OLC4O – Khóa học trực tuyến về kỹ năng đọc viết cho học sinh lớp 12 tại trường trung học Ontario

• Giảng dạy cả lớp, giảng dạy theo nhóm nhỏ và cá nhân;
• Sử dụng công nghệ phù hợp và hiệu quả
• Sử dụng nhiều nguồn phương tiện truyền thông khác nhau (ví dụ: báo, Internet, tạp chí)
• Cung cấp cơ hội thực hành và mở rộng
• Cung cấp đánh giá thường xuyên, không chính thức
• Cung cấp thông tin phản hồi cho sinh viên để cải thiện

• Tạo mối liên hệ giữa các khái niệm đã học và nghề nghiệp tiềm năng

Nguyên tắc chung và cụ thể hướng dẫn đánh giá thành tích của học sinh trong OSSLC

Các nguyên tắc chung hướng dẫn đánh giá bài tập của học sinh được nêu trong tài liệu của Bộ Phát triển thành công: Đánh giá, Đánh giá và Báo cáo tại các trường học ở Ontario, 2010. Những nguyên tắc này áp dụng cho việc đánh giá bài tập của học sinh trong khóa học này.

Ngoài ra, để thúc đẩy sự phát triển kỹ năng đọc và viết của học sinh tham gia khóa học này, giáo viên cần đảm bảo rằng phương pháp đánh giá của học sinh:

tạo cơ hội đánh giá chẩn đoán thường xuyên trước khi bắt đầu học tập mới (ví dụ: xem xét Báo cáo cá nhân học sinh OSSLT [ISR]; phỏng vấn đọc và viết; quan sát học sinh tại nơi làm việc);

cung cấp phản hồi đa dạng, thường xuyên, có mục tiêu và liên tục về bài tập của học sinh, bao gồm các cuộc họp giữa giáo viên và học sinh;

cung cấp nhiều cơ hội cho học sinh thực hành kỹ năng, thể hiện thành tích và nhận phản hồi trước khi diễn ra đánh giá;

cung cấp cho học sinh các mẫu câu trả lời đọc và viết có chất lượng để hướng dẫn các em cải thiện bài làm của mình.

Đánh giá bài tập của học sinh trong Khóa học đọc viết ở trường trung học Ontario khác với đánh giá cho các khóa học khác ở một số điểm chính:

Những học sinh đạt 50 phần trăm hoặc cao hơn trong khóa học sẽ nhận được tín chỉ cho khóa học và cũng được coi là đã đáp ứng yêu cầu về trình độ đọc viết của trường trung học để tốt nghiệp.

Việc đánh giá sẽ dựa trên các quá trình sau đây diễn ra trong lớp học:

Mặc dù khóa học này được cung cấp ở Lớp 12 và thể hiện tín chỉ được trao ở Lớp 12, tiêu chuẩn để đạt điểm trong khóa học này có thể so sánh với tiêu chuẩn do OSSLT thiết lập, thể hiện việc đạt được các kỳ vọng về khả năng đọc viết ở Lớp 9.

Khóa học có một biểu đồ thành tích mô tả mức độ thành tích của học sinh về kỹ năng đọc viết. Tuy nhiên, như Tổng quan về Biểu đồ Thành tích bên dưới cho thấy, các cấp độ và phạm vi điểm phần trăm liên quan của chúng khác với các cấp độ trong biểu đồ thành tích của các khóa học khác.

Khóa học này khác với các khóa học khác ở chỗ nêu ra các yêu cầu cụ thể để đánh giá nhằm đảm bảo sự phù hợp với các yêu cầu của OSSLT (xem phần “Báo cáo về Thành tích của Học sinh”).