Đánh giá là một quá trình có hệ thống nhằm thu thập thông tin hoặc bằng chứng về sự tiến bộ của học sinh trong việc đáp ứng các kỳ vọng học tập. Đánh giá được lồng ghép trong các hoạt động giảng dạy xuyên suốt một đơn vị. Những kỳ vọng đối với các nhiệm vụ đánh giá được trình bày rõ ràng và hoạt động học tập được lên kế hoạch để thực hiện được việc thể hiện đó. Quá trình bắt đầu với mục đích cuối cùng này sẽ giúp bạn tập trung vào những kỳ vọng của khóa học. Mục đích của việc đánh giá là thu thập dữ liệu hoặc bằng chứng và đến cung cấp phản hồi có ý nghĩa cho sinh viên về cách cải thiện hoặc duy trì hiệu suất trong khóa học. Các tiêu chí được chia theo tỷ lệ được thiết kế dưới dạng phiếu tự đánh giá thường được sử dụng để giúp học sinh nhận ra mức độ thành tích của mình và cung cấp hướng dẫn về cách đạt được cấp độ tiếp theo. Mặc dù thông tin đánh giá có thể được thu thập từ nhiều nguồn (bản thân học sinh, bạn học của học sinh, giáo viên), việc đánh giá chỉ là trách nhiệm của giáo viên. Để đánh giá là quá trình đưa ra phán đoán về thông tin đánh giá và xác định điểm hoặc cấp độ phần trăm.

Việc đánh giá sẽ dựa trên các quá trình sau đây diễn ra trong lớp học:

Đánh giá được đưa vào trong quá trình giảng dạy xuyên suốt mỗi đơn vị chứ không phải là một sự kiện riêng biệt ở cuối bài. Thông thường, các nhiệm vụ học tập và đánh giá đều giống nhau, với đánh giá quá trình được cung cấp xuyên suốt bài học. Trong mọi trường hợp, việc thể hiện việc học tập mong muốn được trình bày rõ ràng và hoạt động học tập được lên kế hoạch để biến việc thể hiện đó thành hiện thực. Quá trình bắt đầu với mục đích cuối cùng này giúp tập trung vào những kỳ vọng của khóa học như đã nêu trong hướng dẫn khóa học. Các đánh giá được thể hiện dưới dạng phần trăm dựa trên mức độ thành tích.

Một loạt các chiến lược được sử dụng để tạo cơ hội cho học sinh đạt được các kỹ năng cần thiết để thành công trong khóa học này và ở cấp độ học tập sau trung học. Để tạo điều kiện thuận lợi cho việc học, giáo viên sử dụng nhiều hoạt động khác nhau để thu hút cả lớp, nhóm nhỏ và từng học sinh.

Một số phương pháp dạy/học bao gồm

Việc đánh giá khóa học này dựa trên bốn hạng mục thành tích của Bộ Giáo dục là kiến thức và hiểu biết (25%), tư duy (25%), giao tiếp (25%) và ứng dụng (25%). . Việc đánh giá khóa học này dựa trên thành tích của học sinh so với những mong đợi trong chương trình giảng dạy và các kỹ năng được thể hiện cần thiết để học tập hiệu quả.

Điểm phần trăm thể hiện chất lượng thành tích chung của học sinh so với kỳ vọng đối với khóa học và phản ánh mức độ thành tích tương ứng như được mô tả trong biểu đồ thành tích cho môn học.

Tín chỉ được cấp và ghi nhận cho khóa học này nếu điểm của học sinh đạt 50% trở lên. Điểm cuối cùng của môn học này sẽ được xác định như sau:

• 70% điểm số sẽ dựa trên các đánh giá được thực hiện trong suốt khóa học. Phần điểm này sẽ phản ánh mức độ thành tích nhất quán nhất của học sinh trong suốt khóa học, mặc dù sẽ có sự xem xét đặc biệt đối với bằng chứng thành tích gần đây hơn.
• 30% điểm sẽ dựa trên bài kiểm tra cuối kỳ được thực hiện vào cuối kỳ thi. Bài kiểm tra sẽ bao gồm bản tóm tắt thông tin từ khóa học và sẽ bao gồm các câu hỏi trắc nghiệm được xây dựng tốt. Những điều này sẽ được đánh giá bằng cách sử dụng một danh sách kiểm tra.

Sách giáo khoa:

Brune, Nick và et. al. Định nghĩa Canada: Lịch sử, Bản sắc và Văn hóa. Toronto: McGraw-Hill Ryerson Limited, 2003. ISBN 0070913838

Turabian, Kate L. Cẩm nang dành cho người viết các bài báo, luận văn và luận văn, tái bản lần thứ 8. Chicago: Đại học

Nhà xuất bản Chicago, 2013. ISBN 0226816389

• Anderson, Fred. Cuộc chiến tạo nên nước Mỹ: Lịch sử ngắn gọn về chiến tranh Pháp và người da đỏ. New York: Penguin Books, 2005. ISBN 0-14-303804-4

• Axelrod, Paul, biên tập viên. Thanh niên, Đại học và Xã hội Canada. Montréal: Nhà xuất bản Đại học McGill-Queen, 1989. ISBN 0-7735-0709-4

• Bercuson, David. Những người Canada chiến đấu: Lịch sử trung đoàn của chúng tôi từ nước Pháp mới đến Afghanistan. Toronto: Harper Collins Canada, 2008. ISBN: 978000200734

• Bất cẩn, JMS Canada: Câu chuyện về thử thách. Toronto: Công ty TNHH Xuất bản Stoddart, 1970. ISBN 0-7736-7354-7

• Cố lên, Terry. Cánh đồng lửa: Người Canada ở Normandy. Toronto: Nhà xuất bản Đại học Toronto, 2003. ISBN 0-8020-3780-1

• Chartrand, Rene. Monongahela 1754-1755: Thất bại của Washington, Thảm họa của Braddock.

Oxford: Nhà xuất bản Osprey Limited, 2004. ISBN 1-84176-683-6

• Eccles, WJ Người Pháp ở Bắc Mỹ, 1500-1783. Markham, Ontario: Fitzhenry và Whiteside, 1998. ISBN 1-55041-0768

• tiếng Anh, John A. Quân đội Canada và Chiến dịch Normandy: Nghiên cứu về sự thất bại của Bộ Tư lệnh Tối cao. New York: Nhà xuất bản Praeger Inc., 1991. ISBN 0-275-93019-X

• Ford, Ken. Dieppe 1942: Khúc dạo đầu cho Ngày D. Oxford: Nhà xuất bản Osprey Limited, 2003. ISBN 1-841176-624-0

• Francis, R. Douglas, Richard Jones và Donald B. Smith. Nguồn gốc: Lịch sử Liên bang Canada, Phiên bản thứ năm. Toronto: Nhà xuất bản Thomson Nelson, 2004. ISBN 0-17-622434-3

• Điểm đến: Lịch sử Canada kể từ Liên bang, Ấn bản thứ năm. Toronto: Nhà xuất bản Thomson Nelson, 2004.ISBN 0-17-622435-1S

• Keegan, John. Warpaths: Chuyến du hành của một nhà sử học quân sự ở Bắc Mỹ. Toronto: Chìa khóa

Porter Books Limited, 1995. ISBN 1-55013-621-6

• Lynn, John A., Người khổng lồ của Grand Siecle: Quân đội Pháp, 1610-1715. Cambridge:

Nhà xuất bản Đại học Cambridge, 1997. ISBN 0-521-57273-8

• McCreery, Christopher. Hệ thống danh dự của Canada. Toronto: Nhà xuất bản Dundurn,

ISBN 1-55002-554-6

• Miller, Carman. Vẽ bản đồ màu đỏ: Canada và Chiến tranh Nam Phi 1899-1902.

Montréal: Nhà xuất bản Đại học McGill-Queen, 1993. ISBN 0-7735-0913-5

• Morton, Desmond. Khi số của bạn hết: Người lính Canada trong Thế chiến thứ nhất.

Toronto: Random House of Canada Limited, 1993. ISBN 0-394-22288-1

• Reid, Stuart. Quebec 1759: Trận chiến thắng Canada. Oxford: Nhà xuất bản Osprey Limited, 2003. ISBN 1-85532-605-1

• Stacey, CP Canada và Thời đại Xung đột: Lịch sử Chính sách Đối ngoại của Canada Tập 1; 1867-1921. Toronto: Nhà xuất bản Đại học Toronto, 1984. ISBN 0-8020-6560-0

• . Canada và Thời đại Xung đột: Lịch sử Chính sách Đối ngoại của Canada Tập 2; 1921-1948, Mackenzie

• KingNăm. Toronto: Nhà xuất bản Đại học Toronto, 1984. ISBN 0-8020-6420-5

• Gà trống, George. Lịch sử xã hội của Canada. Markham, Ontario: Penguin Books, 1989. ISBN 0-14-010536-0