EWC4U – Онлайн-курс английского языка «Ремесло писателя» для 12 класса

Оценка этого курса основана на четырех категориях достижений Министерства образования: знание и понимание (25%), мышление (25%), общение (25%) и применение (25%)Оценка по этому курсу основана на достижении студентом ожиданий учебной программы и продемонстрированных навыках, необходимых для эффективного обучения.

Процентная оценка отражает качество общего достижения студентом ожиданий по курсу и отражает соответствующий уровень достижений, описанный в таблице достижений по дисциплине.

Кредит предоставляется и записывается для этого курса, если оценка студента составляет 50% или выше. Окончательная оценка для этого курса будет определяться следующим образом:

• • 70% оценки будет основываться на оценках, проводимых на протяжении всего курса. Эта часть оценки будет отражать наиболее последовательный уровень достижений студента на протяжении всего курса, хотя особое внимание будет уделяться более поздним свидетельствам достижений.

• • 30% оценки будет основано на итоговом экзамене, проводимом в конце Экзамен будет содержать резюме информации из курса и будет состоять из хорошо сформулированных вопросов с несколькими вариантами ответов. Они будут оцениваться с помощью контрольного списка.

учебник

Потенциальные ресурсы

• • Произведения: ряд коротких рассказов и различных форм произведений.

• • Напишите это, сделайте это правильно! © 2009

• • Писательское ремесло © 2003

Преподаватели, которые планируют программу на английском языке, должны учитывать соображения в ряде важных областей. Основная информация, которая относится ко всем дисциплинам, представлена ​​в сопроводительной части к этому документу, Учебная программа Онтарио, 9–12 классы: планирование и оценка программы. Области, вызывающие беспокойство у всех учителей, изложены здесь следующим образом:

• • Образование для одаренных студентов

• • Роль технологий в учебной программе

• • Английский как второй язык (ESL) и развитие английской грамотности (ELD)

• • Антидискриминационное образование в программе английского языка

• • Грамотность, умение считать и исследовательские навыки

• • Профессиональное образование

• • Совместное образование

• • Здоровье и безопасность

Здесь изложены соображения, касающиеся перечисленных выше областей, которые имеют особое значение для планирования программ на английском языке.

Важно обеспечить, чтобы все учащиеся, особенно с особыми образовательными потребностями, были обеспечены возможностями обучения и поддержкой, которые им требуются для получения знаний, навыков и уверенности, необходимых для успеха в быстро меняющемся обществе. Контекст специального образования и предоставление специальных образовательных программ и услуг для исключительных учащихся в Онтарио постоянно развиваются. Положения, включенные в Канадскую хартию прав и свобод и Кодекс прав человека Онтарио, стали причиной некоторых из этих изменений. Другие стали результатом эволюции и обмена передовым опытом, связанным с обучением и оценкой учащихся с особыми образовательными потребностями. Адаптации (учебные, экологические или оценочные) позволяют учащимся с особыми образовательными потребностями получить доступ к учебной программе без изменения ожиданий учебной программы курса.

Экологическое образование учит студентов тому, как работают физические и биологические системы планеты, и как мы можем создать более устойчивое будущее. Хорошая разработка учебной программы в соответствии с ресурсным документом. Это гарантирует, что у студента будут возможности приобрести знания, навыки, перспективы и практики, необходимые для того, чтобы стать экологически грамотным гражданином. Онлайн-курс должен предоставлять каждому студенту возможности решать экологические проблемы у себя дома, в своем местном сообществе или даже на глобальном уровне.

USCA помогает студентам стать экологически ответственными. Первая цель — содействовать изучению экологических проблем и решений. Вторая цель — вовлечь студентов в практику и продвижение охраны окружающей среды в их сообществе. Третья цель подчеркивает важность системы образования, обеспечивающей лидерство путем внедрения и продвижения ответственных экологических практик, чтобы все заинтересованные стороны стали преданными более устойчивому образу жизни. Экологическое образование рассказывает студентам о том, как работают физические и биологические системы планеты и как мы можем создать более устойчивое будущее.

USCA предоставляет ряд стратегий для удовлетворения потребностей студентов ESL/ELD, чтобы удовлетворить потребности студентов, которым требуется обучение английскому как второму языку или развитие грамотности на английском языке. Наш преподаватель считает своей обязанностью помогать студентам развивать их способность правильно использовать английский язык. Соответствующие адаптации, влияющие на стратегии преподавания, изучения и оценки в этом курсе, могут быть сделаны для того, чтобы помочь студентам овладеть английским языком, поскольку студенты, изучающие английский как второй язык на уровне средней школы, имеют ограниченное время для развития этого владения. Школа определяет уровень владения английским языком студента при регистрации. Эта информация сообщается преподавателю курса после регистрации, и затем преподаватель использует ряд стратегий и ресурсов для поддержки студента на курсе.

На протяжении всего обучения в средней школе учащиеся будут узнавать о доступных им образовательных и карьерных возможностях; изучать и оценивать различные из них; связывать полученные на курсах знания с потенциальной карьерой в различных областях; и учиться делать правильный образовательный и карьерный выбор. Навыки, знания и творческие способности, которые учащиеся приобретают на этом курсе, необходимы для широкого спектра профессий. Умение выражать свои мысли в ясной, лаконичной манере без двусмысленности на втором языке будет общей целью этого курса, поскольку он помогает учащимся подготовиться к успеху в своей трудовой жизни.

Применяя полученные навыки, учащиеся легко свяжут свое обучение в классе с реальной деятельностью в мире, в котором они живут. Кооперативное образование и другой опыт на рабочем месте расширят их знания о возможностях трудоустройства в широком спектре областей. Кроме того, учащиеся увеличат свое понимание практики на рабочем месте и характера отношений между работодателем и работником. Учителя должны поддерживать связи с предприятиями на уровне сообщества, чтобы гарантировать учащимся доступ к практическому опыту, который укрепит знания, полученные ими в школе.

Каждый студент имеет право учиться в безопасной, заботливой среде, свободной от насилия и притеснений. В такой среде студенты учатся и достигают лучших результатов. Безопасная и поддерживающая социальная среда в USCA основана на здоровых отношениях между всеми людьми. Здоровые отношения основаны на уважении, заботе, сочувствии, доверии и достоинстве и развиваются в среде, в которой разнообразие почитается и принимается. Здоровые отношения не терпят оскорбительного, контролирующего, жестокого, издевательского/домогательного или другого ненадлежащего поведения. Чтобы ощущать себя ценными и связанными членами инклюзивной социальной среды, студенты должны быть вовлечены в здоровые отношения со своими сверстниками, учителями и другими членами.

Критическое мышление — это процесс размышления об идеях или ситуациях с целью их полного понимания, определения их последствий, вынесения суждения и/или руководства принятием решений. Критическое мышление включает такие навыки, как постановка вопросов, прогнозирование, анализ, синтез, изучение мнений, определение ценностей и проблем, обнаружение предвзятости и различение альтернатив. Студенты, которых обучают этим навыкам, становятся критически мыслящими людьми, которые могут выйти за рамки поверхностных выводов и прийти к более глубокому пониманию изучаемых ими проблем. Они способны участвовать в процессе исследования, в ходе которого они изучают сложные и многогранные проблемы и вопросы, на которые может не быть четких ответов.

Программа школьной библиотеки в USCA может помочь сформировать и преобразовать знания учащихся для поддержки непрерывного обучения в нашем обществе, основанном на информации и знаниях. Программа школьной библиотеки этих школ поддерживает успеваемость учащихся по всей учебной программе, поощряя учащихся широко читать, обучая их изучать и читать различные формы текста для понимания и удовольствия, а также помогая им улучшить свои исследовательские навыки и эффективно использовать информацию, собранную в ходе исследований. Преподаватели USCA помогают учащимся получить доступ к различным онлайн-ресурсам и коллекциям (например, профессиональным статьям, галереям изображений, видео, базам данных). Преподаватели USCA также проведут учащихся через концепцию права собственности на работу и важность авторского права во всех формах медиа.

Информационная грамотность — это способность получать доступ, выбирать, собирать, критически оценивать и создавать информацию. Коммуникационная грамотность относится к способности передавать информацию и использовать полученную информацию для решения проблем и принятия решений. Информационные и коммуникационные технологии используются всеми учениками Virtual High School, когда ситуация соответствует их онлайн-курсу. В результате ученики будут развивать переносимые навыки через свой опыт работы с текстовой обработкой, интернет-исследованием, программным обеспечением для презентаций и телекоммуникационными инструментами, как и ожидалось в любом другом курсе или любой деловой среде. Хотя Интернет является мощным инструментом обучения, существуют потенциальные риски, связанные с его использованием. Все ученики должны быть осведомлены о вопросах, связанных с конфиденциальностью, безопасностью и ответственным использованием Интернета, а также о возможности злоупотребления этой технологией, особенно когда она используется для пропаганды ненависти.

USCA предоставляет студентам разнообразные возможности для изучения этических вопросов и изучения роли этики в принятии как общественных, так и личных решений. В процессе расследования студентам может потребоваться выносить этические суждения при оценке доказательств и позиций по различным вопросам, а также при формировании собственных выводов о проблемах, событиях и событиях. Преподавателям может потребоваться помочь студентам определить соответствующие факторы, которые следует учитывать при вынесении таких суждений. Кроме того, крайне важно, чтобы преподаватели USCA оказывали поддержку и контроль студентам на протяжении всего процесса расследования, гарантируя, что студенты, участвующие в расследовании, знают о потенциальных этических проблемах и решают их приемлемыми способами. Преподаватели гарантируют, что они тщательно решают проблему плагиата со студентами. В цифровом мире, где есть легкий доступ к обильной информации, очень легко копировать слова других и представлять их как свои собственные. Студентам необходимо напоминать, даже на уровне средней школы, об этических проблемах, связанных с плагиатом, и последствия плагиата должны быть четко обсуждены до того, как студенты начнут расследование. Важно обсуждать не только случаи недобросовестного плагиата, но и более небрежного плагиата.