SCH3U – 11학년 화학 온라인 과정

학생들이 개별적으로, 협력적으로 다양한 방식으로 학습할 수 있는 기회를 갖는 것이 중요합니다.

교사의 지시에 따라 독립적으로; 실습 활동을 통해;

사례를 연구하고 실습을 통해;

이 모든 것이 이 과정 전반에 걸쳐 사용됩니다.

이 과학 과정에서 기대되는 것은 학습에 대한 적극적이고 실험적인 접근 방식을 요구하며, 모든 학생이 실험실 활동에 정기적으로 참여하도록 요구합니다. 실험실 활동은 과학적 개념에 대한 학습을 ​​강화하고 과학적 조사 및 커뮤니케이션 기술 개발을 촉진할 수 있습니다. 기회가 허락하는 경우, 학생들은 실험실 활동의 일환으로 결과가 알려지지 않은 실제 과학적 문제에 대한 연구를 설계하고 수행해야 할 수도 있습니다. 과학과 기술 간의 연결과 과학과 학교를 넘어선 세계 간의 연결은 학생들의 과학적 개념과 기술 학습에 통합됩니다. 가능한 경우, 개념은 실제 세계의 문제와 이슈의 맥락에서 소개됩니다. 또한 학생들에게 과학적 조사에 대한 이해를 넓힐 수 있는 다양한 기회가 제공됩니다. 모든 단원에서 사용되는 많은 활동은 최종 시험에서 성공하는 데 필요한 기술을 개발하고 있습니다.

평가는 학생 학습에 대한 정보나 증거를 수집하는 체계적인 과정입니다. 평가는 확립된 기준에 따라 학생 학습에 대한 평가에 대해 내리는 판단입니다. 평가의 목적은 학생 학습을 개선하는 것입니다. 즉, 학생 성과에 대한 판단은 기준에 따라 참조되어야 하며, 개선을 위한 다음 단계를 명확하게 표현한 피드백을 제공할 수 있어야 합니다.

평가는 교실에서 진행되는 다음 과정을 기반으로 진행됩니다.

평가는 단원 끝에 고립된 이벤트가 아니라 각 단원 전체에 걸쳐 교육 과정에 내재되어 있습니다. 종종 학습 및 평가 과제는 동일하며, 단원 전체에 걸쳐 형성 평가가 제공됩니다. 모든 경우에 학습에 대한 원하는 시범이 명확하게 표현되고 학습 활동은 그 시범이 가능하도록 계획됩니다. 끝을 염두에 두고 시작하는 이 과정은 과정 지침에 명시된 대로 과정에 대한 기대에 집중하는 데 도움이 됩니다. 평가는 성취 수준에 따라 백분율로 표현됩니다.