科目编号： 二维矩阵
科系类型： 大学准备
信用值：1.0
格式： 在线学校课程
先决条件：没有
学费（加元）：574 美元
本课程帮助学生加强和进一步发展他们对关键数学概念的理解，包括数字感和运算、代数、测量、几何、数据、概率和金融知识。通过参与数学过程、建模和编码，学生将学习如何将他们的知识与有意义的、与文化相关的现实世界应用联系起来。
在整个课程中，学生将提高他们的推理能力，包括比例、空间和代数推理，因为他们可以解决具有挑战性的问题并清晰地表达自己的想法。如果您准备以动态和实用的方式探索数学，那么《数学原理》9 年级学术课程 (MPM1D) 是完美的选择。
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数值
本单元首先介绍如何定义数字系统的各种子集。我们使用模式和数字关系来解释密度、无穷大和极限。我们用科学记数法表示数字并计算幂。检查整数和分数。我们解决数据、测量、几何、线性关系和金融知识的实际应用问题。
完成。
代数学
我们从创建、比较和简化代数表达式开始本单元。我们使用编码来展示对变量、参数、方程和不等式的理解。我们创建代码、阅读代码和修改代码。研究线性和非线性关系的比较图。我们表示线性关系。我们比较线性和非线性关系的图形、值表和方程的特征。
完成。
时间
在本单元中，我们将表示和统计分析涉及单个变量的实际数据。研究四分位数和箱线图。我们创建散点图来表示两个变量之间的关系。我们研究数学建模及其在现实生活中如何用于指导决策。
完成。
几何与测量
我们研究圆和三角形的性质。我们展示了改变二维形状和三维物体的一个或多个维度如何影响周长、面积、表面积和体积。我们解决现实生活中涉及直角三角形边长关系的问题，包括涉及复合形状的问题。我们还研究了利用棱柱和金字塔体积之间的关系以及圆柱体和圆锥体体积之间的关系来解决问题。
完成。
金融知识
在本单元中，我们将确定涉及升值和贬值的财务状况。我们比较不同利率、借款期限、利息计算方式和首付金额对购买商品或服务的总成本的影响。我们还将研究修改预算。
完成。
最终评估
最终评估任务是一场持续三小时的考试，占学生最终成绩的30％。
完成。
完成。
由于本课程的首要目标是帮助学生熟练、自信和灵活地使用语言，因此我们采用各种各样的教学策略来提供学习机会，以适应各种学习风格、兴趣和能力水平。
这些包括：
引导探索 | 解决问题 | 制图 |
视觉效果 | 直接指示 | 独立阅读 |
独立研究 | 合作学习 | 多媒体制作 |
逻辑数学智能 | 图形应用程序 | 问题提出 |
模型分析 | 小组讨论 | 自我评估 |
教师将采用引导式探索、视觉效果、模型分析、直接指导、问题提出和自我评估来实现学生的这些策略。
评估是收集有关学生学习的信息或证据的系统过程。评估是我们根据既定标准对学生学习的评估做出的判断。评估的目的是提高学生的学习能力。这意味着对学生表现的判断必须以标准为参考，以便提供反馈，包括明确表达的下一步改进措施。教师使用不同复杂程度的工具来促进这一点。对于更复杂的评估，标准被纳入评分标准，其中每个标准的表现水平都以学生可以理解的语言来陈述。
这些包括：
策略 | 目的 | 谁是 | 评估工具 |
自我评估测验 | 诊断 | 自己/老师 | 评分方案 |
解决问题 | 诊断 | 自己/同学/老师 | 评分方案 |
制图应用 | 诊断 | 自己 | 轶事记录 |
作业检查 | 诊断 | 自己/老师 | 清单 |
教师/学生会议 | 评估方式 | 自己/老师 | 轶事记录 |
解决问题 | 评估方式 | 同学/老师 | 评分方案 |
调查 | 评估方式 | 自己/老师 | 清单 |
解决问题 | 评价 | 导师 | 评分方案 |
制图 | 评价 | 导师 | 清单 |
单元测试 | 评价 | 导师 | 评分方案 |
期末考试 | 评价 | 导师 | 清单 |
评估贯穿于每个单元的教学过程，而不是在单元结束时单独进行。通常，学习和评估任务是相同的，形成性评估贯穿整个单元。在每种情况下，都清楚地阐明了期望的学习展示，并计划了学习活动以使该展示成为可能。这种以终为始的过程有助于将注意力集中在课程指南中规定的课程期望上。评估以基于成就水平的百分比表示。
评估将基于课堂上发生的以下过程：
学习评估 | 评估作为学习 | 学习评估 |
在此过程中，老师向学生寻求信息以决定学习者在哪里以及他们需要去哪里。 | 在此过程中，老师培养学生的能力并为每个学生设立个人的成功目标。 | 在此过程中，老师根据既定的标准报告学生的成绩，以告知学生的学习情况。 |
本课程的评估基于教育部四个成就类别：知识与理解（25%）、思考（25%）、沟通（25%）和应用（25%）。本课程的评估基于学生对课程期望的实现情况以及有效学习所需的技能。
百分比成绩代表学生对课程期望的总体实现质量，并反映了学科成就图表中所述的相应成就水平。如果学生的成绩为 50% 或更高，则授予并记录该课程的学分。本课程的最终成绩将按以下方式确定：
教科书
潜在资源
| 单位 | 描述 | 评估权重 | 韩国工业协会 |
| 1室 | 数值 | 考试、作业（14%） | 25 / 25 / 25 / 25 |
| 2室 | 代数学 | 14% | 25 / 25 / 25 / 25 |
| 3室 | 时间 | 14% | 25 / 25 / 25 / 25 |
| 4室 | 几何与测量 | 14% | 25 / 25 / 25 / 25 |
| 5室 | 金融知识 | 14% | 25 / 25 / 25 / 25 |
| 期末考试 | 30% | 25 / 25 / 25 / 25 | |
| 合计 | 100% |
百分比成绩代表学生对课程期望的总体达成质量，并反映成绩表中所描述的相应成绩，占整个课程的 70%；最终评估将占总成绩的 30%。
| 分数百分比 | 商标分类 |
| 70% | 测试（45％） |
| 作业 (5%) 学生/教师会议 | （观察与对话）10% |
| 30% | 期末考试（30%） |
本课程涵盖数字感、代数、测量、几何、数据、概率和金融知识，强调现实世界的应用和数学推理。
不，本课程没有任何先决条件。
课程成绩 70% 基于持续评估（测试、作业），30% 基于期末考试。
学生学习升值、折旧、利率、借贷和预算。
策略包括引导探索、解决问题、绘图、视觉效果、自我评估和合作学习。