OSSLT تحریری مشق: سوال کی اقسام اور تیاری کی حکمت عملی

OSSLT لکھنے کی مشق کا مطلب ہے دو مخصوص کاموں کی تربیت: ایک مختصر رائے اور ایک خبر کی رپورٹ۔ EQAO مارکر دونوں تین چیزوں پر اسکور کرتے ہیں: ایک مرکزی خیال تیار کرنا، خیالات کو منظم کرنا، اور گرامر اور ہجے جیسے کنونشنز کا استعمال۔ بہتر کرنے کا تیز ترین طریقہ وقتی مشق ہے جس کے بعد ایک مقررہ چیک لسٹ کے ساتھ خود ترمیم کرنا ہے۔ EQAO کے ماڈل کے جوابات کو پڑھنے سے آپ کو یہ دیکھنے میں بھی مدد ملتی ہے کہ گزرنے والا مسودہ کیسا لگتا ہے۔

OSSLT تحریری مشق کی اہم جھلکیاں

• OSSLT تحریری جزو کے بالکل دو کام ہوتے ہیں: ایک رائے کا ٹکڑا اور ایک نیوز رپورٹ، دونوں کھلے ہوئے ردعمل۔
• مارکر صرف تین معیاروں پر لکھتے ہیں: ایک مرکزی خیال تیار کرنا، خیالات کو منظم کرنا، اور کنونشنز کا استعمال۔
• ایک مضبوط رائے کے لیے ابتدائی سطروں میں ایک واضح مقالہ، دو یا دو سے زیادہ معاون پیراگراف، اور ایک ایسا نتیجہ درکار ہے جو پوزیشن کو دوبارہ بیان کرے۔
• ایک مضبوط نیوز رپورٹ ابتدائی پیراگراف میں کون، کیا، کب، کہاں، اور کیوں جواب دیتی ہے، پھر معاون تفصیل شامل کرتی ہے۔
• عام نکات کے نقصانات گمشدہ مقالہ، کوئی ٹھوس مثال، رن آن جملے، اور گرامر کی بار بار کی غلطیوں سے آتے ہیں۔
• فی ٹاسک 15 سے 20 منٹ کی وقتی تحریری مشقیں آپ کو حقیقی ٹیسٹ سیشن کے لیے درکار رفتار پیدا کرتی ہیں۔
• EQAO کے اپنے نمونے کے جوابات کو پڑھنا بالکل ظاہر کرتا ہے کہ عملی طور پر پاسنگ سکور کیسا لگتا ہے۔

اگر آپ حقیقی OSSLT تحریری مشق چاہتے ہیں، تو آپ کو تجاویز کی فہرست سے زیادہ کی ضرورت ہے۔ آپ کو دو حقیقی تحریری کاموں کی مثالوں کی ضرورت ہے: رائے کا ٹکڑا اور خبر کی رپورٹ۔ اونٹاریو سیکنڈری اسکول لٹریسی ٹیسٹ، جس کا انتظام EQAO کرتا ہے، اونٹاریو میں گریڈ 10 کے ہر طالب علم سے ان دو کھلے جوابات کو مکمل کرنے کو کہتا ہے۔ یہ ہدایت نامہ درست نشان زد توجہ کے ذریعے چلتا ہے اور آپ کو مکمل کام شدہ رائے کے ٹکڑے کا جواب اور ایک مکمل کام شدہ نیوز رپورٹ کا جواب دیتا ہے۔

اس میں غلطیوں کی چیک لسٹ بھی شامل ہے جن پر لاگت کے نشانات اور مخصوص مشقیں جو آپ اس ہفتے چلا سکتے ہیں۔ پڑھنے کے جزو اور مکمل ٹیسٹ کے جائزہ کے لیے، ہمارا دیکھیں OSSLT پریکٹس ٹیسٹ گائیڈ.

OSSLT تحریری جزو اصل میں کیا جانچتا ہے۔

OSSLT دو سیشنوں میں چلتا ہے۔ سیشن A پڑھنے اور چھوٹے کاموں کا احاطہ کرتا ہے۔ سیشن B میں دو طویل تحریری ٹکڑوں، رائے کا ٹکڑا اور نیوز رپورٹ شامل ہیں۔ دونوں کام کھلے ردعمل کے ہیں، اس لیے واپس آنے کا کوئی ایک سے زیادہ انتخاب نہیں ہے۔

EQAO مارکر ہر تحریری کام کے لیے ایک مقررہ روبرک استعمال کرتے ہیں، اور وہ روبرک صرف تین چیزوں کی جانچ کرتا ہے۔ مبہم یا نامکمل کوشش کا کوئی جزوی کریڈٹ نہیں ہے۔

پہلا ایک مرکزی خیال تیار کرنا ہے۔ آپ کے جواب کو ایک واضح پوزیشن یا ایک واضح زاویہ کی ضرورت ہے، جو پہلے بیان کیا گیا ہے، اور اس کے بعد ہر پیراگراف کو براہ راست اس کی حمایت کرنے کی ضرورت ہے۔ ایک جواب جو دو یا تین مختلف نکات کے درمیان گھومتا ہے وہ نشانات کھو دیتا ہے یہاں تک کہ اگر گرامر کامل ہو۔

دوسرا خیالات کو منظم کرنا ہے۔ اس کا مطلب ہے کہ آپ کے پیراگراف ایک منطقی ترتیب کی پیروی کرتے ہیں اور آپ کے خیالات ایک دوسرے سے جڑتے ہیں۔ ایک اجنبی کو آپ کا جواب ایک بار پڑھنے اور ساخت کو فوراً سمجھنا چاہیے۔

تیسرا کنونشنز کا استعمال کر رہا ہے، جس میں گرامر، ہجے، کیپٹلائزیشن، اور اوقاف کا احاطہ کیا گیا ہے۔ ایک جواب میں مضبوط خیال اور کمزور کنونشنز، یا الٹا ہو سکتا ہے، اور حتمی نشان دونوں کی عکاسی کرتا ہے۔ اس تقسیم کی وجہ سے، ساخت کی مشق اور گرائمر کی مشق یکساں طور پر اہم ہیں، نہ کہ ایک یا دوسرا۔ ہماری OSSLT گائیڈ مکمل کریں۔ اگر آپ کو پہلے اس پس منظر کی ضرورت ہو تو مکمل ٹیسٹ فارمیٹ، تاریخوں اور چھوٹ کا احاطہ کرتا ہے۔

دو تحریری کام: رائے کا ٹکڑا اور نیوز رپورٹ

رائے کا ٹکڑا آپ کو اسکول یا کمیونٹی کے موضوع کے بارے میں ایک مختصر اشارہ دیتا ہے۔ یہ ایک بیان یا سوال ہو سکتا ہے، اور آپ کو مختصر جواب میں متفق یا اختلاف کرنا چاہیے۔ آپ کو ایک خالی صفحہ ملتا ہے، خالی ٹیمپلیٹ نہیں، اس لیے ڈھانچہ مکمل طور پر آپ پر منحصر ہے۔

خبر کی رپورٹ آپ کو ایک سرخی اور اس کے ساتھ ایک تصویر دیتی ہے، پھر آپ سے اس منظر نامے پر مبنی ایک مختصر خبر لکھنے کو کہتی ہے۔ رائے کے ٹکڑے کے برعکس، آپ کسی پوزیشن پر بحث نہیں کر رہے ہیں۔ آپ حقائق کو واضح اور منظم انداز میں رپورٹ کر رہے ہیں جو پانچ بنیادی سوالات کے جوابات دیتا ہے جو ایک حقیقی صحافی جواب دے گا۔

EQAO دونوں کاموں کو اوپر بیان کردہ انہی تین معیاروں پر اسکور کرتا ہے، لیکن مواد کی توقعات مختلف ہیں۔ ایک رائے کے ٹکڑے کو تھیسس اور ثبوت کی ضرورت ہوتی ہے۔ ایک خبر کی رپورٹ کو حقائق پر مبنی کوریج اور معلومات کے واضح ترتیب کی ضرورت ہوتی ہے۔ دونوں فارمیٹس کو الجھانا، مثال کے طور پر نیوز رپورٹ کے اندر اپنی رائے پر بحث کرنا، کسی بھی کام پر نمبر کھونے کے تیز ترین طریقوں میں سے ایک ہے۔

دو فارمیٹس کی الگ الگ مشق کیوں ضروری ہے۔

رائے لکھنے اور نیوز رپورٹ لکھنے میں مختلف ذہنی عادات کا استعمال ہوتا ہے۔ رائے کی تحریر آپ کو وجوہات اور مثالوں کے ساتھ قائل کرنے کے لیے کہتی ہے، جب کہ نیوز رپورٹ لکھنے سے آپ کو غیر جانبدار رہنے اور حقائق کو ترتیب دینے کے لیے کہا جاتا ہے۔ دونوں کو ایک سیشن میں ملانے کے بجائے الگ الگ مشق کرنے سے، آپ کو دونوں ڈھانچوں کو الجھائے بغیر ہر مہارت کو بنانے میں مدد ملتی ہے۔

کام کی مثال: رائے کا ٹکڑا جواب

یہاں ایک حقیقت پسندانہ OSSLT طرز کے پرامپٹ کا استعمال کرتے ہوئے ایک مکمل کام کی گئی مثال ہے: "کچھ لوگوں کا خیال ہے کہ ہائی اسکول کے طلباء کو فارغ التحصیل ہونے سے پہلے رضاکارانہ گھنٹے مکمل کرنے کی ضرورت ہے۔ کیا آپ متفق ہیں یا اختلاف؟"

مقالہ (افتتاحی پیراگراف): گریجویشن سے پہلے رضاکارانہ گھنٹوں کی ضرورت ایک اچھی پالیسی ہے۔ یہ ذمہ داری سکھاتا ہے، طلباء کو ان کی کمیونٹی سے جوڑتا ہے، اور انہیں کالج اور ملازمت کی درخواستوں کا حقیقی تجربہ فراہم کرتا ہے۔

معاون پیراگراف ایک: رضاکارانہ اوقات ذمہ داری سکھاتے ہیں جو ایک کلاس روم ہمیشہ خود نہیں سکھا سکتا۔ مثال کے طور پر، ایک طالب علم جو ہر ہفتہ کو فوڈ بینک میں مدد کرتا ہے وقت پر حاضر ہونا چاہیے اور وعدے پر عمل کرنا چاہیے۔ اس قسم کی وابستگی سے ایسی عادتیں بنتی ہیں جو پہلی ملازمت یا کالج کے پہلے سال میں لے جاتی ہیں۔

معاون پیراگراف دو: رضاکارانہ خدمات طلباء کو ان کے معمول کے اسکول کے دائرے سے باہر کے لوگوں سے بھی جوڑتی ہیں۔ ایک طالب علم جو چھوٹے بچوں کو کمیونٹی سنٹر میں ٹیوٹر کرتا ہے خاندانوں اور پڑوسیوں سے ملتا ہے وہ دوسری صورت میں کبھی بات نہیں کریں گے۔ اس سے ہمدردی پیدا ہوتی ہے جسے نصابی کتاب اتنی مؤثر طریقے سے نہیں سکھا سکتی۔

معاون پیراگراف تین: آخر میں، رضاکارانہ اوقات طلباء کو کالج کی درخواستوں اور ملازمت کے انٹرویوز میں بیان کرنے کے لیے کچھ ٹھوس دیتے ہیں۔ اونٹاریو کی بہت سی یونیورسٹیاں درخواست دہندگان سے غیر نصابی سرگرمیوں کی وضاحت کرنے کے لیے کہتی ہیں، اور ایک مستقل رضاکارانہ ریکارڈ کو بیان کرنا کسی ایک تقریب سے زیادہ آسان ہے۔ اس سے طلباء کو حقیقی فائدہ ملتا ہے جب وہ درخواست دیتے ہیں۔

نتیجہ: گریجویشن سے چند گھنٹے قبل رضاکارانہ طور پر ذمہ داری پیدا کریں، طلباء کو ان کی کمیونٹی سے جوڑیں، اور مستقبل کے لیے درخواستوں کو مضبوط کریں۔ ان وجوہات کی بناء پر، اونٹاریو کے ہائی اسکولوں میں رضاکارانہ اوقات کار کا تقاضہ ایک قابل قدر پالیسی ہے۔

ساخت پر توجہ دیں۔ تھیسس پہلے دو جملوں میں ظاہر ہوتا ہے، پیراگراف کے آدھے راستے میں دفن نہیں ہوتا۔ ہر معاون پیراگراف ایک واضح نقطہ کے ساتھ کھلتا ہے اور پھر ایک مخصوص مثال دیتا ہے، نہ کہ کوئی مبہم عمومی۔ اختتامیہ تھیسس کو لفظ بہ لفظ دہرانے کے بجائے مختلف الفاظ میں دوبارہ بیان کرتا ہے۔

یہ ڈھانچہ، مقالہ، دو یا تین مثالیں، اور ایک دوبارہ بیان کیا گیا نتیجہ، ایک مرکزی خیال کو تیار کرنے اور آرگنائزنگ آئیڈیاز کے معیار کو روبرک پر محیط کرتا ہے۔

کام کی مثال: نیوز رپورٹ کا جواب

نمونے کی سرخی کا استعمال کرتے ہوئے یہاں ایک مکمل کام کی گئی مثال ہے: "مقامی ٹین گریڈ 9 کے طلباء کے لیے مفت ٹیوشن ویب سائٹ بناتا ہے۔" تصویر میں ایک طالب علم کو لیپ ٹاپ پر ٹائپ کرتے ہوئے دکھایا گیا ہے۔

ایک مضبوط جواب ابتدائی پیراگراف میں پانچ بنیادی سوالات کا احاطہ کرتا ہے، پھر تفصیل کے ساتھ پھیلتا ہے:

کون: گریڈ 11 کا ایک طالب علم جس کا نام سرخی کے منظر نامے میں ہے، جسے محض ایک مقامی نوجوان کے طور پر بیان کیا گیا ہے۔

کیا: اس نے ایک مفت ویب سائٹ بنائی جو گریڈ 9 کے طلباء کے لیے ٹیوشن کے وسائل اور پریکٹس کے سوالات پیش کرتی ہے۔

کب: پرامپٹ میں دیے گئے منظر نامے کی بنیاد پر ویب سائٹ اس ماہ شروع کی گئی۔

کہاں ہے: یہ پروجیکٹ مقامی ہائی اسکول پر مبنی ہے اور کسی بھی طالب علم کے لیے آن لائن دستیاب ہے۔

کیوں: اس نے اسے اس بات پر غور کرنے کے بعد بنایا کہ بہت سے کم عمر طلباء نے سستی ٹیوشن تک رسائی حاصل کرنے کے لیے جدوجہد کی۔

نمونہ افتتاحی پیراگراف: گریڈ 11 کے ایک طالب علم نے اس ماہ گریڈ 9 کے طلباء کی مدد کے لیے ایک مفت ٹیوشن ویب سائٹ شروع کی ہے جو سستی اضافی مدد تک رسائی کے لیے جدوجہد کرتے ہیں۔ یہ سائٹ، جسے طالب علم نے مکمل طور پر خود بنایا ہے، ریاضی اور انگریزی میں مشق کے سوالات اور مختصر ویڈیو اسباق پیش کرتا ہے۔ اس نے کہا کہ اس نے یہ پراجیکٹ اس وقت شروع کیا جب دیکھا کہ بہت سے کم عمر طلباء پرائیویٹ ٹیوشن کے متحمل نہیں ہو سکتے۔

نمونہ معاون پیراگراف: ویب سائٹ کے پہلے ہی 200 سے زیادہ رجسٹرڈ صارفین ہیں۔ اسکول کے اساتذہ نے ان طلباء کو اس کی سفارش کرنا شروع کردی ہے جنہیں ٹیسٹ سے پہلے اضافی جائزہ لینے کی ضرورت ہے۔ طالب علم اگلی مدت میں سائنس کے وسائل کو شامل کرنے کا ارادہ رکھتا ہے۔

غور کریں کہ دوسرے پیراگراف میں کوئی اضافی تفصیل شامل کرنے سے پہلے صرف ابتدائی پیراگراف ہی پانچوں سوالوں کے جواب دیتا ہے۔ یہ حکم اہمیت رکھتا ہے۔ مارکر اس بات کی تلاش کرتے ہیں کہ کون، کیا، کب، کہاں، اور کیوں سامنے، ٹکڑے میں تصادفی طور پر بکھرے نہیں ہیں۔ ایک خبر کی رپورٹ جو حتمی جملے کے لیے "کیوں" کو محفوظ کرتی ہے، اکثر غیر تسلی بخش طور پر پڑھی جاتی ہے، چاہے ہر حقیقت تکنیکی طور پر موجود ہو۔

عام لکھنے کی غلطیاں جن پر لاگت آتی ہے۔

اس چیک لسٹ کو استعمال کریں اس سے پہلے کہ آپ کوئی پریکٹس ڈرافٹ جمع کرائیں، اور دوبارہ ٹیسٹ کے دن:

• کمزور یا لاپتہ مقالہ: اگر کوئی قاری پہلے دو جملوں میں آپ کی پوزیشن نہیں پا سکتا، تو مارکر بھی نہیں کر سکتا۔
• کوئی ٹھوس مثال نہیں: عام بیانات جیسے "رضاکارانہ خدمات سب کے لیے اچھا ہے" کو ان کا بیک اپ لینے کے لیے ایک مخصوص مثال کی ضرورت ہوتی ہے۔
• رن آن جملے: وقفہ یا متصل لفظ کے بجائے صرف ایک کوما کے ساتھ دو مکمل خیالات کو جوڑنا کنونشن کے خلاف شمار ہوتا ہے۔
• موضوع سے ہٹ کر: ایک نقطہ سے شروع ہونا اور غیر متعلقہ نقطہ کے ساتھ ختم ہونا ایک بنیادی خیال کے معیار کو توڑ دیتا ہے۔
• کوئی حقیقی نتیجہ نہیں: صرف آخری معاون پیراگراف کے بعد رک جانا، تھیسس کو ریسٹ کرنے کے بجائے، آپ کے تنظیمی سکور کو کمزور کر دیتا ہے۔
• مکسنگ ٹاسک فارمیٹس: نیوز رپورٹ کے اندر رائے لکھنا، یا رائے کے ٹکڑے میں کسی پوزیشن کے بغیر حقائق کی اطلاع دینا، مارکر کو الجھا دیتا ہے۔
• کون/کیا/کب/کہاں/کیوں آرڈر کو نظر انداز کرنا: خبر کے بالکل آخر میں "کیوں" کو دفن کرنا غیر منظم ہے۔
• غیر رسمی زبان: ٹیکسٹنگ شارٹ کٹس، سلیگ، یا حد سے زیادہ آرام دہ جملے رسمی امتحان میں متوقع کنونشنز سے میل نہیں کھاتے۔
• ہجے اور اوقاف وقت کے دباؤ میں پھسل جاتے ہیں: آخری چند سطروں میں جلدی کرنا ایک عام وجہ ہے کہ مضبوط ڈرافٹ کنونشن کے نشانات کھو دیتے ہیں۔

عملی طور پر کام کرنے والی حکمت عملیوں پر عمل کریں۔

وقت پر لکھنے کی مشقیں۔ 20 منٹ کے لیے ٹائمر سیٹ کریں اور بغیر کسی نوٹ کے اور بغیر کسی وقفے کے بے ترتیب پرامپٹ سے مکمل رائے کا جواب لکھیں۔ بے ترتیب سرخی کا استعمال کرتے ہوئے ایک خبر کی رپورٹ کے لئے بھی ایسا ہی کریں۔ یہ سیشن B کے لیے آپ کو درکار درست رفتار بناتا ہے، جو تقریباً 75 منٹ تک چلتا ہے اور اس میں دیگر سوالات کے ساتھ تحریری دونوں کام بھی شامل ہیں۔

خود ایڈیٹنگ چیک لسٹ۔ ہر پریکٹس ڈرافٹ کے بعد، ایک مختصر چیک لسٹ کے ذریعے چلائیں اس سے پہلے کہ آپ اسے مکمل کہہ دیں:

• کیا میرا مقالہ پہلے دو جملوں میں ہے؟
• کیا ہر پیراگراف اس تھیسس کی حمایت کرتا ہے؟
• کیا میں نے کور کیا کہ کون، کیا، کب، کہاں، اور کیوں اگر یہ خبر ہے؟
• کیا میں نے رن آن جملوں اور املا کی غلطیوں کی جانچ کی؟

یہ چیک لسٹ تقریباً دو منٹ لیتی ہے اور سب سے زیادہ قابل گریز غلطیاں پکڑتی ہے۔

ماڈل کے جوابات پڑھنا۔ EQAO طلباء کے نمونے کے جوابات مارکر تبصروں کے ساتھ شائع کرتا ہے جس میں بتایا گیا ہے کہ ہر ایک نے اپنا اسکور کیوں حاصل کیا۔ مشق کرنے سے پہلے ان میں سے دو یا تین کو پڑھنا آپ کو اندازہ لگانے کے بجائے اس بات کی واضح تصویر فراہم کرتا ہے کہ گزرتا ہوا ردعمل دراصل کیسا لگتا ہے۔

نیچے دی گئی جدول ایک سادہ ہفتہ وار ڈرل شیڈول کو توڑتی ہے جس کی پیروی آپ اپنی ٹیسٹ کی تاریخ سے پہلے مہینے میں کر سکتے ہیں۔

آپ کی اپنی پریکٹس سیٹ بنانے کے لیے نمونے کا اشارہ

گھر پر اپنی ٹائمڈ ڈرلز چلانے کے لیے ان پرامپٹس کا استعمال کریں۔ ہر ہفتے ایک رائے کا اشارہ اور ایک نیوز رپورٹ پرامپٹ آزمائیں۔

رائے کا ٹکڑا اشارہ کرتا ہے:

• کیا ہائی اسکول کے طلباء کو کلاس کے دوران فون استعمال کرنے کی اجازت ہونی چاہیے؟
• کیا اسکولوں کو تمام طلباء کے لیے ڈریس کوڈ کی ضرورت ہے؟
• کیا گریڈ 10 کے طلباء کو اسکول میں رہتے ہوئے جز وقتی ملازمت کرنی چاہیے؟

خبر کی سرخیاں:

• اسکول کیفے ٹیریا اس موسم خزاں میں تمام مقامی پیداوار پر سوئچ کرتا ہے۔
• گریڈ 10 کی روبوٹکس ٹیم نے علاقائی مقابلہ جیت لیا۔
• نئی موٹر سائیکل لین مقامی ہائی اسکول کے قریب کھلتی ہے۔

کام کی گئی مثالوں پر دوبارہ جانے سے پہلے ہر فہرست سے کم از کم ایک پرامپٹ کا مکمل جواب لکھیں۔ اس گائیڈ میں پہلے دکھائے گئے ڈھانچے سے اپنے مسودے کا موازنہ کریں۔

ایک نظر میں معیار کو نشان زد کرنا

اکیلے پریکٹس پر بھروسہ کرنے سے پہلے کن چیزوں پر غور کرنا چاہیے۔

وقتی مشقیں اور چیک لسٹ زیادہ تر طالب علموں کو تیزی سے بہتر بنانے میں مدد کرتی ہیں، لیکن یہ ہر فرق کے لیے مکمل طور پر ٹھیک نہیں ہیں۔ ایک طالب علم جو بنیادی جملے کے ڈھانچے کے ساتھ جدوجہد کرتا ہے اسے مشق کے ساتھ ساتھ ھدف شدہ گرامر کی ہدایات کی ضرورت ہوتی ہے، نہ کہ زیادہ وقتی تحریر۔ دس مختصر مشقیں برسوں کے گم شدہ گرامر تصورات کو خود ہی ٹھیک نہیں کریں گی۔

ٹیسٹ کی پریشانی ایک اور حقیقی عنصر ہے۔ کچھ طلباء کلاس میں واضح طور پر لکھتے ہیں لیکن الٹی گنتی ٹائمر کے نیچے جم جاتے ہیں، اس لیے حقیقی گھڑی کے ساتھ مشق کرنا غیر وقت کی مشق کرنے سے زیادہ اہمیت رکھتا ہے۔ اگر انگریزی طالب علم کی دوسری یا تیسری زبان ہے، تو الفاظ اور جملے کے مختلف قسم کے ساتھ اضافی وقت اکثر پہلے اضافی وقت کی مشقوں سے زیادہ اہمیت رکھتا ہے۔

آخر میں، گہرائی کے خلاف رفتار کو متوازن رکھیں۔ اپنے تھیسس کی جانچ کیے بغیر تیزی سے لکھنا آپ کی حاصل کردہ رفتار کو ضائع کرتا ہے۔ لکھنا شروع کرنے سے پہلے پانچ منٹ کی منصوبہ بندی کا وقفہ عام طور پر اپنے آپ کو ایک واضح ڈھانچے میں ادا کرتا ہے۔

ٹیسٹ ڈے ٹائم مینجمنٹ بھی صرف تحریری کاموں سے آگے اہم ہے۔ جو طلباء بہت طویل منصوبہ بندی کرتے ہیں وہ اپنی حتمی پروف ریڈنگ میں جلدی کر سکتے ہیں، جس سے کنونشن کے اسکور کو نقصان پہنچتا ہے۔ ایک سادہ اصول یہ ہے کہ آپ اپنے وقت کا تقریباً 20 فیصد منصوبہ بندی، 70 فیصد تحریری، اور آخری 10 فیصد اپنے کام کی جانچ پڑتال میں صرف کریں۔

یو ایس سی اے اکیڈمی OSSLT تحریری تیاری کو کس طرح سپورٹ کرتی ہے۔

یو ایس سی اے اکیڈمی اونٹاریو کی وزارت نے مسی ساگا میں نجی اسکول کا معائنہ کیا ہے۔ یہ سکھاتا ہے۔ گریڈ 10 پروگرام، جس سال زیادہ تر طلباء پہلی بار OSSLT لکھتے ہیں۔ 5 سے 15 طلباء کی کلاس سائز انگریزی کے اساتذہ کو طالب علم کے رائے کے مسودوں پر براہ راست رائے دینے دیتی ہے، نہ کہ صرف عام گرامر کے اصولوں پر۔

OSSLT لکھنے کی مضبوط عادات عام طور پر انگریزی کی مضبوط بنیاد سے شروع ہوتی ہیں۔ کورسز مکمل کرنے والے طلباء جیسے گریڈ 9 میں ENG1D گریڈ 10 میں داخل ہوں جو پہلے ہی پیراگراف کی ساخت اور مقالہ کے بیانات کے ساتھ آرام دہ ہے۔ یہ وہی مہارتیں ہیں جنہیں OSSLT روبرک چیک کرتا ہے۔ USCA کے ٹیوشن پروگرام ایسے طلبا کے لیے ون آن ون سیشن بھی پیش کرتا ہے جو ٹیسٹ کے دن سے پہلے مقررہ تحریر پر اضافی مشق چاہتے ہیں۔

OSSLT پاس کرنا ایک شرط ہے۔ اونٹاریو سیکنڈری اسکول ڈپلومہ. تحریری تیاری براہ راست گریجویشن کی منصوبہ بندی سے جڑتی ہے، نہ کہ صرف ایک ٹیسٹ کی تاریخ سے۔ یو ایس سی اے تعلیمی مشاورت اور کیریئر کی رہنمائی ٹیم جماعت 10 میں اس قسم کی منصوبہ بندی پر طلباء کے ساتھ کام کرتی ہے۔

OSSLT اونٹاریو ہائی اسکول کے وسیع نصاب سے بھی جڑتا ہے، جو ہمارے نصاب گائیڈ مکمل وضاحت کرتا ہے. ہماری پوسٹ پر ہائی اسکول کے کریڈٹ کیوں اہم ہیں؟ اس کا احاطہ کرتا ہے کہ کریڈٹ اور خواندگی دونوں کے تقاضے گریجویشن کے لیے کیوں شمار ہوتے ہیں۔

گریڈ 10 میں مضبوط تحریری مہارتیں بھی بعد میں کامیابی کی حمایت کرتی ہیں۔ USCA اکیڈمی گریجویٹس کے درمیان 99 فیصد یونیورسٹی قبولیت کی شرح کی اطلاع دیتی ہے، اور واضح تحریر یونیورسٹی کے ہر درخواست کے مضمون میں ہوتی ہے جو ایک طالب علم بعد میں لکھتا ہے۔

وہ خاندان جو اندراج سے پہلے USCA کا مکمل پروگرام دیکھنا چاہتے ہیں وہ چند جگہوں پر شروع کر سکتے ہیں۔ کا جائزہ لیں۔ اونٹاریو ہائی اسکول کورسز کی فہرست USCA میں پڑھایا جاتا ہے، یا مکمل کورس کیٹلاگ کو براؤز کریں۔ آپ مزید پڑھ بھی سکتے ہیں۔ USCA اکیڈمی کے بارے میںUSCA کے اساتذہ سے ملیں، یا شروع کریں۔ درخواست کا عمل براہ راست.

نتیجہ

OSSLT تحریر میں حقیقی بہتری اصل کاموں پر عمل کرنے سے آتی ہے، نہ کہ صرف ان کے بارے میں پڑھنے سے۔ تین حصوں کی روبرک سیکھیں، اوپر دیے گئے رائے کے ٹکڑے اور نیوز رپورٹ کی مثالوں کا مطالعہ کریں، اور ٹیسٹ کے دن تک ہر ہفتے مقررہ مشقیں چلائیں۔ زیادہ تر طلباء جو اس امتحان کے ساتھ جدوجہد کرتے ہیں وہ کمزور مصنف نہیں ہیں۔ انہوں نے صرف اس مخصوص فارمیٹ پر عمل نہیں کیا جس کی OSSLT کی توقع تھی۔

اگر آپ اپنے تحریری مسودوں پر براہ راست، چھوٹے طبقے کی رائے چاہتے ہیں، تو USCA اکیڈمی مدد کر سکتی ہے۔ دریافت کریں۔ گریڈ 10 پروگرام or USCA اکیڈمی سے رابطہ کریں۔ ٹیوشن سپورٹ کے بارے میں تعلیمی مشاورتی ٹیم سے بات کرنے کے لیے۔

Fبار بار پوچھے گئے سوالات