Curso Online de Artes Visuais AAVI3M 11ª Série
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Curso Online de Artes Visuais AAVI3M 11ª Série
| Tipo de curso: | Preparação para universidade/faculdade |
| Valor do crédito: | 1.0 |
| Pré-requisito: | Artes Visuais, 9º ou 10º ano, Aberto |
Descrição do curso de artes visuais AVI3M, 11ª série
Este curso permite que os alunos desenvolvam ainda mais seus conhecimentos e habilidades em artes visuais. Os alunos usarão o processo criativo para explorar uma ampla gama de temas através de trabalhos de estúdio que podem incluir desenho, pintura, escultura e gravura, bem como a criação de colagens, trabalhos multimídia e trabalhos utilizando tecnologias emergentes. Os alunos usarão o processo de análise crítica ao avaliar seu próprio trabalho e o trabalho de outros. O curso pode ser ministrado como um programa abrangente ou através de um programa focado em uma forma de arte específica (por exemplo, fotografia, vídeo, computação gráfica, design de informação).
Esboço do conteúdo do curso
Unidade
Títulos e descrições
Tempo e sequência
Endereço Postal
Desenho e Design
– técnicas e estilos de desenho: exploração de meios de desenho (lápis, conte, giz de cera, pastéis)
– extraindo de diferentes fontes: vida, imagens impressas e imaginação
– desenho e design: composição; conceitos para eventos especiais; (Capa para Carol Service)
35 horas
Endereço Postal
Impressão
Gravura em relevo (usando blocos de linóleo), ou
– Gravação metálica (criando uma imagem em uma placa de metal)
7 horas
Endereço Postal
Escultura e trabalho tridimensional
Escolha de escultura em relevo (argila), ou
– Escultura figurativa (gesso)
13 horas
Endereço Postal
Pintura a cores
Introdução à pintura a óleo: Exploração de processos e técnicas
Aprendendo sobre cores e teoria das cores usando ferramentas e materiais
30 horas
Endereço Postal
História da Arte e Apreciação da Arte O Renascimento Italiano
- Renascimento no Norte (obras selecionadas)
- Barroco e Rococó (obras selecionadas)
- Neoclassicismo
- Romantismo
- Arte Canadense (obras selecionadas)
As unidades de História da Arte/Apreciação da Arte são intercaladas e integradas na componente de estúdio. Eles não são cobertos como uma unidade de uma só vez.
10 horas
Endereço Postal
Avaliação Sumativa Final
- Editoração eletrônica: Portfólio impresso (um catálogo de todos os trabalhos de estúdio criados no curso)
- Componente de estúdio: Pintura a óleo final (Prêmio de Arte do Diretor)
20 horas
Total
110 horas
As estratégias utilizadas são variadas para atender às necessidades e à variedade de estilos de aprendizagem encontrados e incluem o seguinte:
diálogo socrático | Demonstrações | Dever de casa |
No Portfólio | Fazer anotações | Processo de pesquisa |
Apresentações orais | Leitura Independente | Seminário/Tutorial |
Uso de livro de texto | Apresentações multimídia | Folhas de processador de texto |
Solução de problemas | Grupos de discussão | Entrevistas |
A avaliação é um processo sistemático de coleta de informações ou evidências sobre o progresso de um aluno no sentido de atender às expectativas de aprendizagem. A avaliação está incorporada nas atividades instrucionais ao longo de uma unidade. As expectativas para as tarefas de avaliação estão claramente articuladas e a atividade de aprendizagem é planeada para tornar possível essa demonstração. Esse processo de começar com o fim em mente ajuda a manter o foco nas expectativas do curso. O objetivo da avaliação é reunir dados ou evidências e fornecer feedback significativo ao aluno sobre como melhorar ou manter o desempenho no curso. Critérios escalonados concebidos como rubricas são frequentemente usados para ajudar o aluno a reconhecer o seu nível de desempenho e para fornecer orientação sobre como alcançar o próximo nível. Embora a informação de avaliação possa ser recolhida de diversas fontes (o próprio aluno, os colegas de curso do aluno, o professor), a avaliação é da responsabilidade apenas do professor. Para avaliação é o processo de fazer um julgamento sobre as informações de avaliação e determinar a nota ou nível percentual.
A avaliação está incorporada no processo instrucional ao longo de cada unidade, em vez de ser um evento isolado no final. Muitas vezes, as tarefas de aprendizagem e avaliação são as mesmas, com avaliação formativa fornecida ao longo da unidade. Em todos os casos, a demonstração de aprendizagem desejada é claramente articulada e a actividade de aprendizagem é planeada para tornar essa demonstração possível. Este processo de começar com o fim em mente ajuda a manter o foco nas expectativas do curso, conforme indicado nas diretrizes do curso. As avaliações são expressas em percentual com base nos níveis de aproveitamento.
A avaliação basear-se-á nos seguintes processos que decorrem em sala de aula:
| Avaliação PARA Aprendizagem | Avaliação AS Aprendizagem | Avaliação DA Aprendizagem |
|---|---|---|
Durante este processo, o professor busca informações dos alunos para decidir onde eles estão e para onde precisam ir. | Durante esse processo o professor estimula a capacidade dos alunos e estabelece metas individuais de sucesso com cada um deles. | Durante este processo, o professor reporta os resultados dos alunos de acordo com critérios estabelecidos para informar o quão bem os alunos estão aprendendo. |
| Conversa | Conversa | Conversa |
Discussão em sala de aula Autoavaliação Avaliação pelos pares | Discussão em sala de aula Discussão em pequenos grupos Conferências pós-laboratório | Apresentações de debates de pesquisa |
| Observação | Observação | Observação |
| Oficinas de teatro (assumindo direção) Etapas na resolução de problemas | Discussões em grupo | Apresentações Apresentações em Grupo |
| Produtos para Estudantes | Produtos para Estudantes | Produtos para Estudantes |
| Diários de reflexão (a serem mantidos durante todo o curso) Lista de verificação Critérios de sucesso | Fichas práticas Testes socrativos | Projetos Apresentações de pôsteres Testes Apresentações em aula |
Uma variedade de estratégias é usada para permitir aos alunos oportunidades de adquirir as habilidades necessárias para o sucesso neste curso e no nível de estudo pós-secundário. Para facilitar a aprendizagem, o professor utiliza uma variedade de atividades que envolvem toda a turma, pequenos grupos e alunos individualmente.
Algumas das abordagens de ensino/aprendizagem incluem
Exemplo de atividade: | Tipo de Avaliação/Avaliador | Ferramenta de avaliação |
Atividade de computador: usando PhotoShop para cortar uma foto no tamanho desejado e, em seguida, desenhar uma grade nela | – como aprendizagem / por aluno, colega, professor | Rubrica, lista de verificação ou esquema de marcação |
Atividade de pintura: exploração de tintas a óleo (misturar cores para descobrir suas propriedades; por exemplo, compreender as diferenças entre os cinco tons de azul) | – como ganho / por professor | Feedback, crítica |
Atividade de pintura: exploração de ferramentas (como ferramentas diferentes criam efeitos diferentes) | – como ganho / por professor | Feedback, crítica |
Escultura, em argila ou gesso | – para aprendizagem / pelo professor | feedback ou crítica |
Atividade de desenho: um autorretrato em conteúdo | – de aprendizagem / pelo professor | Feedback, rubrica ou lista de verificação |
Apreciação e crítica de arte: (descrição, interpretação, análise e julgamento de uma obra de arte) | – para aprendizagem / por aluno, professor – como aprendizagem / por aluno, colega, professor – de aprendizagem / pelo professor | Rubrica, lista de verificação ou esquema de marcação |
A avaliação deste curso baseia-se nas quatro categorias de desempenho do Ministério da Educação: conhecimento e compreensão (25%), pensamento (25%), comunicação (25%) e aplicação (25%). . A avaliação deste curso é baseada no cumprimento das expectativas curriculares do aluno e nas habilidades demonstradas necessárias para uma aprendizagem eficaz.
A nota percentual representa a qualidade do desempenho geral do aluno em relação às expectativas para o curso e reflete o nível correspondente de desempenho, conforme descrito no gráfico de desempenho para a disciplina. Um crédito é concedido e registrado para este curso se a nota do aluno for 50% ou mais. A nota final para este curso será determinada da seguinte forma:
- 70% da nota será baseada em avaliações realizadas ao longo do curso. Esta parte da nota refletirá o nível mais consistente de desempenho do aluno ao longo do curso, embora seja dada atenção especial às evidências mais recentes de
- 30% da nota será baseada numa avaliação sumativa final
Recursos potenciais
Brommer, Gerald F., Descobrindo a História da Arte, 4th Edição
Perguntas Frequentes (FAQ)
Quais são os pré-requisitos para se inscrever no curso AVI3M?
Os alunos precisam ter concluído Artes Visuais no 9º ou 10º ano no nível aberto.
Que tipos de trabalho de estúdio os alunos explorarão?
O curso inclui desenho, pintura, escultura, gravura, colagem, multimídia e tecnologias emergentes.
Como o curso é avaliado?
70% da nota é baseada em avaliações contínuas e 30% é da avaliação somativa final.
O que os alunos aprenderão no componente de História da Arte?
Os tópicos incluem o Renascimento italiano, o barroco, o rococó, o neoclassicismo, o romantismo e a arte canadense.
Que habilidades os alunos desenvolverão neste curso?
Os alunos aprimorarão seu processo criativo, análise crítica e habilidades técnicas em diversas formas de arte.