Curso online de compreensão da legislação canadense CLU3M, 11ª série

É importante que os alunos tenham oportunidades de aprender de diversas maneiras: individual e cooperativamente;

de forma independente e com orientação do professor; por meio de atividades práticas; e

através do estudo de exemplos seguidos de prática;

tudo isso será usado ao longo deste curso.

As expectativas neste curso de ciências exigem uma abordagem de aprendizagem ativa e experimental e exigem que todos os alunos participem regularmente em atividades laboratoriais. As atividades laboratoriais podem reforçar a aprendizagem de conceitos científicos e promover o desenvolvimento de competências de investigação e comunicação científica. Sempre que a oportunidade permitir, os alunos poderão ser obrigados, como parte das suas actividades laboratoriais, a conceber e conduzir investigação sobre um problema científico real para o qual os resultados são desconhecidos. As ligações entre a ciência e a tecnologia e entre a ciência e o mundo para além da escola serão integradas na aprendizagem dos alunos sobre conceitos e competências científicas. Sempre que possível, os conceitos serão introduzidos no contexto de problemas e questões do mundo real. Os alunos também terão uma variedade de oportunidades para ampliar sua compreensão da investigação científica. Muitas atividades utilizadas em todas as unidades desenvolvem competências necessárias ao sucesso no exame final.

A avaliação é um processo sistemático de coleta de informações ou evidências sobre a aprendizagem do aluno. Avaliação é o julgamento que fazemos sobre as avaliações da aprendizagem dos alunos com base em critérios estabelecidos. O objetivo da avaliação é melhorar o aprendizado do aluno. Isto significa que os julgamentos do desempenho do aluno devem ser referenciados por critérios para que possa ser dado feedback que inclua os próximos passos para melhoria claramente expressos.

A avaliação basear-se-á nos seguintes processos que decorrem em sala de aula:

A avaliação está incorporada no processo instrucional ao longo de cada unidade, em vez de ser um evento isolado no final. Muitas vezes, as tarefas de aprendizagem e avaliação são as mesmas, com avaliação formativa fornecida ao longo da unidade. Em todos os casos, a demonstração de aprendizagem desejada é claramente articulada e a actividade de aprendizagem é planeada para tornar essa demonstração possível. Este processo de começar com o fim em mente ajuda a manter o foco nas expectativas do curso, conforme indicado nas diretrizes do curso. As avaliações são expressas em percentual com base nos níveis de aproveitamento.

A avaliação deste curso baseia-se nas quatro categorias de desempenho do Ministério da Educação conhecimento e compreensão (25%), pensamento (25%), comunicação (25%) e aplicação (25%). A avaliação deste curso é baseada no cumprimento das expectativas curriculares do aluno e nas habilidades demonstradas necessárias para uma aprendizagem eficaz.

A nota percentual representa a qualidade do cumprimento geral do aluno nas expectativas para o curso e reflete o nível de desempenho correspondente conforme descrito no gráfico de desempenho da disciplina.

Um crédito é concedido e registrado para este curso se a nota do aluno for 50% ou superior. A nota final desta unidade curricular será determinada da seguinte forma:

• 80% da nota será baseada em avaliações realizadas ao longo do curso. Esta parte da nota refletirá o nível de desempenho mais consistente do aluno ao longo do curso, embora seja dada atenção especial às evidências de desempenho mais recentes.
• 20% da nota será baseada em exame final aplicado no final do curso. O exame conterá um resumo das informações do curso e consistirá de questões de múltipla escolha bem formuladas. Eles serão avaliados por meio de uma lista de verificação.