SCH3U – Онлайн-курс химии для 11 класса
Отправить нам сообщение
SCH3U – Химия онлайн для 11 класса
| Код курса: | SCH3U |
| Тип курса: | Подготовка к университету |
| Сумма кредита: | 1.0 |
| Необходимое условие: | Наука 10 класс Академический, SNC2D |
Описание курса
Этот курс, SCH3U – Химия, разработан для того, чтобы сосредоточить внимание студентов на особенностях химии и развить их знания по предмету. Студенты также познакомятся с химическими веществами и химическими связями. Они также будут решать задачи, связанные с химическими реакциями и их взаимосвязями. Также студенты смогут узнать о растворах, растворимости и природе газов в атмосферной химии.
Студенты будут развивать свои аналитические навыки посредством практических занятий и теоретических сессий. Они узнают о характеристиках материи с точки зрения качества и количества. Кроме того, курс объясняет, как химические реакции, происходящие в обществе и окружающей среде, присутствуют повсюду. Это заставляет студентов критически относиться к части химии в мире.
Химия 11 класс (SCH3U) закладывает прочную основу для будущих научных исследований. Она также способствует более глубокому пониманию практического использования химии в повседневной жизни.
План содержания курса
Ед.
Названия и описания
Время и последовательность
Группа 1
Элементы и соединения
Опираясь на знания об атомах и элементах, полученные в более ранних классах, учащиеся будут изучать субатомные свойства элементов и механизмы, посредством которых ограниченное число элементов объединяется, чтобы стать огромным разнообразием стабильных соединений. Учащиеся будут использовать эмпирические данные и атомную теорию для объяснения тенденций в периодической таблице и природы ионных и ковалентных связей.
28 часа
Группа 2
Количественная химия
Поняв природу ковалентной связи в некоторых деталях, студенты начнут использовать две конкретные связи — углерод-углерод и углерод-водород — для концептуального моделирования химических реакций, таких как горение. Горение углеводородов — это реакция, которая является относительно простой, поэтому она используется для дальнейшего моделирования количественной химии — использования молей для описания числа молекул, расчета молярных соотношений, прогнозирования количества продуктов после того, как реакция произошла, и так далее. По пути студенты изучат некоторые технологические и экологические соображения, которые важны для химии углерода. К концу модуля количественная химия будет применена к ряду органических и неорганических контекстов.
28 часа
Группа 3
Газообразное физическое состояние
Изучение газов давно является заботой физических химиков: фактически, большая часть наших знаний об атомной структуре и наших расчетов в количественной химии имеют свои корни в классических экспериментах с газами. Эти эксперименты будут изучены вместе с математическими формулами, которые они помогли нам вывести. Получив четкое представление о концепции молярных соотношений, студенты будут использовать эти расчеты для решения различных задач, связанных с газообразным состоянием. В этом модуле студенты также познакомятся с концепциями давления и кинетической молекулярной теории. Технологические и экологические соображения будут изучаться посредством направляемой самостоятельной работы.
28 часа
Группа 4
Стехиометрия и важность баланса
Имея основы в различных типах связей, количественной химии и кинетической молекулярной теории, студенты теперь готовы исследовать проблемы, связанные с растворами, растворимостью и электронной основой pH. На этом уровне все эти исследования имеют в своей основе сильное требование к умелой стехиометрии — понимание того, как химические уравнения балансируются в «реальной жизни». Из контекста исследования переменной растворимости многоатомных солей будут явно классифицированы и описаны различные типы реакций. Это приведет к обсуждению ряда активности металлов, которое связано с обсуждением в начале курса о тенденциях периодической таблицы.
25 часа
Окончательная оценка
Итоговое оценочное задание представляет собой трехчасовой экзамен, оцениваемый в 30% от итоговой оценки студента.
3 часа
Всего
110 часа
Важно, чтобы у студентов была возможность учиться разными способами: индивидуально и совместно;
самостоятельно и под руководством учителя; посредством практической деятельности; и
через изучение примеров с последующей практикой;
все это будет использоваться на протяжении всего курса.
Ожидания в этом курсе естественных наук требуют активного экспериментального подхода к обучению и требуют от всех студентов регулярного участия в лабораторных занятиях. Лабораторные занятия могут закрепить изучение научных концепций и способствовать развитию навыков научного исследования и коммуникации. Там, где это позволяет возможность, от студентов может потребоваться в рамках их лабораторных занятий разработать и провести исследование реальной научной проблемы, для которой результаты неизвестны. Связи между наукой и технологией, а также между наукой и миром за пределами школы будут интегрированы в изучение студентами научных концепций и навыков. Где это возможно, концепции будут представлены в контексте реальных проблем и вопросов. Студентам также будут предоставлены различные возможности для расширения их понимания научных исследований. Многие виды деятельности, используемые во всех блоках, развивают навыки, необходимые для успешной сдачи выпускного экзамена.
Оценка — это систематический процесс сбора информации или доказательств об обучении учащихся. Оценка — это суждение, которое мы выносим об оценках обучения учащихся на основе установленных критериев. Целью оценки является улучшение обучения учащихся. Это означает, что суждения об успеваемости учащихся должны быть критериально обоснованы, чтобы можно было дать обратную связь, которая включает четко выраженные следующие шаги для улучшения.
Оценка будет основана на следующих процессах, происходящих в классе:
| Оценка ДЛЯ обучения | Оценка как обучение | Оценка обучения |
|---|---|---|
В ходе этого процесса учитель запрашивает информацию у учеников, чтобы решить, где они находятся и куда им следует двигаться. | В ходе этого процесса учитель развивает способности учеников и ставит перед каждым из них индивидуальные цели для достижения успеха. | В ходе этого процесса учитель сообщает результаты учащихся в соответствии с установленными критериями, чтобы информировать их о том, насколько хорошо они усваивают знания. |
| Разговор | Разговор | Разговор |
| Обсуждение в классе Самооценка Оценка коллег | Обсуждение в классе Обсуждение в небольшой группе | Презентации исследований Дебаты |
| Наблюдение | Наблюдение | Наблюдение |
| Мастер-классы по драматическому искусству (принятие направления) Шаги в решении проблем | Групповые обсуждения | Презентации Групповые презентации |
| Студенческие продукты | Студенческие продукты | Студенческие продукты |
| Журналы размышлений (должны вестись на протяжении всего курса) Контрольные списки Критерий успеха | Листы с практическими заданиями Сократовские тесты | Проекты Постерные презентации Тесты Презентации в классе |
Для облегчения этого учитель использует инструменты различной сложности. Для более сложных оценок критерии включаются в рубрику, где уровни производительности для каждого критерия указываются на языке, понятном ученикам.
| анекдотичный | тестов |
|---|---|
| викторины | кульминационные мероприятия, в том числе: |
| Лабораторные работы/задания на производительность | �?� лабораторные работы/задания на производительность |
| презентации | �?� отчеты об исследованиях |
| исследованиями | �?� презентации |
| лаборатории | �?� портфели |
Оценка встроена в учебный процесс на протяжении каждого блока, а не является изолированным событием в конце. Часто задачи обучения и оценки одинаковы, а формирующая оценка предоставляется на протяжении всего блока. В каждом случае желаемая демонстрация обучения четко сформулирована, и учебная деятельность планируется так, чтобы сделать эту демонстрацию возможной. Этот процесс начала с учетом конца помогает сохранять фокус на ожиданиях курса, как указано в руководстве по курсу. Оценки выражаются в процентах на основе уровней достижений.
Оценка этого курса основана на четырех категориях достижений Министерства образования: знание и понимание (25%), мышление (25%), общение (25%) и применение (25%)Оценка по этому курсу основана на достижении студентом ожиданий учебной программы и продемонстрированных навыках, необходимых для эффективного обучения.
Процентная оценка отражает качество общего достижения студентом ожиданий по курсу и отражает соответствующий уровень достижений, описанный в таблице достижений по дисциплине.
Кредит предоставляется и записывается для этого курса, если оценка студента составляет 50% или выше. Окончательная оценка для этого курса будет определяться следующим образом:
- 80% оценки будет основываться на оценках, проводимых на протяжении всего курса. Эта часть оценки будет отражать наиболее последовательный уровень достижений студента на протяжении всего курса, хотя особое внимание будет уделяться более поздним свидетельствам достижений.
- 20% оценки будет основано на итоговом экзамене, проводимом в конце курса. Экзамен будет содержать резюме информации из курса и будет состоять из хорошо сформулированных вопросов с несколькими вариантами ответов. Они будут оцениваться с помощью контрольного списка.
| Номер объекта | Описание | Оценка веса | КИЦА |
|---|---|---|---|
| Группа 1 | Направление 1: Навыки научного исследования и поиск карьеры Раздел 2: Силы, работа и энергия | Тест 3% Итого 14% | 25ф25ф25ф25 |
| Группа 2 | Направление 1: Навыки научного исследования и поиск карьеры Направление 3: Энергия и импульс | Тест 3% Итого 14% | 25ф25ф25ф25 |
| Группа 3 | Направление 1: Навыки научного исследования и поиск карьеры Раздел 4: Электрические, гравитационные и магнитные поля | Тест 3% Итого 14% | 25ф25ф25ф25 |
| Группа 4 | Направление 1: Навыки научного исследования и поиск карьеры Направление 5: Волновая природа света | Тест 3% Итого 14% | 25ф25ф25ф25 |
| Группа 5 | Направление 1: Навыки научного исследования и поиск карьеры Раздел 6: Революции в современной физике: квантовая механика и специальная теория относительности | Тест 3% Итого 14% | 25ф25ф25ф25 |
| Кульминационная деятельность | 10% | 25ф25ф25ф25 | |
| Заключительный экзамен | 20% | 25ф25ф25ф25 | |
| Всего | 100% | ||
| Процентная оценка отражает качество общего достижения студентов в соответствии с ожиданиями по курсу и отражает соответствующее достижение, как описано в таблицах достижений, и будет составлять 70% от общей оценки за курс; итоговые оценки составят 30% от общей оценки, включая конференцию студента/преподавателя и итоговый экзамен. | |||
| Процент от отметки | Категории разбивки по отметкам | ||
| 70% | Задания (25%) Tests (30%) Лабораторные работы и тесты (15%) | ||
| 30% | Кульминационная деятельность (5%) и обсуждения в классе и презентации (наблюдения и беседы) (5%) Заключительный экзамен (20%) | ||
Основные ресурсы: Учебник
Нельсон Физика 12 Подготовка к университету © 2012
Часто задаваемые вопросы (FAQ)
Какие основные темы рассматриваются на курсе SCH3U?
Они включают химические свойства и связи, количественные соотношения в реакциях, растворы и растворимость, химию атмосферы и поведение газов.
Какова структура курса с точки зрения единиц и времени?
Курс состоит из четырех основных блоков, каждый из которых охватывает около 25–28 часов, после чего следует итоговый экзамен, оцениваемый в 30 % от итоговой оценки.
Какие типы оценок я могу ожидать?
На протяжении всего курса вы будете проходить тесты, выполнять лабораторные работы и задания, а затем завершите курс кульминационным занятием и итоговым экзаменом.
Каковы предварительные условия для прохождения этого курса?
Вы должны иметь законченное образование по программе «Академические науки» (SNC10D) 2 класса или эквивалент.
Какую роль лабораторная работа играет в моем обучении и оценке?
Регулярные лабораторные занятия закрепляют ключевые концепции и развивают навыки научного исследования, способствуя вашей общей оценке как в формативном, так и в итоговом плане.