Khóa học trực tuyến Nghệ thuật thị giác lớp 3 AAVI11M
Gửi tin nhắn cho chúng tôi
Khóa học trực tuyến Nghệ thuật thị giác lớp 3 AAVI11M
| Loại khóa học: | Dự bị Đại học/Cao đẳng |
| Giá trị tín dụng : | 1.0 |
| Điều kiện tiên quyết : | Nghệ thuật Tạo hình, Lớp 9 hoặc 10, Mở rộng |
Mô tả khóa học Nghệ thuật thị giác lớp 3 AVI11M
Khóa học này giúp sinh viên phát triển hơn nữa kiến thức và kỹ năng của mình trong nghệ thuật tạo hình. Học sinh sẽ sử dụng quy trình sáng tạo để khám phá nhiều chủ đề khác nhau thông qua công việc tại studio có thể bao gồm vẽ, tô màu, điêu khắc và in ấn, cũng như tạo ra các tác phẩm cắt dán, tác phẩm đa phương tiện và tác phẩm sử dụng các công nghệ mới nổi. Học sinh sẽ sử dụng quy trình phân tích phản biện khi đánh giá công việc của chính mình và công việc của người khác. Khóa học có thể được cung cấp dưới dạng một chương trình toàn diện hoặc thông qua một chương trình tập trung vào một loại hình nghệ thuật cụ thể (ví dụ: nhiếp ảnh, video, đồ họa máy tính, thiết kế thông tin).
Tóm tắt nội dung khóa học
đơn vị
Tiêu đề và mô tả
Thời gian và trình tự
Đơn vị 1
Vẽ và Thiết kế
– kỹ thuật và phong cách vẽ: khám phá phương tiện vẽ (bút chì, conte, bút màu, phấn màu)
- lấy từ nhiều nguồn khác nhau: cuộc sống, hình ảnh in và trí tưởng tượng
- Bản vẽ và thiết kế: thành phần; ý tưởng cho các sự kiện đặc biệt; (Bảo hiểm cho Dịch vụ Carol)
35 giờ
Đơn vị 2
In ấn
In ấn phù điêu (sử dụng khối vải sơn), hoặc
– Dập nổi kim loại (tạo hình ảnh trên tấm kim loại)
7 giờ
Đơn vị 3
Tác phẩm điêu khắc và ba chiều
Lựa chọn tác phẩm điêu khắc phù điêu (đất sét), hoặc
– Điêu khắc tượng hình (thạch cao)
13 giờ
Đơn vị 4
Tranh màu
Giới thiệu tranh sơn dầu: Tìm hiểu quy trình và kỹ thuật
Tìm hiểu về màu sắc và Lý thuyết màu sắc Sử dụng các công cụ và vật liệu
30 giờ
Đơn vị 5
Lịch sử nghệ thuật và đánh giá cao nghệ thuật Thời kỳ Phục hưng Ý
- Phục hưng ở phương Bắc (các tác phẩm được chọn)
- Baroque và Rococo (các tác phẩm được chọn)
- Chủ nghĩa tân cổ điển
- Chủ nghĩa lãng mạn
- Nghệ thuật Canada (các tác phẩm được chọn)
Các đơn vị Lịch sử Nghệ thuật/Thưởng thức Nghệ thuật được xen kẽ và tích hợp trong thành phần studio. Chúng không được bao phủ như một đơn vị cùng một lúc.
10 giờ
Đơn vị 6
Đánh giá tổng kết cuối cùng
- Xuất bản trên máy tính để bàn: Danh mục in (một danh mục tất cả các tác phẩm studio được tạo trong khóa học)
- Thành phần của studio: Bức tranh sơn dầu cuối cùng (Giải thưởng Mỹ thuật của Hiệu trưởng)
20 giờ
Tổng cộng
110 giờ
Các chiến lược được sử dụng rất đa dạng để đáp ứng nhu cầu và phạm vi phong cách học tập gặp phải, bao gồm:
Đối thoại Socrates | Trình diễn | Bài tập về nhà |
danh mục đầu tư | Ghi chú Làm | Quá trình nghiên cứu |
Thuyết trình | Đọc độc lập | Hội thảo/Hướng dẫn |
Sử dụng sách văn bản | Thuyết trình đa phương tiện | Bảng xử lý văn bản |
Giải quyết vấn đề | Các nhóm thảo luận | Phỏng vấn |
Đánh giá là một quá trình có hệ thống nhằm thu thập thông tin hoặc bằng chứng về sự tiến bộ của học sinh trong việc đáp ứng các kỳ vọng học tập. Đánh giá được lồng ghép trong các hoạt động giảng dạy xuyên suốt một đơn vị. Những kỳ vọng đối với các nhiệm vụ đánh giá được trình bày rõ ràng và hoạt động học tập được lên kế hoạch để thực hiện được việc thể hiện đó. Quá trình bắt đầu với mục đích cuối cùng này sẽ giúp bạn tập trung vào những kỳ vọng của khóa học. Mục đích của việc đánh giá là thu thập dữ liệu hoặc bằng chứng và cung cấp phản hồi có ý nghĩa cho sinh viên về cách cải thiện hoặc duy trì kết quả học tập trong khóa học. Các tiêu chí được chia theo tỷ lệ được thiết kế dưới dạng phiếu tự đánh giá thường được sử dụng để giúp học sinh nhận ra mức độ thành tích của mình và cung cấp hướng dẫn về cách đạt được cấp độ tiếp theo. Mặc dù thông tin đánh giá có thể được thu thập từ nhiều nguồn (bản thân học sinh, bạn cùng lớp của học sinh, giáo viên), việc đánh giá chỉ là trách nhiệm của giáo viên. Để đánh giá là quá trình đưa ra phán đoán về thông tin đánh giá và xác định điểm hoặc cấp độ phần trăm.
Đánh giá được đưa vào trong quá trình giảng dạy xuyên suốt mỗi đơn vị chứ không phải là một sự kiện riêng biệt ở cuối bài. Thông thường, các nhiệm vụ học tập và đánh giá đều giống nhau, với đánh giá quá trình được cung cấp xuyên suốt bài học. Trong mọi trường hợp, việc thể hiện việc học tập mong muốn được trình bày rõ ràng và hoạt động học tập được lên kế hoạch để biến việc thể hiện đó thành hiện thực. Quá trình bắt đầu với mục đích cuối cùng này giúp tập trung vào những kỳ vọng của khóa học như đã nêu trong hướng dẫn khóa học. Các đánh giá được thể hiện dưới dạng phần trăm dựa trên mức độ thành tích.
Việc đánh giá sẽ dựa trên các quá trình sau đây diễn ra trong lớp học:
| Đánh giá để học tập | Đánh giá NHƯ Học tập | Đánh giá việc học |
|---|---|---|
Trong quá trình này, giáo viên tìm kiếm thông tin từ học sinh để quyết định xem học sinh đang ở đâu và họ cần đi đâu. | Trong quá trình này, giáo viên bồi dưỡng năng lực của học sinh và thiết lập các mục tiêu cá nhân để thành công với mỗi em. | Trong quá trình này, giáo viên báo cáo kết quả của học sinh theo các tiêu chí đã được thiết lập để biết học sinh học tập tốt như thế nào. |
| Conversation | Conversation | Conversation |
Thảo luận trong lớp Tự đánh giá Đánh giá của bạn bè | Thảo luận trong lớp Thảo luận nhóm nhỏ Hội nghị sau phòng thí nghiệm | Trình bày các cuộc tranh luận nghiên cứu |
| Quan sát | Quan sát | Quan sát |
| Hội thảo kịch (chỉ đạo) Các bước giải quyết vấn đề | Thảo luận nhóm | Bài thuyết trình Bài thuyết trình nhóm |
| Sản phẩm dành cho sinh viên | Sản phẩm dành cho sinh viên | Sản phẩm dành cho sinh viên |
| Nhật ký suy ngẫm (được lưu giữ trong suốt khóa học) Danh sách kiểm tra Tiêu chí thành công | Phiếu thực hành câu đố xã hội | Dự án thành công Bài thuyết trình bằng áp phích Thuyết trình trong lớp |
Một loạt các chiến lược được sử dụng để tạo cơ hội cho học sinh đạt được các kỹ năng cần thiết để thành công trong khóa học này và ở cấp độ học tập sau trung học. Để tạo điều kiện thuận lợi cho việc học, giáo viên sử dụng nhiều hoạt động khác nhau để thu hút cả lớp, nhóm nhỏ và từng học sinh.
Một số phương pháp dạy/học bao gồm
Hoạt động mẫu: | Loại đánh giá / Người đánh giá | Công cụ đánh giá |
Hoạt động của máy tính: sử dụng PhotoShop để cắt ảnh theo kích thước mong muốn rồi vẽ lưới lên ảnh | – như học tập / bởi học sinh, bạn bè, giáo viên | Phiếu tự đánh giá, danh sách kiểm tra hoặc sơ đồ đánh dấu |
Hoạt động vẽ tranh: khám phá sơn dầu (trộn màu để khám phá đặc tính của nó; ví dụ: hiểu sự khác biệt giữa năm màu xanh lam) | – như thu nhập / bởi giáo viên | Phản hồi, phê bình |
Hoạt động vẽ tranh: khám phá các công cụ (các công cụ khác nhau tạo ra các hiệu ứng khác nhau như thế nào) | – như thu nhập / bởi giáo viên | Phản hồi, phê bình |
Điêu khắc bằng đất sét hoặc thạch cao | – để học / bởi giáo viên | phản hồi hoặc phê bình |
Hoạt động vẽ: chân dung tự họa trong Conte | – của việc học/ của giáo viên | Phản hồi, Phiếu tự đánh giá hoặc danh sách kiểm tra |
Đánh giá nghệ thuật & phê bình nghệ thuật: (mô tả, giải thích, phân tích và đánh giá một tác phẩm nghệ thuật) | – cho việc học tập/của học sinh, giáo viên – như học tập / bởi học sinh, bạn bè, giáo viên – của việc học/ của giáo viên | Phiếu tự đánh giá, danh sách kiểm tra hoặc sơ đồ đánh dấu |
Việc đánh giá khóa học này dựa trên bốn hạng mục thành tích của Bộ Giáo dục là kiến thức và hiểu biết (25%), tư duy (25%), giao tiếp (25%) và ứng dụng (25%). . Việc đánh giá khóa học này dựa trên thành tích của học sinh so với những mong đợi trong chương trình giảng dạy và các kỹ năng được thể hiện cần thiết để học tập hiệu quả.
Điểm phần trăm thể hiện chất lượng thành tích chung của sinh viên đối với kỳ vọng của khóa học và phản ánh mức độ thành tích tương ứng như được mô tả trong biểu đồ thành tích của ngành học. Một tín chỉ được cấp và ghi lại cho khóa học này nếu điểm của sinh viên là 50% trở lên. Điểm cuối cùng cho khóa học này sẽ được xác định như sau:
- 70% điểm số sẽ dựa trên các đánh giá được thực hiện trong suốt khóa học. Phần điểm này sẽ phản ánh mức độ thành tích nhất quán nhất của học sinh trong suốt khóa học, mặc dù sẽ có sự xem xét đặc biệt đối với các bằng chứng gần đây hơn về
- 30% điểm sẽ dựa trên đánh giá tổng kết cuối cùng
Tài nguyên tiềm năng
Brommer, Gerald F., Khám phá lịch sử nghệ thuật, 4th Phiên bản
Câu hỏi thường gặp (FAQ)
Điều kiện tiên quyết để đăng ký khóa học AVI3M là gì?
Học sinh phải hoàn thành chương trình Mỹ thuật ở lớp 9 hoặc lớp 10 ở cấp độ Mở.
Học sinh sẽ khám phá những loại hình công việc nào trong studio?
Khóa học bao gồm vẽ, sơn, điêu khắc, in ấn, cắt dán, đa phương tiện và các công nghệ mới nổi.
Khóa học được đánh giá như thế nào?
70% điểm dựa trên đánh giá liên tục và 30% dựa trên đánh giá tổng kết cuối cùng.
Học sinh sẽ học được gì trong môn Lịch sử nghệ thuật?
Các chủ đề bao gồm thời kỳ Phục hưng Ý, Baroque, Rococo, Tân cổ điển, Chủ nghĩa lãng mạn và Nghệ thuật Canada.
Học sinh sẽ phát triển những kỹ năng nào trong khóa học này?
Học sinh sẽ nâng cao quá trình sáng tạo, khả năng phân tích phản biện và kỹ năng kỹ thuật trong nhiều loại hình nghệ thuật khác nhau.