HHS4U – 加拿大12年级家庭在线课程

加拿大家庭：学生在采用多种学习方式时学习效果最好。加拿大和世界研究课程采用多种学习方式，要求学生进行研究、批判性思考、合作学习、讨论相关问题并就重大的人类问题做出决定。当学生采用这种积极的学习策略时，他们往往会更长时间地保留知识并发展有意义的技能。

主动学习策略还能让学生将知识和技能运用到现实生活中的问题和情况中。一些策略包括：

加拿大家庭：评估是一个收集有关学生学习的信息或证据的系统过程。评估是我们根据既定标准对学生学习评估做出的判断。评估的目的是提高学生的学习。这意味着对学生表现的判断必须以标准为参考，以便提供反馈，其中包括明确表达的下一步改进措施。

加拿大家庭：教师使用不同复杂程度的工具来促进这一点。对于更复杂的评估，标准被纳入评分标准中，其中每个标准的表现水平都以学生可以理解的语言来表述。

加拿大家庭：评估贯穿于每个单元的教学过程，而不是在课程结束时单独进行。通常，学习和评估任务是相同的，形成性评估贯穿整个单元。在每种情况下，都清楚地阐述了期望的学习展示，并计划了学习活动以使该展示成为可能。这种以终为始的过程有助于将注意力集中在课程指南中规定的课程期望上。评估以基于成就水平的百分比表示。

本课程的评估基于教育部四项成就类别： 知识与理解（25%）、思考（25%）、沟通（25%）、应用（25%）. 本课程的评估基于学生对课程期望的达成情况以及有效学习所需的技能。

百分比成绩代表学生对课程期望的总体实现质量，并反映学科成就图表中所描述的相应成就水平。

如果学生的成绩达到 50% 或更高，则授予并记录该课程的学分。该课程的最终成绩将按以下方式确定：

• 70% 的成绩将基于整个课程的评估。这部分成绩将反映学生在整个课程中最稳定的成绩水平，尽管会特别考虑最近的成绩证据。
• 30% 的成绩将基于课程结束时进行的两项产品的最终评估。第一个产品是一个项目，细分为三个不同的小节，占整个课程分数的 15%。该项目将使用评分方案和评分标准进行评估。第二个产品将是期末考试，其中包含精心设计的多项选择题，要求回答整个课程的信息以及学生在整个课程中完成的报告。

 相关资源

个人与家庭：多元视角 – 9780070738768

加拿大统计局： https://www.statcan.gc.ca/en/start