MDM4U – Kursus Online Matematika Manajemen Data Kelas 12

Kirim Kami Pesan

SILAHKAN HUBUNGI KAMI!

MDM4U Matematika Manajemen Data

Kursus MDM4U min

Kode Mata Kuliah: MDM4U
Jenis Kursus: Persiapan Universitas
Grade: 12
Nilai Kredit: 1.0
Prasyarat: Fungsi, Kelas 11, Persiapan Universitas atau Fungsi dan Aplikasi – Kelas 11, Persiapan Universitas atau Perguruan Tinggi
Departemen: Matematika

Biaya Kuliah (CAD): $490.00
Beli Kursus Ini Sekarang

Deskripsi Kursus untuk MDM4U Kelas 12 Matematika Manajemen Data Kursus Online

Manajemen Data Kelas 12 (MDM4U) Kursus ini dirancang untuk memperluas pengetahuan Anda tentang matematika dengan fokus pada aplikasi praktis dalam analisis data. Kursus ini akan mengajarkan Anda cara mengatur dan menganalisis kumpulan data besar, memecahkan masalah dunia nyata menggunakan probabilitas dan statistik, dan menyelesaikan investigasi komprehensif yang mengintegrasikan konsep dan keterampilan statistik penting. Anda juga akan mengembangkan pemikiran matematika tingkat lanjut, mempersiapkan Anda untuk sukses dalam matematika tingkat senior dan seterusnya.

Kursus ini sangat berharga bagi siswa yang berencana untuk melanjutkan studi ke program universitas di... bisnis, ilmu sosial, atau humanioraKarena memberikan keterampilan dasar yang dibutuhkan untuk unggul di bidang-bidang ini. Baik Anda sedang menjajaki karier di bidang manajemen data, penelitian, atau ekonomi, Manajemen Data Kelas 12 membekali Anda dengan alat-alat untuk sukses di dunia yang semakin didorong oleh data.

Gambaran Umum Unit dan Garis Waktu untuk Matematika Manajemen Data Kelas 12 (MDM4U)

Berikut adalah urutan yang disarankan untuk penyampaian unit kursus, beserta jam yang disarankan untuk menyelesaikan setiap unit. Untuk rincian lebih lanjut tentang harapan dan aktivitas spesifik yang termasuk dalam setiap unit, lihat Ikhtisar Unit yang disediakan dalam profil kursus MDM4U.

Satuan Judul dan Deskripsi Waktu dan Urutan
Satuan 1 Pengantar tentang Keluarga dan Metode Penelitian Dalam unit ini, siswa akan mempelajari tentang faktor-faktor sosial yang telah memengaruhi evolusi historis keluarga dan bagaimana berbagai faktor sosial tersebut memengaruhi evolusi historis keluarga. Siswa juga akan mempelajari lebih lanjut tentang tujuan keluarga. Mereka juga akan mempelajari cara memulai proses penelitian ilmu sosial. 28 jam
Satuan 2 Perkembangan Individu Pada unit ini, siswa akan mempelajari faktor-faktor pribadi apa saja yang memengaruhi perkembangan individu dan bagaimana cara menentukan sumber informasi yang dapat diandalkan dan valid. 27 jam
Satuan 3 Perkembangan Hubungan Intim Pada akhir unit ini, siswa akan menunjukkan pemahaman tentang faktor-faktor pribadi apa yang memengaruhi perkembangan hubungan intim, bagaimana temuan penelitian dapat diringkas secara autentik, dan kapan tepat untuk memparafrasekan atau meringkas penelitian akademis. 27 jam
Satuan 4 Perkembangan Keluarga Dalam unit ini, siswa akan mempelajari bagaimana faktor pribadi dan sosial memengaruhi perkembangan keluarga, faktor pribadi apa yang memengaruhi perkembangan keluarga, dan bagaimana penelitian akademis dapat dikomunikasikan secara efektif. 25 jam
Satuan 5 Evaluasi Akhir Tugas penilaian akhir berupa ujian selama tiga jam yang bernilai 30% dari nilai akhir siswa. 03 jam
Total   110 jam

Keluarga di Kanada: Siswa belajar paling baik ketika mereka terlibat dalam berbagai cara belajar. Kursus studi Kanada dan dunia cocok untuk berbagai pendekatan karena mengharuskan siswa untuk meneliti, berpikir kritis, bekerja sama, mendiskusikan isu-isu yang relevan, dan membuat keputusan tentang masalah kemanusiaan yang penting. Ketika siswa terlibat dalam strategi pembelajaran aktif seperti itu, mereka cenderung mempertahankan pengetahuan untuk jangka waktu yang lebih lama dan mengembangkan keterampilan yang bermakna.

Strategi pembelajaran aktif juga memungkinkan siswa untuk menerapkan pengetahuan dan keterampilan mereka pada isu dan situasi kehidupan nyata. Sejumlah strategi tersebut meliputi:

Studi kasus

Tugas tertulis

Grafik

Latihan pengambilan keputusan

Instruksi langsung

Membaca Mandiri

Studi Mandiri

Pembelajaran kooperatif

Produksi Multimedia

Analisis Model

Kelompok diskusi

Penilaian Diri

Keluarga di Kanada: Penilaian adalah proses sistematis pengumpulan informasi atau bukti tentang pembelajaran siswa. Evaluasi adalah penilaian yang kita buat tentang penilaian pembelajaran siswa berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Tujuan penilaian adalah untuk meningkatkan pembelajaran siswa. Ini berarti bahwa penilaian kinerja siswa harus berpedoman pada kriteria sehingga umpan balik dapat diberikan yang mencakup langkah-langkah selanjutnya untuk perbaikan yang dinyatakan dengan jelas.

Penilaian akan didasarkan pada proses-proses berikut yang terjadi di dalam kelas:

Penilaian UNTUK Pembelajaran Penilaian AS Pembelajaran Penilaian Pembelajaran

Selama proses ini, guru mencari informasi dari siswa untuk menentukan di mana posisi siswa saat ini dan ke mana mereka perlu melangkah selanjutnya.

Selama proses ini, guru membina kemampuan siswa dan menetapkan tujuan individu untuk meraih kesuksesan bersama setiap siswa.

Selama proses ini, guru melaporkan hasil belajar siswa sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan untuk memberikan informasi tentang seberapa baik siswa belajar.
Percakapan Percakapan Percakapan

Diskusi di kelas, evaluasi diri, penilaian teman sebaya.

 Diskusi di kelas Diskusi kelompok kecil Konferensi pasca-praktikum Presentasi penelitian Debat
Observasi Observasi Observasi
Lokakarya drama (menerima arahan) Langkah-langkah pemecahan masalah Diskusi kelompok Presentasi Kelompok
Produk Mahasiswa Produk Mahasiswa Produk Mahasiswa
Jurnal refleksi (yang harus disimpan selama durasi kursus)
Daftar Periksa
Kriteria Keberhasilan		 Lembar latihan
Kuis Socrative		 Proyek
Presentasi poster Tes
Presentasi di Kelas

Keluarga di Kanada: Guru menggunakan berbagai alat dengan tingkat kompleksitas yang berbeda untuk memfasilitasi hal ini. Untuk evaluasi yang lebih kompleks, kriteria tersebut dimasukkan ke dalam rubrik di mana tingkat kinerja untuk setiap kriteria dinyatakan dalam bahasa yang dapat dipahami oleh siswa.

Penyelarasan

Tujuan

Siapa

Alat penilaian

Kuis Penilaian Diri

Diagnostik

Diri Sendiri/Guru

Skema penandaan

Pengecekan pekerjaan rumah

Diagnostik

Diri Sendiri/Guru

Checklist

Konferensi Guru/Siswa

Penilaian

Diri Sendiri/Guru

Catatan anekdot

Investigasi

Penilaian

Diri Sendiri/Guru

Checklist

Pemecahan Masalah

Evaluasi

Guru

Skema penandaan

Tes Unit

Evaluasi

Guru

Skema penandaan

Ujian Akhir

Evaluasi

Guru

Checklist

Keluarga di Kanada: Penilaian terintegrasi dalam proses pembelajaran di setiap unit, bukan sebagai kegiatan terpisah di akhir. Seringkali, tugas pembelajaran dan penilaian sama, dengan penilaian formatif diberikan sepanjang unit. Dalam setiap kasus, demonstrasi pembelajaran yang diinginkan diartikulasikan dengan jelas dan aktivitas pembelajaran direncanakan untuk memungkinkan demonstrasi tersebut. Proses memulai dengan tujuan akhir ini membantu menjaga fokus pada harapan kursus seperti yang dinyatakan dalam pedoman kursus. Evaluasi dinyatakan sebagai persentase berdasarkan tingkat pencapaian.

Evaluasi kursus ini didasarkan pada empat kategori pencapaian Kementerian Pendidikan, yaitu: pengetahuan dan pemahaman (25%), berpikir (25%), komunikasi (25%), dan aplikasi (25%)Evaluasi untuk mata kuliah ini didasarkan pada pencapaian harapan kurikulum oleh mahasiswa dan keterampilan yang ditunjukkan yang diperlukan untuk pembelajaran yang efektif.

Nilai persentase tersebut mewakili kualitas pencapaian keseluruhan siswa terhadap harapan untuk mata kuliah tersebut dan mencerminkan tingkat pencapaian yang sesuai seperti yang dijelaskan dalam bagan pencapaian untuk disiplin ilmu tersebut.

Kredit akan diberikan dan dicatat untuk mata kuliah ini jika nilai mahasiswa 50% atau lebih tinggi. Nilai akhir untuk mata kuliah ini akan ditentukan sebagai berikut:

  • 70% dari nilai akhir akan didasarkan pada evaluasi yang dilakukan sepanjang perkuliahan. Bagian nilai ini akan mencerminkan tingkat pencapaian siswa yang paling konsisten sepanjang perkuliahan, meskipun pertimbangan khusus akan diberikan pada bukti pencapaian yang lebih baru.
  • 30% dari nilai akhir akan didasarkan pada evaluasi akhir dari dua produk yang diberikan di akhir kursus. Produk pertama adalah Proyek, yang dibagi menjadi tiga subbagian berbeda dan bernilai 15% dari nilai keseluruhan kursus. Proyek ini akan dievaluasi menggunakan skema penilaian dan rubrik. Produk kedua adalah ujian akhir berupa pertanyaan pilihan ganda yang dirumuskan dengan baik yang membutuhkan informasi dari seluruh kursus serta laporan mahasiswa yang diselesaikan sepanjang kursus.

 Publikasi

Individu dan Keluarga: Beragam Perspektif – 9780070738768

Statistik Kanada: https://www.statcan.gc.ca/en/start

Pertanyaan yang Sering Diajukan (FAQ)​​

Kurikulum ini menekankan pengorganisasian, analisis, dan interpretasi data menggunakan konsep matematika, mempersiapkan siswa untuk studi tingkat universitas di berbagai bidang.

Anda harus telah menyelesaikan mata pelajaran Fungsi, Kelas 11 (Persiapan Universitas) atau Fungsi dan Aplikasi, Kelas 11 (Persiapan Universitas/Perguruan Tinggi) untuk memastikan landasan matematika yang kuat.

Anda akan menggunakan metode penelitian sosiologis, psikologis, dan antropologis untuk memeriksa data kehidupan nyata tentang keluarga Kanada, menerapkan alat matematika untuk lebih memahami tren masyarakat.

Anda akan mengalami perpaduan studi kasus, diskusi kelompok, penelitian mandiri, dan latihan pemecahan masalah, yang mendorong pembelajaran kolaboratif dan pengembangan keterampilan individu.

Penilaian perkuliahan mencakup 70% melalui tugas dan ujian, sementara ujian akhir dan proyek yang bernilai 30% secara bersama-sama mengevaluasi pemahaman Anda secara keseluruhan tentang prinsip-prinsip manajemen data.