Оценка — это систематический процесс сбора информации или доказательств об обучении учащихся. Оценка — это суждение, которое мы выносим об оценках обучения учащихся на основе установленных критериев. Цель оценки — улучшить обучение учащихся. Это означает, что суждения об успеваемости учащихся должны быть соотнесены с критериями, чтобы можно было дать обратную связь, которая включает четко выраженные следующие шаги для улучшения. Для облегчения этого учитель использует инструменты различной сложности. Для более сложных оценок критерии включаются в рубрику, где уровни успеваемости по каждому критерию указаны на языке, понятном учащимся.
Они включают в себя:
Стратегии | Цель | С кем | Инструмент оценки |
Тесты для самооценки | диагностический | Я/Учитель | Схема маркировки |
Решение проблем | диагностический | Я/Сверстник/Учитель | Схема маркировки |
Графическое приложение | диагностический | Сам | Анекдотические записи |
Проверка домашнего задания | диагностический | Я/Учитель | Контрольный список |
Конференц-связь учителя и ученика | Оценивание | Я/Учитель | Анекдотические записи |
Решение проблем | Оценивание | Сверстник/учитель | Схема маркировки |
Исследования | Оценивание | Я/Учитель | Контрольный список |
Решение проблем | Оценка | учитель | Схема маркировки |
Графического | Оценка | учитель | Контрольный список |
Модульные тесты | Оценка | учитель | Схема маркировки |
Заключительный экзамен | Оценка | учитель | Контрольный список |
Оценка встроена в учебный процесс на протяжении каждого блока, а не является изолированным событием в конце. Часто задачи обучения и оценки одинаковы, а формирующая оценка предоставляется на протяжении всего блока. В каждом случае желаемая демонстрация обучения четко сформулирована, и учебная деятельность планируется так, чтобы сделать эту демонстрацию возможной. Этот процесс начала с учетом конца помогает сохранять фокус на ожиданиях курса, как указано в руководстве по курсу. Оценки выражаются в процентах на основе уровней достижений.
Оценка будет основана на следующих процессах, происходящих в классе:
Оценка ДЛЯ обучения | Оценка как обучение | Оценка обучения |
В ходе этого процесса учитель запрашивает информацию у учеников, чтобы решить, где они находятся и куда им следует двигаться. | В ходе этого процесса учитель развивает способности учеников и ставит перед каждым из них индивидуальные цели для достижения успеха. | В ходе этого процесса учитель сообщает результаты учащихся в соответствии с установленными критериями, чтобы информировать их о том, насколько хорошо они усваивают знания. |