CGC1D – 9年级加拿大地理在线课程

当学生采用多种学习方式时，他们的学习效果最好。商业研究课程采用多种学习方式，要求学生讨论问题、使用应用软件解决问题、参与商业模拟、进行研究、批判性思考、合作工作和做出商业决策。当学生采用主动和体验式学习策略时，他们往往能更长时间地保留知识并培养有意义的技能。

这些包括：

我们的评估和评价理论遵循教育部的《成长成功》文件，我们坚信这样做符合学生的最大利益。我们力求以多种方式设计评估，以便能够收集和展示学习证据，从而逐步将责任移交给学生，并提供多种多样的机会来反思学习并获得详细的反馈。

评估方式 是一个系统的过程，用于收集有关学生在实现学习期望方面取得的进展的信息或证据。评估贯穿于整个单元的教学活动中。评估任务的期望明确阐述，学习活动也经过规划，以实现这一目标。这种以终为始的过程有助于将注意力集中在课程的期望上。评估的目的是收集数据或证据，并为学生提供有意义的反馈，帮助他们提高或保持课程表现。设计为评分标准的量表通常用于帮助学生了解自己的成就水平，并指导他们如何达到下一个水平。虽然评估信息可以从许多来源收集（学生本人、学生的同学、老师），但评估仅是老师的责任。因为评估是对评估信息做出判断并确定百分比等级或水平的过程。

评估贯穿于每个单元的教学过程，而不是在单元结束时单独进行。通常，学习和评估任务是相同的，形成性评估贯穿整个单元。在每种情况下，都清楚地阐明了期望的学习展示，并计划了学习活动以使该展示成为可能。这种以终为始的过程有助于将注意力集中在课程指南中规定的课程期望上。评估以基于成就水平的百分比表示。

教师采用多种策略，让学生有机会获得成功完成本课程和中学后学习所需的技能。为了促进学习，教师采用各种活动，让全班、小组和个别学生参与其中。

评估将基于课堂上发生的以下过程：

一些教学/学习方法包括 

本课程的评估基于教育部四项成就类别： 知识和理解（25%）、思考/探究（25%）、交流（25%）和应用（25%）。 本课程的评估基于学生对课程期望的完成情况以及有效学习所需的技能。

百分比成绩代表学生对课程期望的总体实现质量，并反映学科成就图表中所描述的相应成就水平。

如果学生的成绩达到 50% 或更高，则授予并记录该课程的学分。该课程的最终成绩将按以下方式确定：

• 70% 的成绩将基于整个课程的评估。这部分成绩将反映学生在整个课程中最稳定的成绩水平，尽管将特别考虑学生最近的成绩证据
• 30% 的成绩将基于学期末的期末考试。考试将包含课程信息摘要，并由精心设计的多项选择题组成。将使用检查表进行评估。

资源：

学生所需资源：

• 访问各种网络资源以进行指导研究活动
• 计算器（在线或手持）
• 书写或着色工具和纸张
• 使用录音或录像工具（网络摄像头、手机等）