CHV2O – Curso Online de Cidadania e Cívica para o 10º Ano

Cívica e Cidadania 10ª série: Ajudar os alunos a se tornarem aprendizes autodirigidos e permanentes é um objetivo fundamental do currículo de orientação e educação profissional. Quando os alunos estão envolvidos em estratégias de aprendizagem ativas e experienciais, eles tendem a reter o conhecimento por períodos mais longos e a desenvolver habilidades significativas. Estratégias de aprendizagem ativa e experiencial também permitem que os alunos para aplicar seus conhecimentos e habilidades a questões e situações da vida real.

Algumas das estratégias de ensino e aprendizagem adequadas ao material ensinado em orientação e educação profissional incluem aprendizagem cooperativa em pequenos grupos, ensino individual, aprendizagem orientada, reflexão pessoal, dramatização, simulações, análise de estudos de caso, apresentações, e tarefas que envolvem materiais reais do local de trabalho, aprendizagem experiencial e estudo independente. Os professores devem fornecer uma ampla gama de atividades e tarefas que promovam o domínio de conceitos básicos e o desenvolvimento de habilidades de investigação/investigação.

Avaliação e avaliação seguirá o documento Crescente Sucesso do Ministério da Educação. A avaliação é um processo sistemático de coleta de informações ou evidências sobre o progresso de um aluno no sentido de atender às expectativas de aprendizagem. A avaliação está incorporada nas atividades instrucionais ao longo de uma unidade. As expectativas para as tarefas de avaliação estão claramente articuladas e a atividade de aprendizagem é planeada para tornar possível essa demonstração. Esse processo de começar com o fim em mente ajuda a manter o foco nas expectativas do curso. O objetivo da avaliação é reunir dados ou evidências e fornecer feedback significativo ao aluno sobre como melhorar ou manter o desempenho no curso. Critérios escalonados concebidos como rubricas são frequentemente usados ​​para ajudar o aluno a reconhecer o seu nível de desempenho e para fornecer orientação sobre como alcançar o próximo nível. Embora a informação de avaliação possa ser recolhida de diversas fontes (o próprio aluno, os colegas de curso do aluno, o professor), a avaliação é da responsabilidade apenas do professor. Para avaliação é o processo de fazer um julgamento sobre as informações de avaliação e determinar a nota ou nível percentual.

A avaliação basear-se-á nos seguintes processos que decorrem em sala de aula:

A avaliação deste curso baseia-se nas quatro categorias de desempenho do Ministério da Educação conhecimento e compreensão (25%), pensamento (25%), comunicação (25%) e aplicação (25%). . A avaliação deste curso é baseada no cumprimento das expectativas curriculares do aluno e nas habilidades demonstradas necessárias para uma aprendizagem eficaz.

A nota percentual representa a qualidade do cumprimento geral do aluno nas expectativas para o curso e reflete o nível de desempenho correspondente conforme descrito no gráfico de desempenho da disciplina.

Um crédito é concedido e registrado para este curso se a nota do aluno for 50% ou superior. A nota final desta unidade curricular será determinada da seguinte forma:

• 70% da nota será baseada em avaliações realizadas ao longo do curso. Esta parte da nota refletirá o nível de desempenho mais consistente do aluno ao longo do curso, embora seja dada atenção especial às evidências de desempenho mais recentes.
• 30% da nota será baseada em um exame final administrado no final do O exame conterá um resumo das informações do curso e consistirá em questões de múltipla escolha bem formuladas. Elas serão avaliadas usando uma lista de verificação

 Livro de texto

• Cívica e Cidadania, 10º ano, Aberto
• Cívica da McGraw-Hill Ryerson em ação: em suas comunidades, em todo o Canadá e no mundo todo © 2014.

Recursos potenciais

• Recursos fornecidos pelo professor: Vários sites da Internet, leituras de fontes e documentários em DVD.