Biết chữ trong giáo dục: Nếu dùng từ 'biết chữ', nhiều người sẽ hình dung ngay ra một thư viện đầy sách bụi bặm. Không có gì đáng ngạc nhiên, vì chữ viết quan trọng như thế nào trong cuộc sống của chúng ta, đặc biệt đối với những người không phải là 'người bản xứ kỹ thuật số'.
Cho dù việc giao tiếp bằng văn bản ở trường quan trọng đến mức nào thì đó không phải là cách duy nhất để chúng ta có được ý tưởng. Nhờ có Internet, chúng ta liên tục tiếp xúc với những hình ảnh, cả tĩnh và động. Điều quan trọng hơn bao giờ hết là học sinh của chúng ta học các kỹ năng đọc viết trực quan mà các em cần để điều hướng trong thế giới nặng về hình ảnh mà tất cả chúng ta đang sống.
Màn hình đủ hình dạng và kích cỡ đã chi phối khả năng chú ý của chúng ta trong chớp mắt. YouTube và nhiều nền tảng mạng xã hội đã thay thế sách làm nguồn giải trí chính, điều này khó có thể thay đổi.
Dưới đây là một số ý tưởng giúp bạn phát triển các hoạt động trong lớp có kết hợp văn bản trực quan và thúc đẩy khả năng đọc hiểu trực quan của học sinh. Dưới đây là một số ý tưởng về các bài tập mà bạn có thể áp dụng ngay hôm nay với học sinh của mình.
Khi chúng ta nói về 'kiến thức trực quan,' chúng ta cần phải rõ ràng về ý nghĩa của từ đó. Là một định nghĩa thực tế, chúng ta có thể coi thuật ngữ này đề cập đến việc giải thích và tạo ra các hình ảnh trực quan. Giống như các hình thức đọc viết khác, đọc viết bằng hình ảnh là về giao tiếp và tương tác. Mặc dù nó có nhiều điểm tương đồng với các hình thức đọc viết khác nhưng nó cũng có những đặc điểm riêng biệt cụ thể mà học sinh phải nghiên cứu chi tiết hơn.
VĂN BẢN HÌNH ẢNH là gì?
Đọc, viết và vẽ tranh đều là những khía cạnh của khả năng đọc hiểu bằng hình ảnh. Các yếu tố tĩnh và động được bao gồm. Đó là một ý tưởng gắn liền với nghệ thuật và thiết kế, nhưng nó cũng có ứng dụng trong nhiều lĩnh vực khác. Ngôn ngữ, giao tiếp và tương tác đều đóng một vai trò quan trọng trong khả năng đọc viết bằng hình ảnh. Phương tiện trực quan là một công cụ ngôn ngữ để giao tiếp, trao đổi ý tưởng và điều hướng môi trường kỹ thuật số rõ ràng của chúng ta.
Người sáng lập Hiệp hội Kiến thức Trực quan Quốc tế John Debes đã đặt ra thuật ngữ này vào năm 1969:
Tại sao khả năng đọc viết trực quan lại quan trọng?
Học sinh tiếp thu được nhiều kiến thức ở cả văn bản viết và đồ dùng trực quan. Học sinh phải có các công cụ để xử lý dữ liệu này dưới mọi hình thức.
Không có gì đáng ngạc nhiên khi hình ảnh tác động đến chúng ta, vì con người chúng ta có định hướng trực quan như thế nào. Có rất nhiều lợi ích khi phát triển khả năng đọc hiểu trực quan của một người, bao gồm:
Vì thông tin hình ảnh dễ nhớ hơn nên nó có nhiều khả năng được ghi nhớ hơn
Chiến lược hiệu quả nhất để chuyển thông tin từ trí nhớ ngắn hạn sang trí nhớ dài hạn là kết hợp từ ngữ với hình ảnh. Các nghiên cứu đã chỉ ra rằng chúng ta chỉ ghi nhớ được 10-20% thông tin bằng văn bản hoặc lời nói nhưng lại lưu giữ được hơn 65% thông tin khi nó được đưa ra dưới dạng đồ họa.
Thông tin hình ảnh được truyền tải nhanh hơn
Bộ não có thể xử lý thông tin thị giác với tốc độ chóng mặt. Bộ não có thể phát hiện ngay cả những hình ảnh tồn tại chỉ trong 13 mili giây. Bộ não nhận được hầu hết dữ liệu ở dạng trực quan (khoảng 90%).
Nó hỗ trợ khả năng tương tác của học sinh với thế giới xung quanh
Theo truyền thống, chúng ta coi việc dạy đọc viết là con đường hai chiều bao gồm đọc và viết. Chúng ta có thể coi việc diễn giải và tạo ra các hình ảnh như một cặp hoạt động liên quan đến nhau về mặt hiểu biết về hình ảnh. Với số lượng chẩn đoán rối loạn thiếu tập trung ngày càng tăng, chúng ta ngày càng dựa vào đồ họa để truyền tải ý nghĩa một cách nhanh chóng trong một thế giới chuyển động nhanh.
Nâng cao kiến thức và hiểu biết
Việc sử dụng hình ảnh thường đi kèm với các phương tiện khác, chẳng hạn như âm thanh hoặc văn bản. Văn bản và các phương tiện truyền thông khác có thể được hưởng lợi rất nhiều từ hình ảnh, nhưng học sinh phải có những kỹ năng cần thiết để tiếp cận những chiều sâu này nhằm tương tác với các tầng ý nghĩa cao hơn này.
Sự thích thú tăng lên
Khả năng hiểu biết về hình ảnh được nâng cao sẽ cải thiện khả năng hiểu biết của học sinh về các phương tiện truyền thông mà họ sử dụng, nhưng nó cũng có thể nâng cao sự thích thú của họ đối với phương tiện đó, đặc biệt là nghệ thuật thị giác. Tại một cuộc triển lãm nghệ thuật có trẻ em, có khả năng chúng sẽ nói: “Thật buồn tẻ!”
Học sinh thường nhận được niềm vui lớn hơn khi đến thăm các bảo tàng nghệ thuật khi họ hiểu sâu sắc về ý nghĩa đằng sau các tác phẩm nghệ thuật, hiểu rõ về bối cảnh và cuộc sống của các nghệ sĩ hoặc có cơ hội thực hành một số kỹ thuật làm nghệ thuật của họ.
Khả năng đọc hiểu trực quan của họ cũng vậy. Học sinh được tiếp xúc với chiều sâu mới đầy thú vị về hình dạng, màu sắc và kết cấu khi người đọc hiểu rõ về hình ảnh ở nhiều phương tiện khác nhau.
Giáo dục người xem hình ảnh lên cấp độ cao hơn
Trong thời đại tin tức giả mạo và quảng cáo không ngừng nghỉ hiện nay, việc giáo dục con cái chúng ta một cách có trách nhiệm có nghĩa là khuyến khích chúng trở thành những người tiêu dùng có ý thức về các phương tiện truyền thông mà chúng sử dụng. Chúng ta có thể dạy trẻ cách sử dụng hình ảnh để tác động đến cảm xúc của chúng và khuyến khích chúng hành động theo một cách cụ thể thông qua việc dạy khả năng đọc viết bằng hình ảnh.
Giúp học sinh có trình độ tiếng Anh hạn chế (ELPF)
Kiến thức trong giáo dục : Việc dạy học sinh không nói tiếng Anh bản xứ có thể dễ tiếp cận hơn bằng cách kết hợp hình ảnh. Hình ảnh có thể hỗ trợ hành trình thông thạo tiếng Anh của những đứa trẻ này như một cầu nối hữu ích. Mặc dù rõ ràng là sử dụng hình ảnh trong thẻ ghi chú, khung viết, v.v. để giáo dục học sinh EAL, nhưng đây cũng có thể là một cách tiếp cận tuyệt vời để đánh giá khả năng hiểu của học sinh về các chủ đề và từ vựng trừu tượng hơn.
Giáo viên có sử dụng văn bản trực quan trong lớp học không?
Học sinh được tiếp xúc với nhiều phương tiện trực quan khác nhau trong lớp học. Cái tên “văn bản trực quan” với ý nghĩa vui nhộn của nó gợi lên hình ảnh của thời đại kỹ thuật số, nhưng nguồn gốc của văn bản trực quan còn đi xa hơn, đến tận buổi bình minh của thời gian. Hãy nghĩ về những bức tranh Lascaux.
Kết quả là ngày nay có rất nhiều loại văn bản trực quan. Học sinh được làm quen với nhiều loại phương tiện truyền thông, bao gồm nhưng không giới hạn ở: bảng quảng cáo, truyền hình, ảnh, bản đồ, video, câu chuyện kỹ thuật số, meme, dòng thời gian, trò chơi điện tử, phim hoạt hình chính trị, bảng hiệu, áp phích, tờ rơi, hình nền, v.v. một vài. Chúng có thể được sử dụng làm điểm khởi đầu cho bài giảng về kiến thức trực quan. Công nghệ kỹ thuật số đã giải phóng một loạt hình ảnh có ý thức và vô thức trên thế giới.
Kết luận: Biết chữ trong giáo dục
Đọc viết trong giáo dục: Sử dụng các manh mối về đọc viết bằng hình ảnh, học sinh sẽ học cách hiểu bất kỳ văn bản trực quan nào, cho dù chúng là hình ảnh chuyển động hay tĩnh. Việc rèn luyện những kỹ năng này sẽ giúp học sinh đọc thành thạo hơn. Mặc dù những khả năng này có thể mất thời gian để phát triển ở trẻ, nhưng điều cần thiết là phải nhắc nhở chúng rằng mặc dù chúng ta có thể coi hình ảnh là văn bản trực quan, nhưng chúng ta cũng có thể coi văn bản viết là hình ảnh vì các chữ cái trên trang vốn mang tính biểu tượng.
Bạn Có Thể Đọc Thêm:
Đăng ký trên OUAC
OUAC – Hướng dẫn nộp đơn vào bậc đại học
Chuẩn bị du học Canada
