Khóa học trực tuyến Cơ bản về Kế toán Tài chính lớp 3 BAF11M
Gửi tin nhắn cho chúng tôi
Khóa học trực tuyến Cơ bản về Kế toán Tài chính lớp 3 BAF11M
Mã khóa học: BAF3M
Loại khóa học: Chuẩn Bị Đại Học
Giá trị tín dụng: 1.0
Định dạng: Khóa học trực tuyến
Điều kiện tiên quyết:Không áp dụng
Mô tả khóa học cho khóa học trực tuyến Cơ bản về kế toán tài chính lớp 3 BAF11M
Khóa học này bao gồm các nguyên tắc và bước cơ bản của kế toán. Khóa học dành cho học sinh lớp 11 chuyên ngành Kế toán. Mục tiêu là xây dựng các kỹ năng quan trọng trong phân tích tài chính và ra quyết định. Các kỹ năng này sẽ giúp ích cho việc học tập và sự nghiệp tương lai trong kinh doanh.
Trong khóa học này, sinh viên sẽ được giới thiệu về quản lý tài khoản cho các công ty dịch vụ và bán lẻ. Họ cũng sẽ học cách sử dụng hệ thống kế toán vi tính. Ngoài ra, khóa học còn đề cập đến phân tích tài chính, đạo đức và các vấn đề kế toán chuyên đề.
Xem khóa học này có thể giúp bạn đạt được nhiều thành tựu hơn trong lĩnh vực kế toán và trở thành một chuyên gia như thế nào – Liên Hệ Với Chúng Tôi Hôm nay!
Tóm tắt các đơn vị và mốc thời gian cho lớp 11 Cơ bản về kế toán tài chính BAF3M
đơn vị
Tiêu đề và mô tả
Thời gian và trình tự
Đơn vị 1
Giới thiệu về Kế toán doanh nghiệp dịch vụ
Học sinh được giới thiệu về chuyên ngành kế toán và học các kỹ năng cần thiết để hoàn thành chu trình kế toán cho một doanh nghiệp dịch vụ. Ngoài ra, sinh viên còn khám phá các cơ hội nghề nghiệp trong lĩnh vực Kế toán. Phương trình kế toán cơ bản, mặc dù không được đề cập cụ thể trong phần mong đợi, nhưng là một phần không thể thiếu trong bất kỳ khóa học kế toán cơ bản nào.
30 giờ
Đơn vị 2
Kế toán doanh nghiệp thương mại hàng hóa
Học sinh tìm hiểu vai trò quan trọng của hàng tồn kho trong một doanh nghiệp bán sản phẩm chứ không phải dịch vụ. Họ tìm hiểu xem hàng tồn kho tác động như thế nào đến các bút toán kế toán được lập, các báo cáo được tạo ra cũng như quá trình điều chỉnh và kết thúc.
25 giờ
Đơn vị 3
Cấu trúc kinh doanh và ý nghĩa kế toán
Học sinh tìm hiểu vai trò của chủ sở hữu trong các cơ cấu kinh doanh khác nhau. Họ tìm hiểu những khác biệt trong Kế toán vốn chủ sở hữu được yêu cầu trong doanh nghiệp tư nhân, công ty hợp danh hoặc công ty. Đặc biệt tập trung vào Quan hệ đối tác dưới nhiều hình thức khác nhau.
25 giờ
Đơn vị 4
Chủ đê nâng cao
Trong học phần này, sinh viên sẽ theo đuổi chuyên sâu một trong bốn chủ đề sau sau khi được giới thiệu ngắn gọn về từng chủ đề: Kế toán đối tác mở rộng, Kế toán doanh nghiệp, Kế toán doanh nghiệp sản xuất và Hệ thống kiểm soát tài chính.
27 giờ
Đơn vị 5
Đánh giá cuối cùng
Nhiệm vụ đánh giá cuối cùng là một bài kiểm tra kéo dài hai giờ có giá trị 30% điểm cuối cùng của học sinh.
3 giờ
Tổng cộng
110 giờ
Nguyên tắc kế toán tài chính
Vì mục tiêu quan trọng nhất của khóa học này là kế toán khả năng đọc viết ở tất cả học sinh, nhiều chiến lược giảng dạy khác nhau được sử dụng để mang lại cơ hội học tập đến phù hợp với nhiều phong cách học tập, sở thích và trình độ khả năng khác nhau. Bao gồm các:
Mô hình dựa trên vấn đề | Nghiên cứu internet có hướng dẫn | Hướng dẫn trực tiếp |
Nghiên cứu độc lập | Nhóm thảo luận | Quá trình nghiên cứu |
Thuyết trình | Phỏng vấn | Bảng công việc Excel |
nghiên cứu trường hợp | Thuyết trình đa phương tiện | Bảng xử lý văn bản |
Giải quyết vấn đề | Các nhóm thảo luận | Phỏng vấn |
Đánh giá là một quá trình có hệ thống nhằm thu thập thông tin hoặc bằng chứng về sự tiến bộ của học sinh trong việc đáp ứng các kỳ vọng học tập. Đánh giá được lồng ghép trong các hoạt động giảng dạy xuyên suốt một đơn vị. Những kỳ vọng đối với các nhiệm vụ đánh giá được trình bày rõ ràng và hoạt động học tập được lên kế hoạch để thực hiện được việc thể hiện đó. Quá trình bắt đầu với mục đích cuối cùng này sẽ giúp bạn tập trung vào những kỳ vọng của khóa học. Mục đích của việc đánh giá là thu thập dữ liệu hoặc bằng chứng và cung cấp phản hồi có ý nghĩa cho sinh viên về cách cải thiện hoặc duy trì kết quả học tập trong khóa học. Các tiêu chí được chia theo tỷ lệ được thiết kế dưới dạng phiếu tự đánh giá thường được sử dụng để giúp học sinh nhận ra mức độ thành tích của mình và cung cấp hướng dẫn về cách đạt được cấp độ tiếp theo. Mặc dù thông tin đánh giá có thể được thu thập từ nhiều nguồn (bản thân học sinh, bạn cùng lớp của học sinh, giáo viên), việc đánh giá chỉ là trách nhiệm của giáo viên. Để đánh giá là quá trình đưa ra phán đoán về thông tin đánh giá và xác định điểm hoặc cấp độ phần trăm.
Đánh giá được đưa vào trong quá trình giảng dạy xuyên suốt mỗi đơn vị chứ không phải là một sự kiện riêng biệt ở cuối bài. Thông thường, các nhiệm vụ học tập và đánh giá đều giống nhau, với đánh giá quá trình được cung cấp xuyên suốt bài học. Trong mọi trường hợp, việc thể hiện việc học tập mong muốn được trình bày rõ ràng và hoạt động học tập được lên kế hoạch để biến việc thể hiện đó thành hiện thực. Quá trình bắt đầu với mục đích cuối cùng này giúp tập trung vào những kỳ vọng của khóa học như đã nêu trong hướng dẫn khóa học. Các đánh giá được thể hiện dưới dạng phần trăm dựa trên mức độ thành tích.
Việc đánh giá sẽ dựa trên các quá trình sau đây diễn ra trong lớp học:
| Đánh giá để học tập | Đánh giá NHƯ Học tập | Đánh giá việc học |
|---|---|---|
Trong quá trình này, giáo viên tìm kiếm thông tin từ học sinh để quyết định xem học sinh đang ở đâu và họ cần đi đâu. | Trong quá trình này, giáo viên bồi dưỡng năng lực của học sinh và thiết lập các mục tiêu cá nhân để thành công với mỗi em. | Trong quá trình này, giáo viên báo cáo kết quả của học sinh theo các tiêu chí đã được thiết lập để biết học sinh học tập tốt như thế nào. |
| Conversation | Conversation | Conversation |
Thảo luận trong lớp Tự đánh giá Đánh giá của bạn bè | Thảo luận trong lớp Thảo luận nhóm nhỏ Hội nghị sau phòng thí nghiệm | Trình bày các cuộc tranh luận nghiên cứu |
| Quan sát | Quan sát | Quan sát |
| Hội thảo kịch (chỉ đạo) Các bước giải quyết vấn đề | Thảo luận nhóm | Bài thuyết trình Bài thuyết trình nhóm |
| Sản phẩm dành cho sinh viên | Sản phẩm dành cho sinh viên | Sản phẩm dành cho sinh viên |
| Nhật ký suy ngẫm (được lưu giữ trong suốt khóa học) Danh sách kiểm tra Tiêu chí thành công | Phiếu thực hành câu đố xã hội | Dự án thành công Bài thuyết trình bằng áp phích Thuyết trình trong lớp |
Một loạt các chiến lược được sử dụng để tạo cơ hội cho học sinh đạt được các kỹ năng cần thiết để thành công trong khóa học này và ở cấp độ học tập sau trung học. Để tạo điều kiện thuận lợi cho việc học, giáo viên sử dụng nhiều hoạt động khác nhau để thu hút cả lớp, nhóm nhỏ và từng học sinh.
Một số phương pháp dạy/học bao gồm
Chiến lược | Về | Công cụ đánh giá |
Thảo luận trong lớp | Giáo viên/học sinh | Danh sách kiểm tra quan sát |
Bài tập thực hành | Teacher | Đề mục hoặc sơ đồ chấm điểm |
Lớp học hàng ngày | Giáo viên/học sinh | Danh sách kiểm tra quan sát |
bài tập | Teacher | Đề mục hoặc sơ đồ chấm điểm |
Bai kiểm tra Viêt | Học Sinh | Đề án đánh dấu |
Kế toán đơn giản | Giáo viên/học sinh | Đề án đánh dấu |
Bài kiểm tra viết cuối kỳ | Giáo viên/học sinh | Đề án đánh dấu |
Việc đánh giá khóa học này dựa trên bốn hạng mục thành tích của Bộ Giáo dục là kiến thức và hiểu biết (25%), tư duy (25%), giao tiếp (25%) và ứng dụng (25%). . Việc đánh giá khóa học này dựa trên thành tích của học sinh so với những mong đợi trong chương trình giảng dạy và các kỹ năng được thể hiện cần thiết để học tập hiệu quả.
Điểm phần trăm thể hiện chất lượng thành tích chung của học sinh so với kỳ vọng đối với khóa học và phản ánh mức độ thành tích tương ứng như được mô tả trong biểu đồ thành tích cho môn học.
Tín chỉ được cấp và ghi nhận cho khóa học này nếu điểm của học sinh đạt 50% trở lên. Điểm cuối cùng của môn học này sẽ được xác định như sau:
- 70% điểm số sẽ dựa trên các đánh giá được thực hiện trong suốt khóa học. Phần điểm này sẽ phản ánh mức độ thành tích nhất quán nhất của học sinh trong suốt khóa học, mặc dù sẽ có sự xem xét đặc biệt đối với các bằng chứng gần đây hơn về
- 30% điểm số sẽ dựa trên bài kiểm tra cuối kỳ được thực hiện vào cuối kỳ thi. Bài kiểm tra sẽ bao gồm bản tóm tắt thông tin từ khóa học và sẽ bao gồm các câu hỏi được xây dựng chặt chẽ. Những điều này sẽ được đánh giá bằng cách sử dụng một danh sách kiểm tra.
Tài nguyên tiềm năng
Kế toán 1, Syme và cộng sự, Prentice Hall, 2002 Kế toán đơn giản 2011, Sage
Câu hỏi thường gặp (FAQ)
Trọng tâm chính của khóa học BAF3M là gì?
Sinh viên sẽ được học các nguyên tắc kế toán cơ bản, phân tích tài chính và kỹ năng ra quyết định cho cả doanh nghiệp dịch vụ và kinh doanh hàng hóa.
Khóa học này có yêu cầu điều kiện tiên quyết không?
Không, không có điều kiện tiên quyết nào cả.
Điểm cuối cùng được xác định như thế nào?
Bảy mươi phần trăm dựa trên bài tập về nhà (bài kiểm tra, dự án và bài tập), và ba mươi phần trăm dựa trên bài thi cuối kỳ.
Những chủ đề nào sẽ được đề cập trong suốt khóa học?
Bạn sẽ tìm hiểu về kế toán dịch vụ và hàng hóa, cấu trúc doanh nghiệp (như quan hệ đối tác và công ty) và các chủ đề nâng cao như hệ thống kiểm soát sản xuất và tài chính.
Khóa học có bao gồm việc học thực hành không?
Có, bạn sẽ sử dụng các bài tập giải quyết vấn đề, công cụ kế toán trên máy tính (như Simply Accounting) và các nghiên cứu tình huống để có được các kỹ năng thực tế.