FSF3U – Curso online básico de francês para o 11º ano
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FSF3U – Curso Online Básico de Francês para o 11º Ano
| Código do curso: | FSF3U |
| Tipo de curso: | Preparação para a Universidade |
| Valor do crédito: | 1.0 |
| Pré-requisito: | 10ª série, Francês Básico, (FSF2D) |
Descrição do curso FSF3U
Francês Básico 11ª série: Este curso oferece aos alunos oportunidades ampliadas de falar e interagir em situações da vida real em francês com maior independência. Os alunos desenvolverão suas habilidades de escuta, fala, leitura e escrita, bem como suas habilidades de pensamento criativo e crítico, respondendo e explorando uma variedade de textos orais e escritos. Eles também ampliarão a sua compreensão e apreciação das diversas comunidades de língua francesa e desenvolverão as habilidades necessárias para a aprendizagem de línguas ao longo da vida.
Esboço do conteúdo do curso
Unidade
Títulos e descrições
Tempo e sequência
Endereço Postal
Eu estou presente
Nesta unidade, os alunos se concentrarão em se expressar na língua francesa. Isso incluirá falar, ouvir, ler e escrever. Eles falarão e escreverão sobre aspectos de si mesmos. Isso pode variar desde escola, hobbies, esportes, família, amigos, animais de estimação, filmes, programas de TV, leitura e música. Para gramática, será ensinado o auxiliar imperfeito.
30 horas
Endereço Postal
Les Contes
Nesta unidade, os alunos lerão e analisarão uma série de histórias francesas. Eles irão lê-los em voz alta em grupo e discuti-los em sala de aula. E analisarão e interpretarão as histórias de diferentes maneiras, tanto em grupo quanto individualmente. A voz passiva será ensinada nesta unidade.
30 horas
Endereço Postal
A arte, a poesia e a música
Esta unidade será baseada na arte, poesia e música francesa. Uma variedade de seleções serão estudadas e discutidas na unidade. Os alunos também escolherão uma seleção de cada meio e escreverão sobre eles. O particípio passado será ensinado.
24 horas
Endereço Postal
La nutrição francesa
A culinária francesa será o tema principal desta unidade. Não será baseado apenas na comida da França, mas também de muitos outros países de língua francesa localizados ao redor do mundo. A condição antérieur será aprendida nesta unidade.
23 horas
Endereço Postal
Exame Final
03 horas
Total
110 horas
Francês básico da 11ª série: Quando os alunos estão envolvidos na aprendizagem ativa e experiencial, eles tendem a reter o conhecimento por períodos mais longos e a desenvolver, adquirir e integrar habilidades essenciais de forma mais completa. Algumas das estratégias de ensino e aprendizagem adequadas ao material ensinado em estudos de nutrição e saúde incluem:
Conversando em francês | Pesquisa guiada na internet | Instruções Diretas |
Apresentações | Grupos de Discussão | Filmes e vídeos |
Atividades interativas | Pesquisar projetos | Modelismo |
visuals | Apresentações multimídia | Reflexões |
Solução de problemas | Grupos de discussão | Entrevistas |
Francês básico da 11ª série: A avaliação é um processo sistemático de coleta de informações ou evidências sobre o progresso de um aluno no sentido de atender às expectativas de aprendizagem. A avaliação está incorporada nas atividades instrucionais ao longo de uma unidade. As expectativas para as tarefas de avaliação são claramente articuladas e a atividade de aprendizagem é planejada para tornar essa demonstração possível. Esse processo de começar com o fim em mente ajuda a manter o foco nas expectativas do curso. O objetivo da avaliação é reunir dados ou evidências e fornecer feedback significativo ao aluno sobre como melhorar ou manter o desempenho no curso. Critérios escalonados concebidos como rubricas são frequentemente usados para ajudar o aluno a reconhecer o seu nível de desempenho e para fornecer orientação sobre como alcançar o próximo nível. Embora avaliação as informações podem ser obtidas de diversas fontes (o próprio aluno, os colegas de curso do aluno, o professor), a avaliação é de responsabilidade apenas do professor. Para avaliação é o processo de fazer um julgamento sobre as informações de avaliação e determinar a nota ou nível percentual.
A avaliação basear-se-á nos seguintes processos que decorrem em sala de aula:
| Avaliação PARA Aprendizagem | Avaliação AS Aprendizagem | Avaliação DA Aprendizagem |
|---|---|---|
Durante este processo, o professor busca informações dos alunos para decidir onde eles estão e para onde precisam ir. | Durante esse processo o professor estimula a capacidade dos alunos e estabelece metas individuais de sucesso com cada um deles. | Durante este processo, o professor reporta os resultados dos alunos de acordo com critérios estabelecidos para informar o quão bem os alunos estão aprendendo. |
| Conversa | Conversa | Conversa |
Discussão em sala de aula Autoavaliação Avaliação pelos pares | Discussão em sala de aula Discussão em pequenos grupos Conferências pós-laboratório | Apresentações de debates de pesquisa |
| Observação | Observação | Observação |
| Oficinas de teatro (assumindo direção) Etapas na resolução de problemas | Discussões em grupo | Apresentações Apresentações em Grupo |
| Produtos para Estudantes | Produtos para Estudantes | Produtos para Estudantes |
| Diários de reflexão (a serem mantidos durante todo o curso) Lista de verificação Critérios de sucesso | Fichas práticas Testes socrativos | Projetos Apresentações de pôsteres Testes Apresentações em aula |
A avaliação está incorporada no processo instrucional ao longo de cada unidade, em vez de ser um evento isolado no final. Muitas vezes, as tarefas de aprendizagem e avaliação são as mesmas, com avaliação formativa fornecida ao longo da unidade. Em todos os casos, a demonstração de aprendizagem desejada é claramente articulada e a actividade de aprendizagem é planeada para tornar essa demonstração possível. Este processo de começar com o fim em mente ajuda a manter o foco nas expectativas do curso, conforme indicado nas diretrizes do curso. As avaliações são expressas em percentual com base nos níveis de aproveitamento.
Uma variedade de estratégias é usada para permitir aos alunos oportunidades de adquirir as habilidades necessárias para o sucesso neste curso e no nível de estudo pós-secundário. Para facilitar a aprendizagem, o professor utiliza uma variedade de atividades que envolvem toda a turma, pequenos grupos e alunos individualmente.
Algumas das abordagens de ensino/aprendizagem incluem
Estratégia | Propósito | Quem | Ferramenta de avaliação |
Discussão em aula | Formativo | Professor estudante | Lista de verificação de observação |
Debates de aula | Formativo | Professor | Esquema de rubrica ou marcação |
Trabalho diário de aula | Formativo | Professor estudante | Lista de verificação de observação |
Atribuições | Somativo | Professor | Esquema de rubrica ou marcação |
Teste escrito | Somativo | estudante | Esquema de marcação |
PROJETO | Formativo | Professor estudante | Esquema de marcação |
Exame final escrito | Somativo | Professor estudante | Esquema de marcação |
A avaliação deste curso baseia-se nas quatro categorias de desempenho do Ministério da Educação conhecimento e compreensão (25%), pensamento (25%), comunicação (25%) e aplicação (25%). A avaliação deste curso é baseada no cumprimento das expectativas curriculares do aluno e nas habilidades demonstradas necessárias para uma aprendizagem eficaz.
A nota percentual representa a qualidade do cumprimento geral do aluno nas expectativas para o curso e reflete o nível de desempenho correspondente conforme descrito no gráfico de desempenho da disciplina.
Um crédito é concedido e registrado para este curso se a nota do aluno for 50% ou superior. A nota final desta unidade curricular será determinada da seguinte forma:
- 70% da nota será baseada em avaliações realizadas ao longo do curso. Esta parte da nota refletirá o nível mais consistente de desempenho do aluno ao longo do curso, embora seja dada atenção especial às evidências mais recentes de
- 30% da nota será baseada na avaliação final de dois produtos administrados no final do curso. O primeiro produto é um Projeto, subdividido em três subseções distintas e vale 15% da nota geral do curso. Este projeto será avaliado usando um esquema de classificação e uma rubrica. O segundo produto será um exame final com questões dissertativas bem formuladas, exigindo informações de todo o curso, bem como os relatórios do aluno preenchidos ao longo do curso.
Os professores trarão recursos adicionais e materiais didáticos que proporcionam um ambiente de aprendizagem rico e diversificado.