Первый месяц осеннего семестра определяет гораздо больше, чем большинство студентов себе представляют. Каждую неделю следите за тремя показателями: пропущенными заданиями, оценками за первый тест или контрольную работу и оценками за участие. Если какой-либо из этих показателей ухудшится, действуйте в течение нескольких дней, а не недель.
Корректируйте свой учебный режим, как только заметите закономерность, а не после того, как это подтвердит табель успеваемости. Используйте часы приема учителя до того, как начнете отставать, а не после. Установите простую еженедельную проверку — пять минут с учителем или консультантом — чтобы выявлять проблемы на ранней стадии.
Многие новые студенты испытывают «синдром новичка» примерно на второй или третьей неделе, когда проходит эйфория и становится по-настоящему большой объем работы. Этот спад нормален, но он не должен длиться дольше четвертой недели. Студенты, которые внимательно следят за этими сигналами в сентябре, как правило, сохраняют более прочные навыки и более высокие оценки на протяжении всего года.
Основные моменты: Как не отставать от учебной программы в течение первого месяца осеннего семестра
- Отслеживайте три еженедельных предупреждающих сигнала: пропущенные или несвоевременно сданные задания, оценки за первый тест или контрольную работу, а также оценки за участие.
- Результат ниже 65 процентов на первом контрольном тесте — это явный признак того, что метод подготовки студента к данному курсу нуждается в немедленной смене.
- «Спад активности среди новых студентов» обычно начинается примерно на второй или третьей неделе и вызывает беспокойство только в том случае, если к четвертой неделе ситуация не улучшается.
- Исследование, опубликованное в журнале «Journal of Political Science Education», показало, что студенты, посещавшие консультации психолога, демонстрировали значительно более высокие академические результаты, чем те, кто их никогда не посещал.
- Выделите еженедельно пять-десять минут на общение с учителем или консультантом, например, каждую пятницу, чтобы выявлять проблемы на ранней стадии.
Почему первый месяц решает больше, чем вы думаете
Табели успеваемости появляются лишь спустя несколько месяцев после начала семестра, но ваши оценки начинают формироваться уже с первой недели. Каждая пропущенная проверка домашнего задания, каждая оценка за контрольную работу и каждое обсуждение на уроке суммируются, прежде чем вы получите официальный отчет о прогрессе.
В средних школах Онтарио каждый курс строится на основе полного набора учебных требований, связанных с Диплом средней школы ОнтариоСлабый первый месяц обязательного курса может легко наверстать упущенное, особенно в семестровой системе, где курс заканчивается примерно через четыре месяца, а не через год.
В академии USCA, Наши курсы Они построены таким образом, что первые результаты становятся заметны быстро. Это преимущество, а не недостаток. Это означает, что проблемы выявляются в сентябре, а не в январе. Студенты, которые рассматривают первые четыре недели как период мониторинга, а не как период адаптации, защищают себя на протяжении всего семестра.
Три ранних тревожных признака, на которые следует обратить внимание в течение 1-4 недель.
Чтобы понять, что дела идут плохо, не нужен табель успеваемости. Три признака проявляются на ранней стадии, и все три вы можете отслеживать самостоятельно каждую неделю.
1. Пропущенные или сданные с опозданием задания
Одна пропущенная проверка домашнего задания на первой неделе — это нормально. Две-три пропущенные проверки к третьей неделе — это закономерность. Учителя часто отмечают небольшие промежуточные задания, которые не кажутся срочными, но всё же влияют на вашу общую оценку.
Ведите простой список всех заданий, которые нужно выполнить каждую неделю, на бумаге или в телефоне. Отмечайте выполненные задания в день сдачи, а не в день крайнего срока. Если в одном курсе не выполнено более двух заданий, это сигнал к действию.
2. Результаты вашего первого теста или викторины
Первый тест или контрольная работа по курсу, обычно на второй или третьей неделе, говорит о многом больше, чем любая оценка за домашнее задание. Она показывает, действительно ли вы поняли материал или просто успевали за темпом обучения.
Результат ниже 65 процентов на первом тесте — это явный тревожный сигнал, а не повод для паники. Это означает, что ваш метод подготовки к этому конкретному курсу необходимо изменить прямо сейчас, пока у вас ещё есть целый семестр, чтобы это исправить.
3. Оценки за участие и вовлеченность
Во многих учебных заведениях Онтарио участие в занятиях и вовлеченность в учебный процесс составляют значительную часть вашей оценки за семестр, часто от 10 до 15 процентов. Если вы молчите на занятиях, которые раньше вам нравились, или замечаете, что комментарии преподавателя становятся короткими и общими, на это стоит обратить внимание.
Снижение уровня вовлеченности часто является первым признаком более серьезной проблемы: низкой уверенности в себе, непонимания материала или простого выгорания. Выявить это на второй неделе гораздо проще, чем на восьмой.
«Спад числа новых студентов» и причины его возникновения
Спросите любого преподаватель в Академии USCA И они будут описывать одну и ту же схему почти каждый сентябрь. Новый ученик приходит полным энергии на первой неделе, сохраняет этот заряд энергии на протяжении второй недели, а затем примерно на третьей неделе наступает период апатии и потери мотивации.
Этот спад имеет в среде педагогов название: «спад у новых учеников». Он происходит потому, что новизна новой школы, новых учителей и новых одноклассников проходит как раз в тот момент, когда увеличивается реальная учебная нагрузка. Для иностранных студентов этот спад может быть более резким. Новая страна, новый языковой контекст и новая система оценок — всё это происходит в течение одних и тех же четырёх недель.
Студенты, проживающие в резиденция Часто люди по-разному переживают этот спад. Волнение от новой рутины угасает, а тоска по дому или усталость от адаптации могут отвлекать от учебы именно тогда, когда курсы начинают требовать большего.
Сам по себе спад не является тревожным сигналом. Он становится таковым только в том случае, если к четвертой неделе ситуация не улучшается или если он проявляется одновременно с тремя вышеупомянутыми предупреждающими признаками. Кратковременный спад — это нормально. Спад, который становится все глубже, — нет.
Распространенные ошибки, превращающие обычное падение цен в настоящую проблему.
Несколько вредных привычек превращают обычный спад на третьей неделе в проблему на весь семестр. Зная о них заранее, их легче избежать.
Жду табеля успеваемости. Многие студенты воспринимают первый официальный отчёт об успеваемости как сигнал к беспокойству. К тому времени в рамках одного курса уже накапливаются небольшие пробелы в знаниях за три-четыре недели.
Учиться по всем предметам одним и тем же способом. Метод, эффективный для запоминания словарного запаса, редко бывает эффективен для решения задач по физике. Студенты, которые придерживаются одного стиля обучения для всех пяти или шести курсов, часто видят неравномерные результаты к третьей неделе.
Пропуск первого визита в часы приема. Многие студенты планируют поехать «если дела пойдут плохо». Обычно это означает, что визит состоится после получения неудовлетворительной оценки, а не до нее.
Сравнивать себя с прошлым годом. Ученик, хорошо учившийся в предыдущей школе или классе, может предположить, что те же привычки автоматически сохранятся. Однако новая система семестров, новая учебная нагрузка или новая страна часто требуют иного подхода в первый месяц.
Чрезмерная нагрузка на внеклассные занятия в сентябре. Вступить во все клубы и команды на первой неделе, не проверяя ничего. Какие виды деятельности доступны? А учитывая, сколько времени это занимает, может остаться мало времени, чтобы заметить ухудшение оценок, пока не станет слишком поздно незаметно внести коррективы.
Как скорректировать свои учебные привычки на 2-4 неделях
Как только вы заметите тревожный сигнал, решение редко сводится к тому, чтобы «учиться больше часов». Почти всегда это «учиться по-другому». Вот как скорректировать подход в данный момент, а не в конце семестра.
Переключитесь с повторного чтения на активное воспроизведение информации. Закрытие конспектов и запись того, что вы помните, с последующей проверкой пробелов, работает лучше, чем перечитывание главы учебника. Обширный обзор методов обучения, подготовленный... Ассоциация психологических наук Было установлено, что пробное тестирование и распределенная практика превосходят повторное чтение и выделение текста, которые являются двумя наиболее распространенными, но наименее эффективными методами, используемыми учащимися.
Сопоставьте свой учебный блок с предметом. Для курса математики или естественных наук нужны практические задачи, а не повторение материала из конспектов. Для курса истории или английского языка необходимы конспекты и краткие письменные резюме. Изучение всех предметов одним и тем же способом — одна из самых распространенных ошибок в первый месяц обучения.
Сократите продолжительность занятий и добавьте перерывы. Для большинства учеников 9-12 классов 25-минутный целенаправленный учебный блок с 5-минутным перерывом, повторяющийся три или четыре раза, эффективнее одного непрерывного двухчасового занятия.
Получите поддержку, прежде чем разрыв увеличится. Если проблемы возникают постоянно по одному предмету, то помощь репетитора или структурированная программа репетиторства могут помочь преодолеть двухнедельный пробел в одном предмете, прежде чем он перерастет в проблему на весь семестр. Если вы ждете до октября, чтобы обратиться за помощью, вы наверстываете вдвое больше материала.
Правильное использование часов приема учителей
Консультации преподавателей — один из наименее используемых академических инструментов, доступных студентам, и это подтверждают данные. Исследование, опубликованное в журнале «Journal of Political Science Education», отслеживало успеваемость студентов по восьми курсам. Студенты, посещавшие консультации, показали заметно лучшие академические результаты, чем те, кто их никогда не посещал. Однако, согласно исследованиям, индексируемым [название журнала], большинство студентов по-прежнему полностью пропускают консультации. Информационный центр образовательных ресурсов.
Большинство новых студентов совершают ошибку, рассматривая консультации как крайнюю меру, к которой прибегают только после проваленного теста. Правильно используемые консультации – это контрольная точка, а не отделение неотложной помощи. Придите на консультации на второй неделе, до того, как возникнет кризисная ситуация, и задайте конкретный вопрос по одному понятию, которое вам показалось непонятным.
Три привычки позволяют использовать рабочее время с пользой, а не тратить его впустую:
- Задайте один конкретный вопрос.а не расплывчатое «Я не понимаю этот блок».
- Сходите перед следующим тестом.Не после того, как вы уже знаете результат.
- Последующие действия в письменной форме Отправьте короткое электронное письмо с кратким изложением пройденного материала, чтобы у учителя была запись о вашей работе.
Записаться на первую консультацию проще, если вы уже знаете расписание преподавателя и его профиль, которые можно проверить через форму обратной связи. Преподаватель Академии USCA прежде чем обратиться.
Выработайте еженедельный график встреч с учителями или психологом для проверки успеваемости.
Самая эффективная привычка на первый месяц — это короткая, повторяющаяся еженедельная проверка. Она не обязательно должна быть длинной. Пяти-десяти минут достаточно, если задавать правильные вопросы.
Обращаясь к учителю, задайте следующий вопрос:
- «Есть ли что-нибудь в моей недавней работе, что вас беспокоит?»
- «На чём мне следует сосредоточиться перед следующей оценкой?»
Обращаясь к консультанту, задайте следующие вопросы:
- «Судя по первым нескольким неделям обучения, насколько реалистична моя учебная нагрузка?»
- «Есть ли ресурсы поддержки, которыми я должен пользоваться, но не пользуюсь?»
Консультант по профориентации также может одновременно выявить закономерности по всем вашим курсам, чего не может сделать учитель одного предмета. Если два или три учителя упоминают одну и ту же проблему, например, пропущенные сроки сдачи работ или низкую вовлеченность, консультант сможет помочь вам найти первопричину. Ресурсы USCA Academy по профориентации и поддержке охватывают этот вид постоянной академической поддержки, а не только планирование поступления в университет.
Установите повторяющийся день, например, каждую пятницу, для проведения этой проверки. Ученики, которые вырабатывают эту привычку в сентябре, как правило, поддерживают ее в течение всего учебного года без дополнительных усилий, поскольку она становится рутиной, а не особым событием.
Как может выглядеть проверка состояния дел на 3-й неделе
Вот как это может выглядеть на практике. Представьте себе ученицу 10-го класса, назовем ее Майя, чья оценка за контрольную по химии падает с 78 до 61 процента на третьей неделе.
Перед уроком она записывается на пять минут к своему учителю химии. Она задает один вопрос: «Какая часть темы вызвала у меня наибольшие трудности?» Учитель указывает на уравнивание уравнений, а не на лежащую в их основе теорию.
На той неделе Майя два раза целенаправленно занималась решением уравнений вместо того, чтобы перечитывать учебник. Ее оценка за следующий тест вернулась к 74 процентам. Все началось с одной пятиминутной беседы на третьей неделе, а не с пересмотра программы обучения в ноябре.
Полезные сигналы, характерные для конкретного класса
В зависимости от уровня обучения предупреждающие знаки выглядят по-разному, поскольку различаются и расположение ограждений, и структура трассы.
In Оценка 9 и Оценка 10Наибольший риск заключается в несоответствии между учебными навыками, приобретенными в начальной или средней школе, и темпом семестровой системы. Студент, которому раньше никогда не приходилось планировать заранее, может внезапно обнаружить, что еженедельные дедлайны — это непосильная задача.
In Оценка 11Выбор уровня курса становится важным фактором. Студенту, испытывающему трудности в университетском курсе в течение первого месяца, следует проверить, соответствует ли уровень курса его текущим навыкам, а не предполагать, что трудности просто пройдут.
In Оценка 12Первый месяц имеет особое значение, поскольку эти оценки напрямую влияют на поступление в университет. Неуспеваемость в сентябре по предмету 12-го класса может повлиять на средний балл за промежуточный период, который приемные комиссии видят спустя несколько месяцев. Именно поэтому важно пересматривать оценки. стратегии для защиты или повышения среднего балла за 12 класс Это важно, как только появляется предупреждающий знак, а не весной.
Языковые и адаптационные факторы для иностранных студентов
Для студентов, недавно приехавших в Канаду, ранний тревожный сигнал на второй неделе не всегда связан с проблемами в обучении. Иногда это связано с пробелами в понимании языка. Студент может четко понимать разговорный английский, но ему все равно нужно больше времени, чтобы прочитать сложную главу учебника или написать ответ на заданный вопрос в ограниченное время.
Иногда низкий результат первого теста отражает скорее языковой барьер, чем пробелы в знаниях. Структурированная поддержка в изучении английского языка, например, от USCA Academy, может помочь. Программа изучения английского как второго языка в МиссиссогеЭто позволяет сократить этот разрыв в течение первого срока, а не спустя целый год.
Исследования в области образования в Руководство Национального центра статистики образования по системам раннего предупреждения Указывается на три надежных фактора, определяющих академическую траекторию. Это посещаемость, поведение и успеваемость, часто называемые моделью ABC. Эта модель применима независимо от того, учится ли ученик в канадской школьной системе уже несколько лет или всего несколько недель.
Что делать, если к 4-й неделе вы уже отстали от программы?
Если наступает четвертая неделя, и уже проявляются два или более тревожных признака, не ждите официального отчета о прогрессе, чтобы принять меры. Запланируйте встречу с учителем и консультантом на той же неделе и возьмите с собой дневник для отслеживания заданий, чтобы разговор начался с фактов, а не с предположений.
Спросите напрямую, что больше всего поможет: краткосрочные занятия с репетитором, пересмотр графика обучения или общение с семьей. Отставание на четвертой неделе шестнадцати-восемнадцатинедельного семестра можно исправить. Отставание на двенадцатой неделе — гораздо более сложная задача.
Если вы уже отстаёте, три действия имеют наибольшее значение:
- Запросить совместное заседание. Попросите своего консультанта включить вашего учителя-предметника в ту же беседу, чтобы все работали с одной и той же информацией.
- Представляйте доказательства, а не впечатления. Вместо того чтобы описывать задачу по памяти, покажите данные из вашей базы заданий и результаты последних тестов.
- Установите двухнедельный контрольный период. Договоритесь о конкретной цели, например, о проходном балле на контрольной, и вернитесь к ней через две недели, а не ждите следующего табеля успеваемости.
Как Академия USCA поддерживает студентов в течение первого месяца
В начале осеннего семестра Академия USCA строит свою работу таким образом, чтобы обеспечить прозрачность, а не создавать неожиданности. Небольшие размеры классов позволяют преподавателям быстро заметить снижение активности или пропущенное задание, а консультанты доступны для проведения коротких, регулярных проверок, описанных выше.
Семьи, рассматривающие возможность внедрения семестровой системы обучения, основанной на подобном тщательном контроле, могут ознакомиться с информацией по следующим вопросам: Академия USCA прикладной процессВ нем показано, как оказывается поддержка новому студенту в течение первого месяца обучения, начиная с первого дня, включая распределение по курсам и регулярные проверки.
Заключение
Первый месяц осеннего семестра — это не разминка. Это период, который незаметно задает направление всему последующему. Пропущенные задания, слабые результаты первых тестов и снижение посещаемости — все это сигналы, которые можно заметить в режиме реального времени, задолго до того, как их подтвердит официальный отчет об успеваемости.
Как только вы почувствуете, что что-то идет не так, скорректируйте свой метод обучения. Используйте консультации преподавателя как контрольную точку, а не как крайнюю меру, и выделите пять минут в неделю на общение с преподавателем или консультантом. Спад в успеваемости на второй или третьей неделе — это нормально, но к четвертой неделе он должен пройти, а не усилиться.
Если вы хотите учиться в школе, где преподаватели и консультанты умеют вовремя распознавать подобные сигналы, посмотрите, как проходит семестр в USCA Academy. Свяжитесь с приемной комиссией, узнайте о поддержке в распределении по курсам и убедитесь, как тщательно контролируемый первый месяц обучения может защитить ваши оценки в течение всего года.
Часто задаваемые вопросы (FAQ)
1. Как скоро мне следует начать беспокоиться о низком результате первого теста?
Если результат первого теста по любому предмету ниже 65 процентов, стоит немедленно принять меры. Обычно это указывает на конкретный пробел в знаниях, а не на недостаток способностей. Корректировка метода подготовки к этому предмету в течение той же недели предотвратит распространение проблемы на последующие разделы.
2. Какое количество пропущенных заданий в первый месяц считается нормальным?
Пропуск одного задания за четыре недели — это нормально и легко исправить. Два или более пропущенных задания по одному и тому же курсу к третьей неделе — это закономерность, которую стоит обсудить с преподавателем, прежде чем это повлияет на вашу оценку за семестр.
3. Можно ли считать «спад в успеваемости у новых студентов» тем же самым, что и лень?
Нет. Спад мотивации — это хорошо задокументированное явление. Он происходит, когда проходит новизна новой школы и начинается настоящая учебная работа, обычно примерно на второй или третьей неделе. Это становится поводом для беспокойства только в том случае, если спад длится дольше четвертой недели или сопровождается другими тревожными признаками, такими как снижение результатов тестов.
4. Как часто мне следует связываться с учителем в течение первого месяца?
Для большинства студентов достаточно короткой еженедельной проверки, от пяти до десяти минут. Лучше задать один конкретный вопрос о недавней работе, чем вести общий разговор. Это также дает преподавателю четкую точку отсчета, к которой он сможет обратиться позже.
5. Стоит ли иностранным студентам ожидать более сложного первого месяца?
Некоторым иностранным студентам приходится сталкиваться с дополнительными трудностями адаптации, включая скорость обработки языковой информации и незнакомую систему оценок. Это распространенное явление, которое можно преодолеть с помощью структурированной поддержки, такой как программы изучения английского как второго языка, и это не означает, что студент отстает в учебе в целом.
6. Что мне следует делать, если я замечу тревожные признаки одновременно в нескольких блюдах?
Вместо того чтобы обращаться к преподавателю по каждому предмету отдельно, лучше покажите консультанту свой журнал выполнения заданий и результаты последних тестов. Консультант сможет увидеть общую картину по всем вашим курсам и помочь вам определить, связана ли проблема с учебной нагрузкой, методом обучения или чем-то еще.
