BAT4M – Kursus Online Prinsip Akuntansi Keuangan Kelas 12
Kirim Kami Pesan
BAT4M - Prinsip Akuntansi Keuangan Kelas 12
Kode Mata Kuliah: BAT4M
Jenis Kursus: Persiapan Universitas
Nilai Kredit: 1.0
Format: Kursus Sekolah Online
Prasyarat:Dasar-Dasar Akuntansi Keuangan, Persiapan Universitas/Perguruan Tinggi, BAF3M
Biaya Kuliah (CAD): $490
Deskripsi Kursus untuk Kursus Online Prinsip Akuntansi Keuangan Kelas 12 BAT4M
Prinsip Akuntansi Keuangan: Kursus ini memperkenalkan siswa pada prinsip-prinsip akuntansi tingkat lanjut yang akan mempersiapkan mereka untuk studi pascasarjana di bidang bisnis. Siswa akan mempelajari tentang laporan keuangan untuk berbagai bentuk kepemilikan bisnis dan bagaimana laporan tersebut diinterpretasikan dalam pengambilan keputusan bisnis. Kursus ini memperluas pengetahuan siswa tentang sumber pendanaan, mengembangkan lebih lanjut metode akuntansi untuk aset, dan memperkenalkan akuntansi untuk kemitraan dan korporasi.
Ringkasan Unit dan Garis Waktu untuk Prinsip Akuntansi Keuangan Kelas 12 BAT4M
Satuan
Judul dan Deskripsi
Waktu dan Urutan
Satuan 1
Siklus Akuntansi
Mahasiswa meninjau dan mendemonstrasikan praktik akuntansi untuk bisnis jasa dan perdagangan, baik dalam lingkungan manual maupun terkomputerisasi. Selain menerapkan GAAP secara konsisten, mahasiswa juga memperdalam penerapannya dengan penekanan khusus pada prinsip pencocokan serta jurnal penyesuaian dan pembalik.
20 jam
Satuan 2
Bisnis Perdagangan & Perhitungan Biaya Persediaan
Mahasiswa diperkenalkan dengan metode akuntansi yang tepat untuk sistem persediaan perpetual. Misalnya, menyiapkan jurnal untuk penjualan dan melakukan langkah-langkah dalam siklus akuntansi untuk perusahaan perdagangan.
Siswa juga akan menjelaskan langkah-langkah dalam menentukan kuantitas persediaan, menghitung biaya barang terjual dalam sistem persediaan periodik sederhana. Siswa juga akan menghitung margin laba kotor dan margin laba.
15 jam
Satuan 3
Praktik Akuntansi untuk Aset
Mahasiswa berfokus pada prosedur akuntansi untuk aset jangka pendek, dengan penekanan pada pengendalian persediaan, sifat piutang dan wesel tagihan, serta prinsip-prinsip akuntansi yang berkaitan dengan perolehan, penggunaan, dan pelepasan aset modal. Unsur-unsur metode penyusutan yang digunakan untuk pabrik dan peralatan dipelajari secara mendalam, serta akuntansi untuk aset tak berwujud dan sumber daya alam. Berbagai metode pengalokasian biaya barang yang dibeli antara persediaan dan harga pokok penjualan, termasuk penilaian persediaan, dibahas, serta pengambilan inventaris fisik dan metode untuk memperkirakan harga pokok penjualan.
25 jam
Satuan 4
Kemitraan dan Korporasi
Para siswa mempelajari opsi dan prosedur pembiayaan untuk bentuk kepemilikan kemitraan dan korporasi.
keterampilan komunikasi dan elemen produksi visual.
25 jam
Satuan 5
Pembiayaan, Analisis Keuangan & Etika
Siswa akan membahas dampak pembiayaan utang versus pembiayaan ekuitas, dan menjelaskan sumber pendanaan alternatif yang tersedia bagi bisnis. Selanjutnya, siswa akan menganalisis berbagai bagian laporan keuangan, membandingkan laporan tahunan, dan menilai kekuatan keuangan perusahaan saat ini dan yang diproyeksikan. Siswa akan menganalisis likuiditas, solvabilitas, dan profitabilitas, serta berbagai rasio keuangan. Terakhir, mereka akan menyusun laporan arus kas. Dalam unit ini, semua hal di atas akan dikaitkan dengan praktik etika dalam akuntansi dan kita akan meninjau beberapa isu terkini di bidang akuntansi.
22 jam
Satuan 6
Evaluasi Akhir
Tugas penilaian akhir berupa ujian selama dua jam yang bernilai 30% dari nilai akhir siswa.
03 jam
Total
110 jam
Prinsip-prinsip Akuntansi Keuangan: Karena tujuan utama mata kuliah ini adalah untuk meningkatkan literasi akuntansi pada semua mahasiswa, berbagai strategi pengajaran digunakan untuk memberikan kesempatan belajar. untuk mengakomodasi berbagai gaya belajar, minat, dan tingkat kemampuan. Ini termasuk:
Model berbasis masalah | Riset internet terarah | Instruksi Langsung |
Riset Mandiri | Grup Diskusi | Proses penelitian |
Presentasi Lisan | wawancara | Lembar kerja Excel |
Studi kasus | Presentasi multimedia | Lembar pengolah kata |
Penyelesaian masalah | Grup diskusi | wawancara |
Prinsip Akuntansi Keuangan: Penilaian adalah proses sistematis pengumpulan informasi atau bukti tentang kemajuan siswa dalam memenuhi harapan pembelajaran. Penilaian tertanam dalam kegiatan pembelajaran di seluruh unit. Harapan untuk tugas penilaian diartikulasikan dengan jelas dan kegiatan pembelajaran direncanakan untuk memungkinkan demonstrasi tersebut. Proses memulai dengan tujuan akhir ini membantu menjaga fokus pada harapan kursus. Tujuan penilaian adalah untuk mengumpulkan data atau bukti dan memberikan umpan balik yang bermakna kepada siswa tentang cara meningkatkan atau mempertahankan kinerja dalam kursus. Kriteria berskala yang dirancang sebagai rubrik sering digunakan untuk membantu siswa mengenali tingkat pencapaian mereka dan memberikan panduan tentang cara mencapai tingkat selanjutnya. Meskipun informasi penilaian Informasi dapat dikumpulkan dari berbagai sumber (siswa itu sendiri, teman sekelas siswa, guru), namun evaluasi merupakan tanggung jawab guru semata. Karena evaluasi adalah proses membuat penilaian tentang informasi yang diperoleh dan menentukan nilai persentase atau tingkatannya.
Penilaian terintegrasi dalam proses pembelajaran di seluruh unit, bukan sebagai kegiatan terpisah di akhir. Seringkali, tugas pembelajaran dan penilaian sama, dengan penilaian formatif diberikan sepanjang unit. Dalam setiap kasus, demonstrasi pembelajaran yang diinginkan diartikulasikan dengan jelas dan aktivitas pembelajaran direncanakan untuk memungkinkan demonstrasi tersebut. Proses memulai dengan tujuan akhir ini membantu menjaga fokus pada harapan kursus seperti yang dinyatakan dalam pedoman kursus. Evaluasi dinyatakan sebagai persentase berdasarkan tingkat pencapaian.
Penilaian akan didasarkan pada proses-proses berikut yang terjadi di dalam kelas:
| Penilaian UNTUK Pembelajaran | Penilaian AS Pembelajaran | Penilaian Pembelajaran |
|---|---|---|
Selama proses ini, guru mencari informasi dari siswa untuk menentukan di mana posisi siswa saat ini dan ke mana mereka perlu melangkah selanjutnya. | Selama proses ini, guru membina kemampuan siswa dan menetapkan tujuan individu untuk meraih kesuksesan bersama setiap siswa. | Selama proses ini, guru melaporkan hasil belajar siswa sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan untuk memberikan informasi tentang seberapa baik siswa belajar. |
| Percakapan | Percakapan | Percakapan |
Diskusi di kelas, evaluasi diri, penilaian teman sebaya. | Diskusi di kelas Diskusi kelompok kecil Konferensi pasca-praktikum | Presentasi penelitian Debat |
| Observasi | Observasi | Observasi |
| Lokakarya drama (menerima arahan) Langkah-langkah pemecahan masalah | Diskusi kelompok | Presentasi Kelompok |
| Produk Mahasiswa | Produk Mahasiswa | Produk Mahasiswa |
| Jurnal refleksi (yang harus disimpan selama durasi kursus) Daftar Periksa Kriteria Keberhasilan | Lembar latihan Kuis Socrative | Proyek Presentasi poster Tes Presentasi di Kelas |
Berbagai strategi digunakan untuk memberikan kesempatan kepada siswa untuk memperoleh keterampilan yang diperlukan agar berhasil dalam mata pelajaran ini dan di tingkat studi pascasarjana. Untuk memfasilitasi pembelajaran, guru menggunakan berbagai aktivitas yang melibatkan seluruh kelas, kelompok kecil, dan siswa secara individu.
Penyelarasan | Tujuan | Siapa | Alat penilaian |
Diskusi kelas | Formatif | Guru/siswa | Daftar Periksa Observasi |
Latihan Praktis | Formatif | Guru | Rubrik atau skema penilaian |
Tugas kelas harian | Formatif | Guru/siswa | Daftar Periksa Observasi |
Tugas | Sumatif | Guru | Rubrik atau skema penilaian |
Tes tertulis | Sumatif | mahasiswa | Skema penandaan |
Akuntansi sederhana | Formatif | Guru/siswa | Skema penandaan |
Ujian akhir tertulis | Sumatif | Guru/siswa | Skema penandaan |
Evaluasi kursus ini didasarkan pada empat kategori pencapaian Kementerian Pendidikan, yaitu: pengetahuan dan pemahaman (25%), berpikir (25%), komunikasi (25%), dan aplikasi (25%)Evaluasi untuk mata kuliah ini didasarkan pada pencapaian harapan kurikulum oleh mahasiswa dan keterampilan yang ditunjukkan yang diperlukan untuk pembelajaran yang efektif.
Nilai persentase tersebut mewakili kualitas pencapaian keseluruhan siswa terhadap harapan untuk mata kuliah tersebut dan mencerminkan tingkat pencapaian yang sesuai seperti yang dijelaskan dalam bagan pencapaian untuk disiplin ilmu tersebut.
Kredit akan diberikan dan dicatat untuk mata kuliah ini jika nilai mahasiswa 50% atau lebih tinggi. Nilai akhir untuk mata kuliah ini akan ditentukan sebagai berikut:
- 70% dari nilai akhir akan didasarkan pada evaluasi yang dilakukan sepanjang perkuliahan. Bagian nilai ini akan mencerminkan tingkat pencapaian siswa yang paling konsisten sepanjang perkuliahan, meskipun pertimbangan khusus akan diberikan pada bukti pencapaian yang lebih baru.
- 30% dari nilai akhir akan didasarkan pada ujian akhir yang diberikan di akhir semester. Ujian tersebut akan berisi ringkasan informasi dari materi kuliah dan terdiri dari pertanyaan pilihan ganda yang dirumuskan dengan baik. Penilaian akan dilakukan menggunakan daftar periksa.
Sumber Daya Potensial
Prinsip Akuntansi, Bagian 1, Edisi ke-4 – Weygandt
Pertanyaan yang Sering Diajukan (FAQ)
Prasyaratnya adalah Mata Kuliah Dasar Akuntansi Keuangan, Persiapan Universitas/Perguruan Tinggi (BAF3M).
Topik yang dibahas meliputi siklus akuntansi, bisnis perdagangan & penetapan biaya persediaan, praktik akuntansi untuk aset, kemitraan dan korporasi, pembiayaan, analisis keuangan, dan etika.
Penilaian mencakup tugas formatif dan sumatif seperti tugas rumah, tes, dan ujian akhir (30% dari nilai). Evaluasi didasarkan pada pengetahuan, pemikiran, komunikasi, dan penerapan.
Kursus ini berlangsung selama 110 jam, dibagi menjadi enam unit, termasuk evaluasi akhir.
Siswa akan mempelajari prinsip-prinsip akuntansi tingkat lanjut, analisis laporan keuangan, praktik etika, dan persiapan untuk studi bisnis di perguruan tinggi.