SNC2D – Khoa học

Điều quan trọng là học sinh có cơ hội học tập theo nhiều cách khác nhau:

• cá nhân và hợp tác;
• độc lập và có sự hướng dẫn của giáo viên;
• thông qua các hoạt động thực hành và thông qua việc nghiên cứu các ví dụ đi kèm với thực hành;
• tất cả sẽ được sử dụng trong suốt khóa học này.

Những kỳ vọng trong khóa học khoa học này đòi hỏi một phương pháp học tập tích cực, mang tính thử nghiệm và yêu cầu tất cả học sinh tham gia thường xuyên vào các hoạt động trong phòng thí nghiệm. Các hoạt động trong phòng thí nghiệm có thể củng cố việc học các khái niệm khoa học và thúc đẩy sự phát triển các kỹ năng điều tra và truyền thông khoa học. Khi cơ hội cho phép, sinh viên có thể được yêu cầu, như một phần của hoạt động thí nghiệm, thiết kế và tiến hành nghiên cứu về một vấn đề khoa học thực tế mà kết quả chưa được biết. Mối liên hệ giữa khoa học và công nghệ cũng như giữa khoa học và thế giới bên ngoài trường học sẽ được tích hợp vào việc học tập các khái niệm và kỹ năng khoa học của học sinh. Nếu có thể, các khái niệm sẽ được giới thiệu trong bối cảnh các vấn đề và vấn đề trong thế giới thực. Học sinh cũng sẽ được cung cấp nhiều cơ hội để mở rộng hiểu biết về điều tra khoa học. Nhiều hoạt động được sử dụng trong tất cả các đơn vị nhằm phát triển các kỹ năng cần thiết để thành công trong kỳ thi cuối kỳ.

Đánh giá là một quá trình có hệ thống nhằm thu thập thông tin hoặc bằng chứng về việc học tập của học sinh. Đánh giá là sự đánh giá mà chúng tôi đưa ra về việc đánh giá việc học tập của học sinh dựa trên các tiêu chí đã được thiết lập. Mục đích của đánh giá là nhằm cải thiện việc học tập của học sinh. Điều này có nghĩa là các đánh giá về kết quả học tập của học sinh phải được tham chiếu theo tiêu chí để có thể đưa ra phản hồi bao gồm các bước cải tiến tiếp theo được thể hiện rõ ràng.

Việc đánh giá sẽ dựa trên các quá trình sau đây diễn ra trong lớp học: