的多项选择题，要求回答整个课程的信息以及学生在整个课程中完成的报告。
相关资源
个人与家庭：多元视角 – 9780070738768
常见问题 (FAQ)
12 年级数据管理数学（MDM4U）的主要重点是什么？
它强调使用数学概念来组织、分析和解释数据，为学生在各个领域的大学水平的学习做好准备。
我需要具备哪些预备知识才能参加 MDM4U？
您必须完成函数，11 年级 (大学预科) 或函数和应用，11 年级 (大学/学院预科) 以确保扎实的数学基础。
本课程如何融入“加拿大家庭”的背景？
您将使用社会学、心理学和人类学研究方法来检查有关加拿大家庭的真实数据，并应用数学工具来更好地了解社会趋势。
MDM4U 采用哪些类型的教学策略？
您将体验案例研究、小组讨论、独立研究和解决问题的练习，促进协作学习和个人技能发展。
这门课程的最终成绩是如何确定的？
课程作业占 70%，通过作业和考试，而期末考试和项目占 30%，共同评估您对数据管理原则的整体理解。