CGC1D – Khóa học trực tuyến các vấn đề Địa lý Canada lớp 9

Học sinh học tốt nhất khi được tham gia vào nhiều cách học khác nhau. Các khóa học nghiên cứu kinh doanh có nhiều cách tiếp cận khác nhau trong đó yêu cầu sinh viên thảo luận vấn đề, giải quyết vấn đề bằng cách sử dụng phần mềm ứng dụng, tham gia mô phỏng kinh doanh, tiến hành nghiên cứu, tư duy phản biện, làm việc hợp tác và đưa ra quyết định kinh doanh. Khi học sinh tham gia vào các chiến lược học tập tích cực và trải nghiệm, các em có xu hướng ghi nhớ kiến ​​thức trong thời gian dài hơn và phát triển các kỹ năng có ý nghĩa.

Bao gồm các:

Lý thuyết đánh giá và đánh giá của chúng tôi tuân theo tài liệu Thành công ngày càng tăng của Bộ Giáo dục và chúng tôi tin chắc rằng làm như vậy là vì lợi ích tốt nhất của học sinh. Chúng tôi tìm cách thiết kế đánh giá theo cách có thể thu thập và đưa ra bằng chứng về việc học theo nhiều cách khác nhau để dần dần giải phóng trách nhiệm cho học sinh và tạo ra nhiều cơ hội đa dạng để suy ngẫm về việc học và nhận phản hồi chi tiết.

Đánh giá là một quá trình có hệ thống nhằm thu thập thông tin hoặc bằng chứng về sự tiến bộ của học sinh trong việc đáp ứng các kỳ vọng học tập. Đánh giá được lồng ghép trong các hoạt động giảng dạy xuyên suốt một đơn vị. Những kỳ vọng đối với các nhiệm vụ đánh giá được trình bày rõ ràng và hoạt động học tập được lên kế hoạch để thực hiện được việc thể hiện đó. Quá trình bắt đầu với mục đích cuối cùng này sẽ giúp bạn tập trung vào những kỳ vọng của khóa học. Mục đích của việc đánh giá là thu thập dữ liệu hoặc bằng chứng và cung cấp phản hồi có ý nghĩa cho sinh viên về cách cải thiện hoặc duy trì kết quả học tập trong khóa học. Các tiêu chí được chia theo tỷ lệ được thiết kế dưới dạng phiếu tự đánh giá thường được sử dụng để giúp học sinh nhận ra mức độ thành tích của mình và cung cấp hướng dẫn về cách đạt được cấp độ tiếp theo. Mặc dù thông tin đánh giá có thể được thu thập từ nhiều nguồn (bản thân học sinh, bạn học của học sinh, giáo viên), việc đánh giá chỉ là trách nhiệm của giáo viên. Để đánh giá là quá trình đưa ra phán đoán về thông tin đánh giá và xác định điểm hoặc cấp độ phần trăm.

Đánh giá được đưa vào trong quá trình giảng dạy xuyên suốt mỗi đơn vị chứ không phải là một sự kiện riêng biệt ở cuối bài. Thông thường, các nhiệm vụ học tập và đánh giá đều giống nhau, với đánh giá quá trình được cung cấp xuyên suốt bài học. Trong mọi trường hợp, việc thể hiện việc học tập mong muốn được trình bày rõ ràng và hoạt động học tập được lên kế hoạch để biến việc thể hiện đó thành hiện thực. Quá trình bắt đầu với mục đích cuối cùng này giúp tập trung vào những kỳ vọng của khóa học như đã nêu trong hướng dẫn khóa học. Các đánh giá được thể hiện dưới dạng phần trăm dựa trên mức độ thành tích.

Một loạt các chiến lược được sử dụng để tạo cơ hội cho học sinh đạt được các kỹ năng cần thiết để thành công trong khóa học này và ở cấp độ học tập sau trung học. Để tạo điều kiện thuận lợi cho việc học, giáo viên sử dụng nhiều hoạt động khác nhau để thu hút cả lớp, nhóm nhỏ và từng học sinh.

Việc đánh giá sẽ dựa trên các quá trình sau đây diễn ra trong lớp học:

Một số phương pháp dạy/học bao gồm 

Việc đánh giá khóa học này dựa trên bốn hạng mục thành tích của Bộ Giáo dục là kiến thức và hiểu biết (25%), tư duy/tìm hiểu (25%), giao tiếp (25%) và ứng dụng (25%). Việc đánh giá khóa học này dựa trên thành tích của học sinh so với những mong đợi trong chương trình giảng dạy và các kỹ năng được thể hiện cần thiết để học tập hiệu quả.

Điểm phần trăm thể hiện chất lượng thành tích chung của học sinh so với kỳ vọng đối với khóa học và phản ánh mức độ thành tích tương ứng như được mô tả trong biểu đồ thành tích cho môn học.

Tín chỉ được cấp và ghi nhận cho khóa học này nếu điểm của học sinh đạt 50% trở lên. Điểm cuối cùng của môn học này sẽ được xác định như sau:

• 70% điểm số sẽ dựa trên các đánh giá được thực hiện trong suốt khóa học. Phần điểm này sẽ phản ánh mức độ thành tích nhất quán nhất của học sinh trong suốt khóa học, mặc dù sẽ có sự xem xét đặc biệt đối với các bằng chứng gần đây hơn về
• 30% điểm sẽ dựa trên bài kiểm tra cuối kỳ được thực hiện vào cuối kỳ thi. Bài kiểm tra sẽ bao gồm bản tóm tắt thông tin từ khóa học và sẽ bao gồm các câu hỏi trắc nghiệm được xây dựng tốt. Những điều này sẽ được đánh giá bằng cách sử dụng một danh sách kiểm tra.

Tài nguyên:

Nguồn tài liệu mà sinh viên yêu cầu:

• Truy cập vào các tài nguyên web khác nhau cho các hoạt động nghiên cứu có hướng dẫn
• Máy tính (trực tuyến hoặc cầm tay)
• Dụng cụ và giấy viết hoặc tô màu
• Truy cập vào các công cụ ghi âm giọng nói hoặc quay video (webcam, điện thoại di động, )