CHY4U – 12학년 세계사 온라인 강좌

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CHY4U 코스 분

12세기 이후의 세계사, 4학년, 대학 진학 준비(CHYXNUMXU)

코스 유형: 혼합 - 대학 진학 준비

신용 가치:  1.0
필수 조건: 캐나다 및 세계 연구, 영어 또는 사회 과학 및 인문학 분야의 대학 또는 대학/대학 준비 과정

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CHY4U 과정 설명

이 과정은 학생들이 온타리오 중등학교 문해력 시험(OSSLT)에서 평가하는 교과 간 문해력 기술을 습득하고 입증하도록 돕기 위해 고안되었습니다. 과정을 성공적으로 완료한 학생은 졸업을 위한 지방 문해력 요건을 충족합니다. 학생들은 다양한 정보, 서사 및 그래픽 텍스트를 읽고 요약, 정보 등 다양한 형태의 글을 작성합니다. 단락, 의견 기사, 뉴스 기사. ​​학생들은 또한 독서 경험과 글쓰기 샘플을 기록한 포트폴리오를 유지 관리합니다. 당사에 문의해 주세요. 자세한 내용을 알고 있습니다.

과정 내용 개요

단위

제목 및 설명

시간과 순서

단위 1

개인적 성공을 위한 독서와 쓰기

이 소개 단원에서 학생들은 자신의 개인 정보, 경험 및 관심사에 대해 성찰합니다. 이 정보를 바탕으로 학생들은 다양한 형태로 자기 성찰을 씁니다. 주요 활동에는 자신을 소개하는 문단, 낯선 사람 간의 대화,

또한 이 정보를 사용하여 이력서와 자기소개서를 작성합니다. 학생들은 이 정보를 사용하여 다양한 매체를 통해 자신을 표현하는 방법에 대해 안내를 받습니다.

청중.

27 시간

단위 2

서사 형식 해석 및 사용

학생들은 다양한 형태의 서사와 그 공통점과 차이점을 소개받게 됩니다. 허구와 논픽션을 모두 다루고, 청중을 위한 완전한 그림을 만드는 데 5W(누구, 무엇, 어디, 언제, 왜)의 필요성을 다룹니다. 학생들은 또한 뉴스 기사와 같은 시사를 논하는 서사와 스토리텔링의 요소 간의 차이점의 요소와 그 지식을 적용하는 방법을 배웁니다.

 

27 시간

단위 3

설득력 있는 글쓰기와 개발

학생들에게는 읽을 다양한 텍스트가 제시되고 설득적 문단과 에세이를 쓰는 형식에 주의를 기울이도록 요청합니다. 학생들은 아이디어를 발표하기 전에 아이디어를 구성하고 편집하는 데 도움이 되도록 쓰기 과정(브레인스토밍, 개요 및 초안 작성)을 단계별로 안내합니다.

 

주어진 주제에 대한 입장.

27 시간

단위 4

정보 및 교육 텍스트 해석

학생들에게는 읽을 다양한 텍스트가 제시되고, 설득적 문단과 에세이를 쓰는 형식에 주의를 기울이도록 요구됩니다. 학생들은 주어진 주제에 대한 입장을 제시하기 전에 아이디어를 구성하고 편집하는 데 도움이 되는 쓰기 과정(브레인스토밍, 개요 및 초안 작성)을 단계별로 안내받습니다.

27 시간

단위 5

정점 활동 (15%)

기말고사 (15%)

7 시간

금액

110 시간

  • 전체 강의, 소그룹 및 개별 지도;
  • 기술을 적절하고 효과적으로 활용하세요
  • 다양한 미디어 리소스(예: 신문, 인터넷, 잡지)를 활용하세요.
  • 연습 및 확장 기회 제공
  • 정기적이고 비공식적인 평가 제공
  • 학생들에게 피드백을 제공하여 학생들의 능력을 향상시키세요.
  • 학습한 개념과 잠재적인 경력 간의 연결을 만드십시오.
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OSSLC에서 학생 성취도 평가를 위한 일반 및 특정 원칙

학생 작업 평가를 위한 일반 원칙은 교육부 문서 Growing Success: Assessment, Evaluation and Reporting in Ontario Schools, 2010에 요약되어 있습니다. 이러한 원칙은 이 과정의 학생 작업 평가에 적용됩니다.

또한, 이 과정을 수강하는 학생들의 독해 및 쓰기 능력 향상을 촉진하기 위해 교사는 다음과 같은 평가 관행을 보장해야 합니다.

새로운 학습을 도입하기 전에 빈번한 진단 평가 기회 제공(예: OSSLT 개별 학생 보고서[ISR] 검토, 독해 및 쓰기 인터뷰, 학생의 작업 관찰)

교사-학생 면담을 포함하여 학생들의 작업에 대해 다양하고 빈번하고 집중적이며 지속적인 피드백을 제공합니다.

평가가 실시되기 전에 학생들에게 기술을 연습하고, 성과를 입증하고, 피드백을 받을 수 있는 여러 기회를 제공합니다.

학생들에게 질 좋은 독해 반응과 글쓰기 작품에 대한 모델을 제공하여 학생들이 자신의 작업을 개선할 수 있도록 안내합니다.

온타리오 중등학교 문학 과정의 학생 작업 평가는 여러 가지 주요 면에서 다른 과정의 평가와 다릅니다.

과목에서 50% 이상을 받은 학생은 과목 학점을 받으며, 졸업에 필요한 중등 학교 문해력 요건을 충족한 것으로 간주됩니다.

평가는 교실에서 진행되는 다음 과정을 기반으로 진행됩니다.

학습을 위한 평가평가 AS 학습학습 평가

이 과정에서 교사는 학습자가 어디에 있는지, 어디로 가야 할지 결정하기 위해 학생으로부터 정보를 수집합니다.

이 과정에서 교사는 학생의 역량을 키우고 각 학생에게 성공을 위한 개별 목표를 설정합니다.

이 과정에서 교사는 확립된 기준에 따라 학생의 결과를 보고하여 학생이 얼마나 잘 배우고 있는지 알려줍니다.

대화대화대화

교실 토론 자기 평가 동료 평가

교실 토론 소그룹 토론 랩 후 컨퍼런스연구 토론 발표
관찰관찰관찰
드라마 워크숍(지시를 받음) 문제 해결 단계그룹 토론프레젠테이션 그룹 프레젠테이션
학생용 제품학생용 제품학생용 제품
반성 일지(과정 기간 동안 보관)
체크리스트
성공 기준		연습지
소크라티브 퀴즈		프로젝트
포스터 발표 시험
수업 프레젠테이션

이 과목은 12학년에서 제공되고 12학년에서 수여되는 학점을 나타내지만, 이 과목의 합격 기준은 OSSLT가 정한 기준과 유사하며, 이는 9학년 읽기 쓰기 기대치 달성을 의미합니다.

이 과정에는 학생의 문해력 기술 성취 수준을 설명하는 성취 차트가 있습니다. 그러나 아래의 성취 차트 개요에서 알 수 있듯이 수준과 관련된 백분율 등급 범위는 다른 과정의 성취 차트와 다릅니다.

이 과정은 OSSLT의 요구 사항과 일치하도록 평가에 대한 구체적인 요구 사항을 설명하는 점에서 다른 과정과 다릅니다('학생 성취 보고' 섹션 참조).

자주 묻는 질문 (FAQ)

이 과정은 12학년 학생들이 15세기 이후의 주요 세계 역사적 사건과 주제를 탐구하면서 비판적 문해력을 개발하는 데 도움이 됩니다. 대학 수준의 학업을 준비시킵니다.

학생은 캐나다/세계 연구, 영어, 또는 사회 과학 및 인문학 분야에서 대학이나 대학/단과대학 준비 과정을 이수했어야 합니다.

이 과정에는 독해와 쓰기 전략, 역사적 서술, 설득적 글쓰기, 정보 텍스트 해석 등이 포함되어 있으며, 최종 시험과 프로젝트로 마무리됩니다.

CHY4U를 성공적으로 이수하면 온타리오 중등학교 문해력 시험(OSSLT) 졸업 요건을 충족하게 됩니다.

이 과정에서는 강의, 그룹 토론, 기술 및 미디어 리소스를 활용하여 학습을 강화하고 지속적인 피드백을 제공하여 기술을 향상시킵니다.