PPL1O – Curso Online de Educação para uma Vida Saudável e Ativa, 9ª série
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PPL1O – Curso Online de Educação para uma Vida Saudável e Ativa, 9ª série
- Código do curso: ESLBO
Tipo de curso: Abra
Formato: Curso Escolar Online
Pré-requisito: nenhum
Mensalidade: $ 574 CAD (inclui GST)
Descrição do Curso
O ESLBO Nível 2 O curso de Inglês como Segunda Língua (ESL) foi desenvolvido para alunos que possuem um conhecimento básico de inglês e desejam desenvolver ainda mais suas habilidades. Este curso se concentra no desenvolvimento de habilidades linguísticas intermediárias em conversação, compreensão auditiva, leitura, escrita e gramática. Ele oferece um ambiente estruturado para que os alunos melhorem a fluência, expandam o vocabulário e aprimorem a comunicação em geral.
O ESLBO Nível 2 O curso é totalmente online, oferecendo flexibilidade e praticidade para que os alunos aprendam no seu próprio ritmo. Por meio de aulas interativas, exercícios práticos e atividades envolventes, este curso prepara os alunos para usar o inglês com confiança em conversas cotidianas, ambientes acadêmicos e de trabalho.
Esboço do conteúdo do curso
Unidade
Títulos e descrições
Tempo e sequência
Endereço Postal
Habilidades aprimoradas de fala e audição
- Compreender e responder a uma variedade de expressões faladas em inglês (por exemplo, conversas, noticiários, entrevistas)
- Praticando pronúncia e ênfase em frases mais longas
- Participar de discussões e debates em grupo
- Ouvir informações específicas e resumir o conteúdo falado
12 horas
Endereço Postal
Compreensão de leitura e expansão de vocabulário
- Ler artigos curtos, histórias e diálogos com complexidade intermediária
- Identificar as ideias principais e os detalhes-chave nos textos
- Expandindo o vocabulário por meio da leitura e de dicas contextuais
- Praticando fluência de leitura e pronúncia
10 horas
Endereço Postal
Habilidades de escrita e estrutura de frases
- Escrever parágrafos descritivos e narrativos
- Melhorando a estrutura das frases com conjunções e palavras de transição
- Usar pontuação, gramática e formatação adequadas em trabalhos escritos
- Escrever cartas/e-mails curtos, formais e informais
12 horas
Endereço Postal
Gramática Intermediária e Padrões de Frases
- Compreendendo e aplicando os tempos presente contínuo, passado contínuo e futuro
- Usando artigos, preposições e conjunções corretamente
- Pratique com estruturas de frases complexas (por exemplo, frases compostas e complexas)
- Esclarecendo erros gramaticais comuns
10 horas
Endereço Postal
Comunicação Prática para Ambientes Sociais e Profissionais
- Apresentando-se e apresentando outras pessoas em um ambiente profissional
- Discutir tópicos como trabalho, viagens, hobbies e experiências pessoais
- Fazer chamadas telefônicas, marcar compromissos e dar instruções
- Envolver-se em conversas informais e formais
10 horas
Endereço Postal
Prática Interativa e Autoavaliação
- Participar de discussões on-line e projetos de grupo
- Concluir questionários e avaliações para testar a compreensão e a gramática
- Praticar conversas e cenários do mundo real com colegas de classe
- Receber feedback dos instrutores para melhorar a aprendizagem
10 horas
Avaliação final
A tarefa de avaliação final é um exame de três horas que vale 20% da nota final do aluno.
3 horas
Total
64 horas
A: Habilidades de investigação científica e exploração de carreira
A avaliação é um processo sistemático de coleta de informações ou evidências sobre a aprendizagem do aluno. Avaliação é o julgamento que fazemos sobre as avaliações da aprendizagem dos alunos com base em critérios estabelecidos. O objetivo da avaliação é melhorar o aprendizado do aluno. Isto significa que os julgamentos do desempenho dos alunos devem ser referenciados por critérios para que possa ser dado feedback que inclua os próximos passos para melhoria claramente expressos.
A avaliação basear-se-á nos seguintes processos que decorrem em sala de aula:
| Avaliação PARA Aprendizagem | Avaliação AS Aprendizagem | Avaliação DA Aprendizagem |
|---|---|---|
Durante este processo, o professor busca informações dos alunos para decidir onde eles estão e para onde precisam ir. | Durante esse processo o professor estimula a capacidade dos alunos e estabelece metas individuais de sucesso com cada um deles. | Durante este processo, o professor reporta os resultados dos alunos de acordo com critérios estabelecidos para informar o quão bem os alunos estão aprendendo. |
| Conversa | Conversa | Conversa |
Discussão em sala de aula Autoavaliação Avaliação pelos pares | Discussão em sala de aula Discussão em pequenos grupos Conferências pós-laboratório | Apresentações de debates de pesquisa |
| Observação | Observação | Observação |
| Oficinas de teatro (assumindo direção) Etapas na resolução de problemas | Discussões em grupo | Apresentações Apresentações em Grupo |
| Produtos para Estudantes | Produtos para Estudantes | Produtos para Estudantes |
| Diários de reflexão (a serem mantidos durante todo o curso) Lista de verificação Critérios de sucesso | Fichas práticas Testes socrativos | Projetos Apresentações de pôsteres Testes Apresentações em aula |
Ferramentas de complexidade variada são utilizadas pelo professor para facilitar isso. Para as avaliações mais complexas, os critérios são incorporados a uma rubrica onde os níveis de desempenho para cada critério são declarados em linguagem que possa ser compreendida pelos alunos.
anedótico | testes |
quizzes | atividades culminantes, incluindo: |
laboratórios/tarefas de desempenho | – laboratórios/tarefas de desempenho |
apresentações | – relatórios de pesquisa |
pesquisa | – apresentações |
laboratórios | – portfólios |
A avaliação está incorporada no processo instrucional ao longo de cada unidade, em vez de ser um evento isolado no final. Muitas vezes, as tarefas de aprendizagem e avaliação são as mesmas, com avaliação formativa fornecida ao longo da unidade. Em todos os casos, a demonstração de aprendizagem desejada é claramente articulada e a actividade de aprendizagem é planeada para tornar essa demonstração possível. Este processo de começar com o fim em mente ajuda a manter o foco nas expectativas do curso, conforme indicado nas diretrizes do curso. As avaliações são expressas em percentual com base nos níveis de aproveitamento.
A avaliação deste curso baseia-se nas quatro categorias de desempenho do Ministério da Educação conhecimento e compreensão (25%), pensamento (25%), comunicação (25%) e aplicação (25%). . A avaliação deste curso é baseada no cumprimento das expectativas curriculares do aluno e nas habilidades demonstradas necessárias para uma aprendizagem eficaz.
A nota percentual representa a qualidade do cumprimento geral do aluno nas expectativas para o curso e reflete o nível de desempenho correspondente conforme descrito no gráfico de desempenho da disciplina.
Um crédito é concedido e registrado para este curso se a nota do aluno for 50% ou superior. A nota final desta unidade curricular será determinada da seguinte forma:
- 70% da nota será baseada em avaliações realizadas ao longo do curso. Esta parte da nota refletirá o nível de desempenho mais consistente do aluno ao longo do curso, embora seja dada atenção especial às evidências de desempenho mais recentes.
- 30% da nota será baseada em exame final aplicado no final do curso. O exame conterá um resumo das informações do curso e consistirá em questões de múltipla escolha bem formuladas. Eles serão avaliados por meio de uma lista de verificação.
Unidade
Descrição
Peso de avaliação
KICA
Endereço Postal
Vertente 1: Habilidades de investigação científica e exploração de carreira
Vertente 2: Biologia
Questionário 3%
Atribuição 5%
Teste 9.5%
Total 17.5%
25 / 25 / 25 / 25
Endereço Postal
Vertente 1: Habilidades de investigação científica e exploração de carreira
Vertente 3: Química
Questionário 3%
Atribuição 5%
Teste 9.5%
Total 17.5%
25 / 25 / 25 / 25
Endereço Postal
Vertente 1: Habilidades de investigação científica e exploração de carreira
Vertente 4: Ciências da Terra e do Espaço
Questionário 3%
Atribuição 5%
Teste 9.5%
Total 17.5%
25 / 25 / 25 / 25
Endereço Postal
Vertente 1: Habilidades de investigação científica e exploração de carreira
Vertente 5: Física
Questionário 3%
Atribuição 5%
Teste 9.5%
Total 17.5%
25 / 25 / 25 / 25
Atividade culminante
10%
25 / 25 / 25 / 25
Exame Final
20%
25 / 25 / 25 / 25
A nota percentual representa a qualidade do desempenho geral dos alunos nas expectativas do curso e reflete o desempenho correspondente conforme descrito nos gráficos de desempenho e será de 70% da nota geral do curso; a avaliação final será de 30% da nota global, incorporando conferência aluno/professor e exame final.
Porcentagem da marca
Categorias de discriminação de marcas
70%
Atribuições (% 20)
Testes (% 38)
Laboratórios e questionário (% 12)
30%
Atividade culminante (% 5) e discussões e apresentações em aula (observações e conversas (% 5)
Exame Final (% 20)
Recursos Principais
Livro de texto
- Perspectivas da Nelson Science 9 © 2011
Recursos potenciais
- Software de simulação de laboratório
- Vários sites da internet
Perguntas Mais Frequentes (FAQ)
Quais tópicos são abordados no curso SNC1D?
O curso abrange biologia, química, ciências da terra e do espaço e física, com foco em ecossistemas sustentáveis, estruturas atômicas, o universo e eletricidade.
Qual é a estrutura de avaliação do curso?
70% da nota vem de tarefas, testes e questionários, enquanto 30% vem da atividade culminante e do exame final.
Existe algum pré-requisito para este curso?
Não, este curso não tem pré-requisitos.
Quais recursos são usados neste curso?
O principal recurso é o livro didático Nelson Science Perspectives 9 (2011), juntamente com software de simulação de laboratório e recursos da internet.
Como os alunos são avaliados ao longo do curso?
As avaliações incluem questionários, tarefas, testes, laboratórios, apresentações e um exame final que vale 20% da nota final.