SCH4U – Curso Online de Química para o 12º Ano

Química 12ª série SCH4U: Ao longo deste curso os alunos irão:

Problema resolvido: desenvolvendo, selecionando, aplicando e adaptando uma variedade de estratégias de resolução de problemas

Justifique e prove: desenvolvendo e aplicando competências de raciocínio para fazer conjecturas matemáticas, avaliar conjecturas e justificar conclusões, planear e construir argumentos matemáticos;

Refletir: monitorando seu pensamento para ajudam a esclarecer a compreensão à medida que concluem uma investigação ou problema;

Selecione ferramentas e estratégias computacionais: selecionando e usando uma variedade de ferramentas de aprendizagem e estratégias computacionais concretas, visuais e eletrônicas;

Conectar: relacionando ideias matemáticas com situações ou fenómenos extraídos de outros contextos;

Representar: fazendo representações (ex. numéricas, geométricas, algébricas, gráficas, pictóricas e em tela);

Comunicar: pensando oralmente, visualmente e por escrito, usando vocabulário e convenções matemáticas precisas. Os professores empregarão exploração guiada, recursos visuais, análise de modelos, instrução direta, formulação de problemas e autoavaliação para capacitar essas estratégias dos alunos.

A avaliação é um processo sistemático de coleta de informações ou evidências sobre o progresso de um aluno no sentido de atender às expectativas de aprendizagem. A avaliação está incorporada nas atividades instrucionais ao longo de uma unidade. As expectativas para as tarefas de avaliação estão claramente articuladas e a atividade de aprendizagem é planeada para tornar possível essa demonstração. Esse processo de começar com o fim em mente ajuda a manter o foco nas expectativas do curso. O objetivo da avaliação é reunir dados ou evidências e fornecer feedback significativo ao aluno sobre como melhorar ou manter o desempenho no curso. Critérios escalonados concebidos como rubricas são frequentemente usados ​​para ajudar o aluno a reconhecer o seu nível de desempenho e para fornecer orientação sobre como alcançar o próximo nível. Embora a informação de avaliação possa ser recolhida de diversas fontes (o próprio aluno, os colegas de curso do aluno, o professor), a avaliação é da responsabilidade apenas do professor. Para avaliação é o processo de fazer um julgamento sobre as informações de avaliação e determinar a nota ou nível percentual.

Uma vez que o objetivo principal deste curso é ajudar os alunos a usar a linguagem da matemática com habilidade, confiança e flexibilidade, uma ampla variedade de estratégias de ensino é usada para fornecer oportunidades de aprendizagem para acomodar uma variedade de estilos de aprendizagem, interesses e níveis de habilidade.

A avaliação basear-se-á nos seguintes processos que decorrem em sala de aula:

A avaliação deste curso baseia-se nas quatro categorias de desempenho do Ministério da Educação conhecimento e compreensão (25%), pensamento (25%), comunicação (25%) e aplicação (25%). A avaliação deste curso é baseada no cumprimento das expectativas curriculares do aluno e nas habilidades demonstradas necessárias para uma aprendizagem eficaz.

A nota percentual representa a qualidade do cumprimento geral do aluno nas expectativas para o curso e reflete o nível de desempenho correspondente conforme descrito no gráfico de desempenho da disciplina.

Um crédito é concedido e registrado para este curso se a nota do aluno for 50% ou superior. A nota final desta unidade curricular será determinada da seguinte forma:

• 80% da nota será baseada em avaliações realizadas ao longo do curso. Esta parte da nota refletirá o nível de desempenho mais consistente do aluno ao longo do curso, embora seja dada atenção especial às evidências de desempenho mais recentes.
• 20% da nota será baseada em exame final aplicado no final do curso. O exame conterá um resumo das informações do curso e consistirá de questões de múltipla escolha bem formuladas. Eles serão avaliados por meio de uma lista de verificação.