GLC2O 10年生向けキャリアスタディーズオンラインコース

キャリア研究: 学生が自主的で生涯学習者になるよう支援することが、指導とキャリア教育カリキュラムの基本的な目的です。学生が能動的で体験的な学習戦略に取り組むと、知識をより長期間保持し、有意義なスキルを身に付ける傾向があります。また、能動的で体験的な学習戦略により、学生は知識とスキルを実際の問題や状況に適用できるようになります。

ガイダンスやキャリア教育で教えられる内容に適した教育および学習戦略には、小グループでの協力学習、1 対 1 の指導、ガイド付き学習、個人的な考察、ロール プレイ、シミュレーション、ケース スタディ分析、プレゼンテーション、実際の職場の資料を使った課題、体験学習、自主学習などがあります。教師は、基本概念の習得と調査/研究スキルの発達を促進する幅広い活動と課題を提供する必要があります。

評価と評価は、教育省の Growing Success 文書に従います。評価とは、学習の期待に応えるための学生の進歩に関する情報や証拠を収集する体系的なプロセスです。評価は、ユニット全体の指導活動に組み込まれています。評価タスクの期待は明確に表現されており、学習活動はその実証を可能にするように計画されています。終わりを念頭に置いて開始するこのプロセスは、コースの期待に焦点を当てるのに役立ちます。評価の目的は、データや証拠を収集し、コースでのパフォーマンスを改善または維持する方法について学生に有意義なフィードバックを提供することです。ルーブリックとして設計されたスケール化された基準は、学生が自分の達成レベルを認識し、次のレベルに到達する方法に関するガイダンスを提供するためによく使用されます。評価情報は、さまざまなソース (学生自身、学生のコースメイト、教師) から収集できますが、評価は教師のみの責任です。評価とは、評価情報について判断を下し、パーセンテージの成績またはレベルを決定するプロセスです。

評価は、教室で行われる以下のプロセスに基づいて行われます。

キャリア研究：このコースの評価は、文部科学省の4つの達成度カテゴリーに基づいています。 知識と理解（25%）、思考（25%）、コミュニケーション（25%）、応用（25%）です。 このコースの評価は、学生のカリキュラムの期待値に対する達成度と、効果的な学習に必要な実証されたスキルに基づいています。

パーセンテージ評価は、コースの期待事項に対する学生の全体的な達成度を表し、分野の達成チャートに記載されている対応する達成レベルを反映します。

学生の成績が 50% 以上の場合、このコースの単位が付与され記録されます。このコースの最終成績は次のように決定されます。

• 成績の70％は、コース全体を通して実施される評価に基づいて決定されます。この成績は、コース全体を通して最も一貫した学生の達成度を反映しますが、最近の成績の証拠も特別に考慮されます。
• 成績の 30% は、コースの最後に実施される最終試験によって決まります。試験には、コースの情報を要約したものと、よく練られた多肢選択式の質問が含まれます。これらはチェックリストを使用して評価されます。

教科書

さまざまなメディアリソースも。

潜在的なリソース

• 教師が提供するリソース: さまざまなインターネットサイト、参考資料、DVD