教育におけるリテラシー: 「リテラシー」という言葉を聞くと、多くの人はすぐに埃をかぶった本がいっぱい詰まった図書館を思い浮かべます。特に「デジタルネイティブ」ではない人にとって、書かれた言葉が私たちの生活の中でいかに重要かを考えれば、驚くことではありません。
学校での筆記コミュニケーションがいかに重要であっても、それが私たちの考えを伝える唯一の方法ではありません。インターネットのおかげで、私たちは静止画像と動画の両方の画像に絶えずさらされています。私たち全員が暮らす画像の多い世界で生きていくために必要な視覚リテラシースキルを生徒が学ぶことは、これまで以上に重要です。
あらゆる形や大きさのスクリーンが、瞬く間に私たちの注意力を奪ってしまいました。YouTube や数多くのソーシャル メディア プラットフォームが、娯楽の主な源として本に取って代わりましたが、この状況は今後も変わることはないでしょう。
ここでは、視覚的なテキストを取り入れ、生徒の視覚的リテラシーを促進する教室活動を開発するのに役立つアイデアをいくつか紹介します。ここでは、今日から生徒と一緒に活用できる演習のアイデアをいくつか紹介します。
「視覚リテラシー、' 私たちはその言葉が何を意味するのかを明確にする必要があります。実用的な定義として、この用語は視覚的な画像の解釈と作成を指すと考えることができます。他の形式のリテラシーと同様に、視覚リテラシーはコミュニケーションと対話に関するものです。他の形式のリテラシーと多くの類似点を共有していますが、生徒がより詳細に調査する必要がある特定の独特の特徴もあります。
ビジュアルテキストとは何ですか?
読む、書く、絵を描くことはすべて視覚リテラシーの側面です。静的要素と動的要素が含まれます。これは芸術やデザインと結びついた考え方ですが、他のさまざまな分野にも応用できます。言語、コミュニケーション、インタラクションはすべて視覚リテラシーに関係しています。視覚メディアは、コミュニケーション、アイデアの交換、そして明らかなデジタル環境をナビゲートするための言語ツールです。
国際視覚リテラシー協会の創設者ジョン・デベスが 1969 年にこの用語を作り出した。
視覚リテラシーはなぜ重要なのか?
学生は、書かれたテキストと視覚的な教材の両方で多くの知識を得ます。学生は、あらゆる形式のデータを処理するツールを持っている必要があります。
人間が視覚指向であることを考えると、ビジュアルが私たちに影響を与えるのは驚くことではありません。視覚リテラシーを高めることには、次のような多くの利点があります。
視覚的な情報は記憶に残りやすいため、記憶に残りやすい
情報を短期記憶から長期記憶に移行させる最も効率的な戦略は、言葉と画像を組み合わせることです。研究によると、書き言葉や話し言葉ではわずか 10 ～ 20 パーセントしか記憶に残りませんが、画像で伝えられると 65 パーセント以上の情報が記憶に残ります。
視覚情報はより速く伝達される
脳は視覚情報を猛スピードで処理できます。脳はわずか 13 ミリ秒しか存在しない映像さえも検出できます。脳はデータのほとんど (約 90%) を視覚形式で受け取ります。
生徒が周囲の世界と交流する能力を助けます
従来、私たちは読み書きの指導を、読み書きの双方向の道として捉えてきました。視覚的読み書きの観点では、解釈と画像作成は 1 組の関連した活動と考えることができます。注意欠陥障害の診断数が増えるにつれ、急速に変化する世界で意味を素早く伝えるために、私たちはますますグラフィックに頼るようになっています。
知識と理解を深める
写真の使用には、音声やテキストなどの他のメディアが伴うことがよくあります。テキストやその他のメディアは画像から大きな恩恵を受けることができますが、生徒はこれらの深みにアクセスして、より高次の意味の層とやり取りするために必要なスキルを身に付けている必要があります。
楽しみが増す
視覚リテラシーの向上は、生徒が消費するメディアの理解力を向上させるだけでなく、メディア、特に視覚芸術の楽しみも高めます。子供たちが参加する美術展では、彼らが「これはつまらない！」と言う可能性があります。
学生は、芸術作品の背後にある意味を深く理解し、背景や芸術家の人生に精通し、芸術制作のテクニックを実際に体験する機会を得た場合、美術館訪問からより大きな喜びを得ることができます。
視覚的リテラシーについても同様です。生徒たちは、さまざまな媒体の画像の知識豊富な読者として、形、色、質感の新たな奥深さに触れることになります。
画像閲覧者をより高いレベルに教育する
フェイクニュースや広告が絶えない現代において、子供たちに責任を持って教育するということは、子供たちが消費するメディアの意識的な消費者になるよう促すことを意味します。視覚リテラシーの指導を通じて、子供たちに画像がどのように感情に影響を与えるかを教え、特定の方法で行動するよう促すことができます。
英語能力が限られている学生を支援（ELPF）
教育におけるリテラシー: 視覚的要素を取り入れることで、英語を母国語としない生徒への指導がさらに容易になります。視覚的要素は、こうした子供たちが英語を流暢に話せるようになるための橋渡しとして役立ちます。EAL の生徒を教育するためにフラッシュカードやライティング フレームなどで絵を使うのは当然ですが、より抽象的なトピックや語彙の理解度を評価するのにも優れた方法となる可能性があります。
教師は教室で視覚的なテキストを使用していますか?
生徒は教室でさまざまな視覚メディアに触れます。「ビジュアル テキスト」という名前は、その華やかな意味合いからデジタル時代のイメージを思い起こさせますが、ビジュアル テキストのルーツは太古の昔にまで遡ります。ラスコーの壁画について考えてみましょう。
その結果、今日では視覚テキストは多岐にわたります。学生は、看板、テレビ、写真、地図、ビデオ、デジタル ストーリー、ミーム、タイムライン、ビデオ ゲーム、政治漫画、標識、ポスター、チラシ、壁紙など、さまざまなメディアに触れます。これらは、視覚リテラシーに関する講義の出発点として使用できます。デジタル テクノロジーは、意識的および無意識的なイメージの洪水を世界に解き放ちました。
結論：教育におけるリテラシー
教育におけるリテラシー: 視覚リテラシーのヒントを使用して、生徒は、動画でも静止画でも、あらゆる視覚テキストを理解する方法を学びます。これらのスキルを練習することで、生徒はより熟練した読者になることができます。これらの能力が子供たちに身につくまでには時間がかかるかもしれませんが、画像を視覚テキストと呼ぶことができる一方で、ページ上の文字は本質的に象徴的であるため、書かれたテキストも画像と呼ぶことができることを子供たちに思い出させることが重要です。
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