BBI10 商业概论课程
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BBI10 – 商业概论
科目编号： BBI10
科系类型： 大学准备
信用值：1.0
格式： 在线学校课程
先决条件：没有
学费（加元）：574 美元
BBI10 商业概论课程描述
本课程《商业概论》（9 年级或 10 年级，BBI1O、BBI2O）是一种有趣的商业研究方法。学生将学习主要的商业流程。他们将学习会计、营销、信息技术、人力资源和生产。本课程还非常重视商业组织的道德和社会行为。本课程专为希望为未来商业研究打下坚实基础的学生而设计，可帮助学生获得必要的知识和技能。学生可以在日常生活中运用所学知识。如果您想掌握基本的商业概念或计划在此领域发展事业，bbi2o 商业课程将为您提供一个很好的起点。
课程内容概要
单位
标题和描述
时间和顺序
1室
商业基础
本单元向学生介绍商业基础知识。学生将比较商业类型、研究供需情况，并探索商业中的道德和社会责任。
完成。
2室
业务职能
在本单元中，学生将了解生产、人力资源、管理、营销、会计和 信息和通信技术 商业。学生将研究这些不同部门如何独立和协同工作以实现组织的目标。学生将探索资产负债表和损益表等商业工具、影响加拿大商业的当前问题，并研究就业技能、雇员和雇主的权利和责任以及商业职业道路等主题。
完成。
3室
国际商务
本单元向学生介绍加拿大在国际商务领域的优势和挑战。学生将研究加拿大的主要进出口、加拿大的主要贸易伙伴和贸易协定，以及国内外合作伙伴在全球贸易中面临的壁垒和障碍。学生还将探索其他国家的商业礼仪和文化。
完成。
4室
金融学
在金融单元，学生将学习财务规划的基础知识以及如何做出有效的购买决策。
课程将探讨各种类型的投资，包括利息计算。学生将对加拿大的主要金融机构进行分类，并了解消费者和商业信贷。
完成。
5室
企业家精神
本单元的重点是加拿大企业家、发明和创新。学生将识别成功企业家的特征和技能；评估企业家的作用和贡献；分析发明和创新在创业中的重要性。
完成。
最终评估
完成最终活动 -15%
最终评估任务是一场两小时的考试，占学生最终成绩的15％。
完成。
合计
完成。
业务介绍
A1. 展示对企业如何响应需求、愿望、供应和需求的理解；
A2.比较业务类型；
A3. 展现对商业道德和社会责任的理解；
A4. 了解加拿大在国际商业领域的优势和挑战。
业务介绍
B1.解释生产在商业中的作用；
B2. 解释人力资源在商业中的作用；
B3. 展示对商业中合理管理实践的理解；
B4. 展示对营销在商业中的重要性和作用的理解；
B5. 展示对会计在商业中的重要性和作用的理解；
B6. 展示对信息和通信技术在商业中的重要性和作用的理解。
业务介绍
C1 展示对个人和企业面临的收入和支出问题的理解；
C2. 了解银行和其他金融机构的运作方式；
C3. 展示对有效投资实践的理解；
C4.分析信用在个人和商业金融中的作用和重要性。
业务介绍
D1. 描述成功企业家的特征和技能，并展示对选定企业家对加拿大商业的贡献的理解；
D2.分析发明创新在创业中的重要性。
业务介绍
由于本课程的首要目标是培养所有学生的商业素养，因此我们采用多种教学策略来提供学习机会，以适应各种学习风格、兴趣和能力水平。这些包括：
| 桌面出版 | 解决问题 | 决策 |
| 视觉呈现 | 直接指示 | 数据分析 |
| Blog | 报告写作 | 投资组合发展 |
| 制图 | 讨论组 | 多媒体演示 |
| Excel 工作表 | 引导式网络研究 | 心理测验 |
| 面试 | 项目 | 声音文件 |
评估和评价将遵循教育部的《成长成功》文件。评估是一个系统的过程，用于收集有关学生在实现学习期望方面取得的进展的信息或证据。评估贯穿于整个单元的教学活动中。评估任务的期望明确阐述，学习活动也经过规划，以实现这一目标。这种以终为始的过程有助于将注意力集中在课程的期望上。评估的目的是收集数据或证据，并为学生提供有意义的反馈，帮助他们提高或保持课程表现。通常使用设计为评分标准的量表来帮助学生了解自己的成就水平，并指导他们如何达到下一个水平。虽然评估信息可以从许多来源收集（学生本人、学生的同学、老师），但评估仅是老师的责任。因为评估是对评估信息做出判断并确定百分比等级或水平的过程。
评估将基于课堂上发生的以下过程：
| 学习评估 | 评估作为学习 | 学习评估 |
|---|---|---|
|
在此过程中，老师向学生寻求信息以决定学习者在哪里以及他们需要去哪里。 |
在此过程中，老师培养学生的能力并为每个学生设立个人的成功目标。 |
在此过程中，老师根据既定的标准报告学生的成绩，以告知学生的学习情况。 |
| 谈话 | 谈话 | 谈话 |
|
课堂讨论 自我评估 同伴评估 |
课堂讨论 小组讨论 实验后会议 | 研究报告 辩论 |
| 观察 | 观察 | 观察 |
| 戏剧工作坊（接受指导）解决问题的步骤 | 小组讨论 | 演讲 小组演讲 |
| 学生用品 | 学生用品 | 学生用品 |
| 反思日志（在整个课程期间保存） 检查清单 成功标准 |
练习表 苏格拉底测验 |
项目 海报展示测试 课堂展示 |
本课程的评估基于教育部四项成就类别： 知识和理解（25%）、思考（25%）、交流（25%）和应用（25%）。 . 本课程的评估基于学生对课程期望的达成情况以及有效学习所需的技能。
百分比成绩代表学生对课程期望的总体实现质量，并反映学科成就图表中所描述的相应成就水平。
如果学生的成绩达到 50% 或更高，则授予并记录该课程的学分。该课程的最终成绩将按以下方式确定：
- 70% 的成绩将基于整个课程的评估。这部分成绩将反映学生在整个课程中最稳定的成绩水平，尽管将特别考虑学生最近的成绩证据
- 30% 的成绩将基于课程结束时进行的期末考试。考试将包含课程信息摘要，并由精心设计的多项选择题组成。将使用检查表进行评估。
教科书
教科书：《商业世界》第 5 版© 2007 Nelson。
潜在资源
- 教师提供的资源：网站、读物和 DVD
常见问题 (FAQ)
BBI1O、BBI2O课程的重点是什么？
本课程通过探索会计、营销、人力资源、生产和道德等功能向学生介绍商业世界。
该课程有任何先决条件吗？
不，没有任何先决条件；它对所有 9 年级和 10 年级学生开放。
课程是如何构成的？
该课程包含五个单元，涵盖商业基础、商业职能、国际商务、金融和创业精神，总计110小时。
最终成绩如何确定？
成绩基于整个课程的 70% 评估和 30% 的期末考试。
本课程采用了哪些教学策略？
策略包括解决问题、多媒体演示、Excel 工作表、讨论和投资组合开发，以满足各种学习风格。