SCH4U – Kursus Kimia Online Kelas 12

Kimia Kelas 12 SCH4U: Sepanjang kursus ini siswa akan:

Penyelesaian masalah: dengan mengembangkan, memilih, menerapkan, dan menyesuaikan berbagai strategi pemecahan masalah.

Berikan alasan dan bukti: dengan mengembangkan dan menerapkan keterampilan penalaran untuk membuat dugaan matematika, menilai dugaan, dan membenarkan kesimpulan, merencanakan dan menyusun argumen matematika;

Mencerminkan: dengan memantau cara berpikir mereka untuk membantu memperjelas pemahaman saat mereka menyelesaikan penyelidikan atau masalah;

Pilih alat dan strategi komputasi: dengan memilih dan menggunakan berbagai alat pembelajaran konkret, visual, dan elektronik serta strategi komputasi;

Hubungkan: dengan menghubungkan ide-ide matematika dengan situasi atau fenomena yang diambil dari konteks lain;

Mewakili: dengan membuat representasi (misalnya numerik, geometris, aljabar, grafis, bergambar, dan di layar);

Menyampaikan: dengan berpikir secara lisan, visual, dan tertulis menggunakan kosakata dan konvensi matematika yang tepat. Guru akan menggunakan eksplorasi terbimbing, visualisasi, analisis model, pengajaran langsung, pengajuan masalah, dan penilaian diri untuk memungkinkan strategi siswa ini.

Penilaian adalah proses sistematis untuk mengumpulkan informasi atau bukti tentang kemajuan siswa dalam memenuhi harapan pembelajaran. Penilaian terintegrasi dalam kegiatan pembelajaran sepanjang suatu unit. Harapan untuk tugas penilaian diartikulasikan dengan jelas dan kegiatan pembelajaran direncanakan untuk memungkinkan demonstrasi tersebut. Proses memulai dengan tujuan akhir ini membantu menjaga fokus pada harapan kursus. Tujuan penilaian adalah untuk mengumpulkan data atau bukti dan memberikan umpan balik yang bermakna kepada siswa tentang cara meningkatkan atau mempertahankan kinerja dalam kursus. Kriteria berskala yang dirancang sebagai rubrik sering digunakan untuk membantu siswa mengenali tingkat pencapaian mereka dan memberikan panduan tentang cara mencapai tingkat selanjutnya. Meskipun informasi penilaian dapat dikumpulkan dari sejumlah sumber (siswa itu sendiri, teman sekelas siswa, guru), evaluasi adalah tanggung jawab guru semata. Karena evaluasi adalah proses membuat penilaian tentang informasi penilaian dan menentukan nilai persentase atau tingkat.

Karena tujuan utama kursus ini adalah untuk membantu siswa menggunakan bahasa matematika dengan terampil, percaya diri, dan fleksibel, berbagai strategi pengajaran digunakan untuk menyediakan kesempatan belajar yang mengakomodasi berbagai gaya belajar, minat, dan tingkat kemampuan.

Penilaian akan didasarkan pada proses-proses berikut yang terjadi di dalam kelas:

Evaluasi kursus ini didasarkan pada empat kategori pencapaian Kementerian Pendidikan, yaitu: pengetahuan dan pemahaman (25%), berpikir (25%), komunikasi (25%), dan aplikasi (25%)Evaluasi untuk mata kuliah ini didasarkan pada pencapaian harapan kurikulum oleh mahasiswa dan keterampilan yang ditunjukkan yang diperlukan untuk pembelajaran yang efektif.

Nilai persentase tersebut mewakili kualitas pencapaian keseluruhan siswa terhadap harapan untuk mata kuliah tersebut dan mencerminkan tingkat pencapaian yang sesuai seperti yang dijelaskan dalam bagan pencapaian untuk disiplin ilmu tersebut.

Kredit akan diberikan dan dicatat untuk mata kuliah ini jika nilai mahasiswa 50% atau lebih tinggi. Nilai akhir untuk mata kuliah ini akan ditentukan sebagai berikut:

• 80% dari nilai akhir akan didasarkan pada evaluasi yang dilakukan sepanjang perkuliahan. Bagian nilai ini akan mencerminkan tingkat pencapaian siswa yang paling konsisten sepanjang perkuliahan, meskipun pertimbangan khusus akan diberikan pada bukti pencapaian yang lebih baru.
• 20% dari nilai akhir akan didasarkan pada ujian akhir yang diberikan di akhir perkuliahan. Ujian tersebut akan berisi rangkuman informasi dari perkuliahan dan terdiri dari pertanyaan pilihan ganda yang dirumuskan dengan baik. Penilaian akan dilakukan menggunakan daftar periksa.