История Канады онлайн для 2 класса CHC10D
Отправить нам сообщение
CHC2D - 10 класс История Канады со времен Первой мировой войны
Код курса: CHC2D
Тип курса: Подготовка к университету
Значение кредита: 1.0
Формат: Онлайн-курс школы
Необходимое условие:Ничто
Стоимость обучения (канадские доллары): 574 доллара
Описание курса для CHC2D 10 класс История Канады со времен Первой мировой войны онлайн курс
Этот курс рассматривает социальные, экономические и политические изменения, которые сформировали Канаду с 1914 года. Он фокусируется на ключевых событиях, важных людях и организациях, которые повлияли на канадскую идентичность, гражданство и наследие. Студенты углубятся в такие темы, как конфликт и сотрудничество в канадском обществе. Они также обсудят эволюцию роли Канады в мире.
В этом задании учащиеся продемонстрируют историческое мышление и используют методы исторического исследования. Они рассмотрят факты и изучат основные темы и события в истории Канады. CHC2D позволяет учащимся узнать об истории определенным образом. Таким образом, они смогут понять, как история повлияла на сегодняшнюю Канаду. В результате они получат более глубокое представление о богатом и разнообразном наследии нашей страны.
Краткое изложение разделов и временных рамок для 10 класса История Канады со времен Первой мировой войны CHC2D
Ед.
Названия и описания
Время и последовательность
Группа 1
Первая мировая война
В этом блоке обсуждается роль Канады в Первой мировой войне и то, как она способствовала канадской идентичности. В нем будут рассмотрены вопросы канадского суверенитета, франко-английских отношений и вклада аборигенов в военные усилия. В блоке также будет рассмотрено, как в этот период и из-за войны изменились экономика, положение женщин и иммиграционная политика.
14 часа
Группа 2
Бурные двадцатые?
В этом блоке будут рассмотрены следующие вопросы: Как Канада проявляла и получала суверенитет в этот период? Почему так важно, что суверенитет Канады был признан другими странами? Как изменился политический климат Канады в этот период времени? Почему эти изменения были значительными? Как экономическое состояние регионов Канады, Канады в целом и мира влияло на события и отношения в Канаде в это время? Как изменилось отношение Канады к правам человека с 1920-х годов?
15 часа
Группа 3
Великая депрессия
В этом блоке рассматриваются способы, которыми Великая депрессия повлияла на повседневную жизнь канадцев, а также изменения во внутренней и международной политике Канады. Этот период знаменует собой подъем социализма, Кооперативной федерации содружества и новой политики социального обеспечения. В соответствии с более широкими темами курса, в этом блоке также рассматривается вопрос канадской идентичности и суверенитета с введением Вестминстерского статута (1931).
15 часа
Группа 4
Вторая мировая война
Вторая мировая война стала важным поворотным моментом в истории Канады (и мира). Вторая мировая война стала самым смертоносным конфликтом в истории человечества. Это, в дополнение к массовому убийству мирных жителей в это время, привело к масштабным социальным, политическим и экономическим изменениям в Канаде и во всем мире. Были созданы международные организации, чтобы гарантировать, что такие зверства, как Холокост, никогда больше не повторятся. Граждане чувствовали себя имеющими право на большее количество прав и более высокий уровень жизни после того, что они сделали для своей страны. Это привело к созданию множества организаций по правам человека и внедрению новой политики социального обеспечения.
15 часа
Группа 5
Вызов и изменение
В этом блоке более подробно рассматриваются социальные, политические и культурные темы из предыдущего блока. В эту эпоху расистская политика была удалена из иммиграционных постановлений, борьба за равную оплату труда для женщин началась всерьез, и статусные аборигены наконец получили право голоса без необходимости отказываться от статуса аборигенов. Беженцы, когда-то отвернувшиеся от границ Канады, въезжали сотнями тысяч. Однако, несмотря на эти улучшения в области прав человека, конфликт продолжался. Холодная война началась сразу после Второй мировой войны между западными капиталистическими демократиями и восточными коммунистическими диктатурами, обе стороны испытывали ядерные бомбы в Корее, Вьетнаме и других местах.
15 часа
Группа 6
Канадская идентичность
В этом блоке рассматривается эпоха в Канаде, охватывающая время Трюдо на посту премьер-министра (с перерывом в 1979 году премьерства Джо Кларка). Это было время, когда национализм Квебека превратился в суверенизм, когда богатства Запада обогащались за счет упорного труда на нефтяных месторождениях, и когда акадийцы боролись за доступ к тем же услугам, что и их английские соотечественники. Канада была навсегда изменена непосредственно изменениями Трюдо, такими как его политика двуязычия, мультикультурализма и защиты окружающей среды. Хартия прав и свобод, которую канадцы празднуют и которой наслаждаются по сей день, также является наследием правительства Трюдо. С другой стороны, большую часть современной истории можно рассматривать как реакцию на политику Трюдо. Референдумы в Квебеке в 1980 и 1995 годах были проведены отчасти в ответ на жесткий федерализм Трюдо. Группы по защите гражданских прав до сих пор обсуждают его ответ на терроризм в 1970 году, а финансовые аналитики до сих пор спорят о его отношении к деньгам страны.
15 часа
Группа 7
Глобальный контекст
В этом блоке рассматривается тема франко-английских отношений с обсуждением патриации конституции и провала соглашений Мич-Лейк и Шарлоттауна, а также референдума в Квебеке в 1995 году. Также будут изучены падение Берлинской стены в 1989 году и конец Холодной войны. Когда в мире осталась только одна сверхдержава, политика в некотором смысле стала более сложной. Родился Европейский Союз; Ирак стал вражеским государством для Запада; Югославия и Руанда стали печально известными в периоды интенсивного насилия. Несомненно, самым большим изменением стал террористический акт 11 сентября 2001 года и реакция мира на него, которая продолжается и по сей день.
14 часа
Группа 8
Проект
Для этого задания студенты создадут виртуальную музейную (цифровую или онлайн) экспозицию по определенной теме канадской истории. Экспозицию можно представить на веб-сайте, в блоге, PowerPoint, презентации Prezi или в другой форме медиа (должна быть одобрена учителем студента). Это задание оценивается в 10% от общей оценки.
5 часа
Окончательная оценка
Итоговая оценка представляет собой двухчасовой экзамен по питанию, стоимость которого составляет 20% от итоговой оценки студента.
2 часа
Всего
110 часа
История Канады CHC2D
Стратегии преподавания и обучения включают в себя:
- смоделированное, совместное и направленное обучение
- Видеоконференции и время в спортзале Мозговой штурм
- Самостоятельное изучение/журнал здоровья Практический опыт
- Кооперативное групповое обучение
- Портфолио ролевых игр и сценариев кейсов
- Экспериментальное обучение
- Независимые исследования Анализ учителя
- Активное участие Презентации
- Здравое мышление (критический анализ и размышления).
- Интернет и мультимедиа (т.е. человеческое тело) Использование игровой консоли (Wii console; Wii fit)
- презентации других агентств
История Канады CHC2D: Оценка и оценивание будут следовать документу Министерства образования «Растущий успех». Оценка — это систематический процесс сбора информации или доказательств о прогрессе учащегося в достижении учебных ожиданий. Оценка встроена в учебную деятельность на протяжении всего блока. Ожидания в отношении оценочных заданий четко сформулированы, и учебная деятельность спланирована так, чтобы сделать эту демонстрацию возможной. Этот процесс начала с учетом конечной точки зрения помогает сосредоточиться на ожиданиях курса. Цель оценки — собрать данные или доказательства и предоставить учащемуся содержательную обратную связь о том, как улучшить или поддержать успеваемость на курсе. Шкалированные критерии, разработанные в виде рубрик, часто используются, чтобы помочь учащемуся распознать свой уровень достижений и предоставить руководство о том, как достичь следующего уровня. Хотя оценочная информация может быть собрана из ряда источников (сам учащийся, однокурсники учащегося, учитель), оценка является ответственностью только учителя. Ибо оценка — это процесс вынесения суждения об оценочной информации и определения процентной оценки или уровня.
Оценка будет основана на следующих процессах, происходящих в классе:
| Оценка ДЛЯ обучения | Оценка как обучение | Оценка обучения |
|---|---|---|
В ходе этого процесса учитель запрашивает информацию у учеников, чтобы решить, где они находятся и куда им следует двигаться. | В ходе этого процесса учитель развивает способности учеников и ставит перед каждым из них индивидуальные цели для достижения успеха. | В ходе этого процесса учитель сообщает результаты учащихся в соответствии с установленными критериями, чтобы информировать их о том, насколько хорошо они усваивают знания. |
| Разговор | Разговор | Разговор |
Обсуждение в классе Самооценка Оценка коллег | Обсуждение в классе Обсуждение в малых группах Послелабораторные конференции | Презентации исследований Дебаты |
| Наблюдение | Наблюдение | Наблюдение |
| Мастер-классы по драматическому искусству (принятие направления) Шаги в решении проблем | Групповые обсуждения | Презентации Групповые презентации |
| Студенческие продукты | Студенческие продукты | Студенческие продукты |
| Журналы размышлений (должны вестись на протяжении всего курса) Контрольные списки Критерий успеха | Листы с практическими заданиями Сократовские тесты | Проекты Постерные презентации Тесты Презентации в классе |
Оценка этого курса основана на четырех категориях достижений Министерства образования: знание и понимание (25%), мышление (25%), общение (25%) и применение (25%). Оценка по этому курсу основана на достижении студентом ожиданий учебной программы и продемонстрированных навыках, необходимых для эффективного обучения.
Процентная оценка отражает качество общего достижения студентом ожиданий по курсу и отражает соответствующий уровень достижений, описанный в таблице достижений по дисциплине.
Кредит предоставляется и записывается для этого курса, если оценка студента составляет 50% или выше. Окончательная оценка для этого курса будет определяться следующим образом:
- 70% оценки будет основываться на оценках, проводимых на протяжении всего курса. Эта часть оценки будет отражать наиболее последовательный уровень достижений студента на протяжении всего курса, хотя особое внимание будет уделяться более поздним свидетельствам
- 30% оценки будет основано на итоговом экзамене, проводимом в конце курса. Экзамен будет содержать резюме информации из курса и будет состоять из хорошо сформулированных вопросов с несколькими вариантами ответов. Они будут оцениваться с помощью контрольного списка.
учебник
McGraw-Hill Ryerson Создание Канады: История – с 1914 года по настоящее время Второе издание © 2014
Потенциальные ресурсы
Доступ к различным интернет-сайтам для проведения исследований
Часто задаваемые вопросы (FAQ)
Какие темы рассматриваются на курсе CHC2D?
Курс охватывает ключевые социальные, экономические и политические события в Канаде с 1914 года, включая мировые войны, Великую депрессию, прогресс в области прав человека и роль Канады в мире.
Какие стратегии обучения используются в этом курсе?
В курсе используются разнообразные методы, такие как независимые исследования, групповые обсуждения, ролевые игры, мультимедийные инструменты и упражнения по критическому анализу.
Есть ли финальный проект или экзамен?
Да, учащиеся создадут виртуальную музейную экспозицию, оцениваемую в 10% от оценки, и сдадут итоговый экзамен, оцениваемый в 20%.
Как рассчитывается оценка за курс?
70% оценки формируется на основе текущих оценок, а 30% — на основе итогового проекта и экзамена.
Какой учебник используется на курсе?
Учебник — McGraw-Hill Ryerson Creating Canada: A History – 1914 to the Present, Second Edition © 2014.
Код курса: CHC2D
"Курс" Тип: Подготовка к поступлению в университет
Формат: Онлайн-курс школы
Предварительное условие:Нет