CGC1D – Curso Online de Geografia Canadense para o 9º ano

Os alunos aprendem melhor quando estão envolvidos em uma variedade de formas de aprendizagem. Os cursos de estudos de negócios se prestam a uma ampla gama de abordagens, pois exigem que os alunos discutam questões, resolvam problemas usando softwares aplicativos, participem de simulações de negócios, conduzam pesquisas, pensem criticamente, trabalhem cooperativamente e tomem decisões de negócios. Quando os alunos estão envolvidos em estratégias de aprendizagem ativas e experienciais, tendem a reter o conhecimento por períodos mais longos e a desenvolver competências significativas.

Esses componentes incluem:

Nossa teoria de avaliação segue o documento Crescente Sucesso do Ministério da Educação e acreditamos firmemente que fazê-lo é do melhor interesse dos alunos. Procuramos conceber a avaliação de forma a tornar possível reunir e mostrar evidências de aprendizagem de diversas maneiras, para libertar gradualmente a responsabilidade dos alunos e proporcionar oportunidades múltiplas e variadas para refletir sobre a aprendizagem e receber feedback detalhado.

Avaliação é um processo sistemático de coleta de informações ou evidências sobre o progresso de um aluno no sentido de atender às expectativas de aprendizagem. A avaliação está incorporada nas atividades instrucionais ao longo de uma unidade. As expectativas para as tarefas de avaliação estão claramente articuladas e a atividade de aprendizagem é planeada para tornar possível essa demonstração. Esse processo de começar com o fim em mente ajuda a manter o foco nas expectativas do curso. O objetivo da avaliação é reunir dados ou evidências e fornecer feedback significativo ao aluno sobre como melhorar ou manter o desempenho no curso. Critérios escalonados concebidos como rubricas são frequentemente usados ​​para ajudar o aluno a reconhecer o seu nível de desempenho e para fornecer orientação sobre como alcançar o próximo nível. Embora a informação de avaliação possa ser recolhida de diversas fontes (o próprio aluno, os colegas de curso do aluno, o professor), a avaliação é da responsabilidade apenas do professor. Para avaliação é o processo de fazer um julgamento sobre as informações de avaliação e determinar a nota ou nível percentual.

A avaliação está incorporada no processo instrucional ao longo de cada unidade, em vez de ser um evento isolado no final. Muitas vezes, as tarefas de aprendizagem e avaliação são as mesmas, com avaliação formativa fornecida ao longo da unidade. Em todos os casos, a demonstração de aprendizagem desejada é claramente articulada e a actividade de aprendizagem é planeada para tornar essa demonstração possível. Este processo de começar com o fim em mente ajuda a manter o foco nas expectativas do curso, conforme indicado nas diretrizes do curso. As avaliações são expressas em percentual com base nos níveis de aproveitamento.

Uma variedade de estratégias é usada para permitir aos alunos oportunidades de adquirir as habilidades necessárias para o sucesso neste curso e no nível de estudo pós-secundário. Para facilitar a aprendizagem, o professor utiliza uma variedade de atividades que envolvem toda a turma, pequenos grupos e alunos individualmente.

A avaliação basear-se-á nos seguintes processos que decorrem em sala de aula:

Algumas das abordagens de ensino/aprendizagem incluem 

A avaliação deste curso baseia-se nas quatro categorias de desempenho do Ministério da Educação conhecimento e compreensão (25%), pensamento/investigação (25%), comunicação (25%) e aplicação (25%). A avaliação deste curso é baseada no cumprimento das expectativas curriculares do aluno e nas habilidades demonstradas necessárias para uma aprendizagem eficaz.

A nota percentual representa a qualidade do cumprimento geral do aluno nas expectativas para o curso e reflete o nível de desempenho correspondente conforme descrito no gráfico de desempenho da disciplina.

Um crédito é concedido e registrado para este curso se a nota do aluno for 50% ou superior. A nota final desta unidade curricular será determinada da seguinte forma:

• 70% da nota será baseada em avaliações realizadas ao longo do curso. Esta parte da nota refletirá o nível mais consistente de desempenho do aluno ao longo do curso, embora seja dada atenção especial às evidências mais recentes de
• 30% da nota será baseada em exame final aplicado no final do curso. O exame conterá um resumo das informações do curso e será composto por questões de múltipla escolha bem formuladas. Eles serão avaliados por meio de uma lista de verificação.

Recursos:

Recursos exigidos pelo aluno:

• Acesso a vários recursos da web para atividades de pesquisa orientada
• Uma calculadora (online ou portátil)
• Ferramentas e papel para escrever ou colorir
• Acesso a ferramentas de gravação de voz ou vídeo (webcam, celular, )