CHV2O – 10年级公民教育和公民意识在线课程

公民教育和公民身份 10 年级：帮助学生成为自我导向的终身学习者是指导和职业教育课程的基本目标。当学生参与主动和体验式学习策略时，他们往往会更长时间地保留知识并发展有意义的技能。主动和体验式学习策略还使学生 至 将他们的知识和技能应用于现实生活中的问题和情况。

一些适合指导和职业教育教学内容的教学策略包括小组合作学习、一对一教学、指导学习、个人反思、角色扮演、模拟、案例研究分析、演示和涉及真实工作场所材料的任务、体验式学习和独立学习。教师必须提供广泛的活动和作业，以促进学生掌握基本概念和发展探究/研究技能。

评估与 评估 将遵循教育部的《成长成功》文件。评估是一个系统的过程，用于收集有关学生在实现学习期望方面取得的进展的信息或证据。评估贯穿于整个单元的教学活动中。评估任务的期望明确阐述，学习活动也经过规划，以实现这一目标。这种以终为始的过程有助于将注意力集中在课程的期望上。评估的目的是收集数据或证据，并为学生提供有意义的反馈，帮助他们提高或保持课程表现。通常使用设计为评分标准的量表来帮助学生了解自己的成就水平，并指导他们如何达到下一个水平。虽然评估信息可以从许多来源收集（学生本人、学生的同学、老师），但评估仅由老师负责。因为评估是对评估信息做出判断并确定百分比等级或水平的过程。

评估将基于课堂上发生的以下过程：

本课程的评估基于教育部四项成就类别： 知识和理解（25%）、思考（25%）、交流（25%）和应用（25%）。 . 本课程的评估基于学生对课程期望的达成情况以及有效学习所需的技能。

百分比成绩代表学生对课程期望的总体实现质量，并反映学科成就图表中所描述的相应成就水平。

如果学生的成绩达到 50% 或更高，则授予并记录该课程的学分。该课程的最终成绩将按以下方式确定：

• 70% 的成绩将基于整个课程的评估。这部分成绩将反映学生在整个课程中最稳定的成绩水平，尽管会特别考虑最近的成绩证据。
• 30% 的成绩将基于学期末的期末考试。考试将包含课程信息摘要，并由精心设计的多项选择题组成。这些将使用检查表进行评估

 教科书

• 公民教育与公民身份，10 年级，开放
• 麦格劳-希尔瑞尔森公民行动：在您的社区、加拿大各地及全球范围内© 2014。

潜在资源

• 教师提供的资源：各种互联网站点、参考读物和 DVD 纪录片。