SCH3U – 11年生向け化学オンラインコース

生徒が個人的、協調的などさまざまな方法で学習する機会を持つことが重要です。

自主的に、または教師の指導のもと、実践的な活動を通じて、そして

例を研究し、それに続いて実践することを通じて;

これらはすべてこのコース全体で使用されます。

この科学コースでは、学習に対する積極的かつ実験的なアプローチが求められ、すべての生徒が定期的に実験活動に参加することが求められます。実験活動は、科学的概念の学習を強化し、科学的調査およびコミュニケーションのスキルの開発を促進します。機会があれば、生徒は実験活動の一環として、結果が不明な実際の科学的問題に関する研究を設計および実施することが求められる場合があります。科学とテクノロジー、および科学と学校外の世界とのつながりは、生徒の科学的概念とスキルの学習に統合されます。可能な場合は、概念は現実世界の問題や課題の文脈で紹介されます。生徒には、科学的調査の理解を広げるさまざまな機会も提供されます。すべてのユニットで使用される多くのアクティビティは、最終試験で成功するために必要なスキルを開発するものです。

評価とは、学生の学習に関する情報や証拠を収集する体系的なプロセスです。評価とは、確立された基準に基づいて学生の学習の評価について下す判断です。評価の目的は、学生の学習を向上させることです。つまり、学生のパフォーマンスの判断は、改善のための次のステップを明確に表現したフィードバックを提供できるように、基準を参照する必要があります。

評価は、教室で行われる以下のプロセスに基づいて行われます。

評価は、最後に単独で行われるのではなく、各ユニット全体を通じて指導プロセスに組み込まれています。学習と評価のタスクは同じであることが多く、形成的評価はユニット全体を通じて行われます。いずれの場合も、学習の望ましいデモンストレーションが明確に表現され、学習アクティビティはそのデモンストレーションを可能にするように計画されます。この、終わりを念頭に置いて開始するプロセスは、コース ガイドラインに記載されているコースの期待に焦点を当てるのに役立ちます。評価は、達成レベルに基づいてパーセンテージで表されます。