FSF1D – Kursus Daring Bahasa Prancis Inti Kelas 9
Kirim Kami Pesan
Gambaran Komprehensif Kurikulum Kursus Bahasa Prancis FSF1D
Kode Mata Kuliah: FSF1D
Jenis Kursus: Akademik
Nilai Kredit: 1.0
Format: Kursus Sekolah Online
Prasyarat:None
Biaya Kuliah (CAD): $574
Deskripsi Kursus
Kursus ini memberikan kesempatan kepada siswa untuk berkomunikasi dan berinteraksi dalam bahasa Prancis dengan kemandirian yang semakin meningkat, dengan fokus pada topik-topik yang familiar terkait kehidupan sehari-hari mereka. Siswa akan mengembangkan keterampilan mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis dengan menggunakan strategi pembelajaran bahasa yang diperkenalkan dalam program Bahasa Prancis Inti tingkat dasar, dan akan menerapkan keterampilan berpikir kreatif dan kritis dalam berbagai cara. Mereka juga akan meningkatkan pemahaman dan apresiasi mereka terhadap beragam komunitas berbahasa Prancis, dan akan mengembangkan keterampilan yang diperlukan untuk pembelajaran bahasa seumur hidup.
Garis Besar Isi Kursus
Satuan
Judul dan Deskripsi
Waktu dan Urutan
Satuan 1
Les contes de fées
Sebagai unit pengantar, siswa akan membaca, menonton, dan mendengarkan beberapa dongeng. Mereka akan berpartisipasi dalam diskusi dan debat satu sama lain serta merenungkan cerita-cerita yang telah dipelajari.
20 jam
Satuan 2
C'est Moi!
Dalam unit ini, siswa akan berbagi informasi tentang diri mereka sendiri, serta seorang teman. Dengan menggunakan kata sifat yang tepat, mereka akan menulis paragraf deskriptif. Kata kerja refleksif dipelajari, dan siswa akan membuat halaman Facebook untuk seorang selebriti.
22 jam
Satuan 3
Film
Siswa akan mempelajari dan mendiskusikan berbagai genre film. Siswa akan mendalami genre horor, dan membuat dialog antara dua karakter. Bentuk passé composé dari kata kerja beraturan dan tidak beraturan, kata ganti orang, objek langsung dan tidak langsung, serta kata ganti y dan en dipelajari, agar siswa dapat membuat pesan email yang tepat.
22 jam
Satuan 4
La saga du monde vers
Setelah mempelajari bentuk kata kerja masa depan sederhana (futur simple), siswa akan berpartisipasi dalam studi novel grafis daring. Mereka akan terlibat dalam diskusi tentang cerita dan karakternya, serta membuat jurnal pemahaman dan refleksi.
22 jam
Satuan 5
Hidup Prancis!
Para siswa akan dikenalkan dengan berbagai budaya berbahasa Prancis di seluruh dunia, dengan penekanan khusus pada musik, perayaan, dan pertimbangan perjalanan. Mereka akan meneliti dan merencanakan perjalanan ke lokasi pilihan mereka, dan membuat presentasi lisan yang komprehensif tentang budaya pilihan mereka.
22 jam
Total
110 jam
Bahasa Prancis Kelas 9 Akademik
A1. Mendengarkan untuk Memahami:
Menentukan makna dalam berbagai teks lisan bahasa Prancis otentik dan yang telah diadaptasi, menggunakan berbagai strategi mendengarkan;
A2. Mendengarkan untuk Berinteraksi:
Menerjemahkan pesan secara akurat sambil berinteraksi dalam bahasa Prancis untuk berbagai tujuan dan dengan beragam audiens;
A3. Pemahaman Antarbudaya:
Menunjukkan pemahaman tentang informasi dalam teks lisan bahasa Prancis mengenai aspek-aspek budaya di berbagai komunitas berbahasa Prancis dan komunitas lain di seluruh dunia, serta tentang konvensi sosiolinguistik Prancis yang digunakan dalam berbagai situasi dan komunitas.
Bahasa Prancis Kelas 9 Akademik
B1. Berbicara untuk Berkomunikasi:
Mengkomunikasikan informasi dan gagasan secara lisan dalam bahasa Prancis, menggunakan berbagai strategi berbicara, struktur bahasa yang tepat, dan bahasa yang sesuai dengan tujuan dan audiens;
B2. Berbicara untuk Berinteraksi:
berpartisipasi dalam interaksi lisan dalam bahasa Prancis untuk berbagai tujuan dan dengan beragam audiens;
B3. Pemahaman Antarbudaya:
Dalam komunikasi lisan mereka, mereka menunjukkan kesadaran akan aspek-aspek budaya di berbagai komunitas berbahasa Prancis dan komunitas lain di seluruh dunia, serta penggunaan konvensi sosiolinguistik Prancis yang tepat dalam berbagai situasi.
Bahasa Prancis Kelas 9 Akademik
C1. Pemahaman Bacaan:
Menentukan makna dalam berbagai teks Prancis otentik dan adaptasi, menggunakan berbagai strategi pemahaman bacaan;
C2. Tujuan, Bentuk, dan Gaya:
Mengidentifikasi tujuan, karakteristik, dan aspek gaya dari berbagai bentuk teks otentik dan adaptasi dalam bahasa Prancis, termasuk bentuk fiksi, informatif, grafis, dan media;
C3. Pemahaman Antarbudaya:
Menunjukkan pemahaman tentang informasi dalam teks-teks berbahasa Prancis mengenai aspek-aspek budaya di berbagai komunitas berbahasa Prancis dan komunitas lain di seluruh dunia, serta tentang konvensi sosiolinguistik Prancis yang digunakan dalam berbagai situasi dan komunitas.
Siswa akan terlibat dalam berbagai kegiatan membaca, menulis, mendengarkan, dan berbicara. Pengembangan keterampilan komunikasi lisan memberikan dasar bagi siswa untuk membaca dan menulis secara efektif. Siswa akan memiliki kesempatan untuk mendengarkan dan berbicara bahasa Prancis. Ini termasuk:
Dialog Sokratik | Latihan dan Pengerjaan |
Presentasi Lisan | Jurnal Tanggapan |
Aktivitas Penemuan | Presentasi/video |
pekerjaan rumah | Demonstrasi |
| Penilaian UNTUK Pembelajaran | Penilaian AS Pembelajaran | Penilaian Pembelajaran |
|---|---|---|
Selama proses ini, guru mencari informasi dari siswa untuk menentukan di mana posisi siswa saat ini dan ke mana mereka perlu melangkah selanjutnya. | Selama proses ini, guru membina kemampuan siswa dan menetapkan tujuan individu untuk meraih kesuksesan bersama setiap siswa. | Selama proses ini, guru melaporkan hasil belajar siswa sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan untuk memberikan informasi tentang seberapa baik siswa belajar. |
| Percakapan | Percakapan | Percakapan |
Diskusi di kelas, evaluasi diri, penilaian teman sebaya. | Diskusi di kelas Diskusi kelompok kecil Konferensi pasca-praktikum | Presentasi penelitian Debat |
| Observasi | Observasi | Observasi |
| Lokakarya drama (menerima arahan) Langkah-langkah pemecahan masalah | Diskusi kelompok | Presentasi Kelompok |
| Produk Mahasiswa | Produk Mahasiswa | Produk Mahasiswa |
| Jurnal refleksi (yang harus disimpan selama durasi kursus) Daftar Periksa Kriteria Keberhasilan | Lembar latihan Kuis Socrative | Proyek Presentasi poster Tes Presentasi di Kelas |
Beberapa pendekatan dalam pengajaran/pembelajaran meliputi:
Penyelarasan | Siapa | Alat penilaian |
Tugas | guru | rubrik atau skema penilaian |
Presentasi Lisan | diri sendiri/teman sebaya atau guru | rubrik |
Lembar Kerja & Tugas | diri sendiri / teman sebaya atau guru | daftar periksa atau rubrik atau skema penilaian |
Penggunaan Buku Teks | diri sendiri atau guru | checklist |
Ulasan yang Dipimpin Guru | diri sendiri/teman sebaya atau guru | checklist |
Tugas Kinerja | diri sendiri/teman sebaya atau guru | rubrik |
Kuis Tertulis | guru | skema penilaian |
Tes tertulis | guru | skema penilaian |
Tugas Kinerja | guru | rubrik atau skema penilaian |
Ujian Tertulis Akhir | guru | skema penilaian. |
Bahasa Prancis Kelas 9 Akademik: Evaluasi kursus ini didasarkan pada empat kategori pencapaian Kementerian Pendidikan, yaitu... pengetahuan dan pemahaman (25%), berpikir/penyelidikan (25%), komunikasi (25%), dan penerapan (25%). Evaluasi untuk mata kuliah ini didasarkan pada pencapaian harapan kurikulum oleh mahasiswa dan keterampilan yang ditunjukkan yang diperlukan untuk pembelajaran yang efektif.
Nilai persentase tersebut mewakili kualitas pencapaian keseluruhan siswa terhadap harapan yang ditetapkan untuk mata kuliah tersebut dan mencerminkan tingkat yang sesuai. prestasi seperti yang dijelaskan dalam bagan pencapaian untuk disiplin ilmu tersebut.
Kredit akan diberikan dan dicatat untuk mata kuliah ini jika nilai mahasiswa 50% atau lebih tinggi. Nilai akhir untuk mata kuliah ini akan ditentukan sebagai berikut:
- 70% dari nilai akhir akan didasarkan pada evaluasi yang dilakukan sepanjang perkuliahan. Bagian nilai ini akan mencerminkan tingkat pencapaian siswa yang paling konsisten sepanjang perkuliahan, meskipun pertimbangan khusus akan diberikan pada bukti pencapaian yang lebih baru.
- 30% dari nilai akhir akan didasarkan pada ujian akhir yang diberikan di akhir semester. Ujian tersebut akan berisi ringkasan informasi dari materi kuliah dan terdiri dari pertanyaan pilihan ganda yang dirumuskan dengan baik. Penilaian akan dilakukan menggunakan daftar periksa.
Buku Teks dan Sumber Daya
- Sans frontières 9e, Catenacci dkk., Pearson Education Kanada, 2000
- Aku mampu! (Prancis) Paperback – 1 Apr 2013 oleh Dominique Pelletier.com
Pertanyaan yang Sering Diajukan (FAQ)
Apa saja keterampilan utama yang dikembangkan dalam kursus FSF1D?
Para siswa akan meningkatkan kemampuan mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis dalam bahasa Prancis, dengan fokus pada pemikiran kreatif dan kritis.
Topik apa saja yang dibahas dalam kursus ini?
Topik yang dibahas meliputi dongeng, deskripsi pribadi, genre film, novel grafis, dan budaya berbahasa Prancis di seluruh dunia.
Apakah ada prasyarat untuk kursus ini?
Tidak, kursus ini tidak memerlukan prasyarat apa pun.
Bagaimana nilai akhir dihitung?
70% penilaian didasarkan pada evaluasi selama perkuliahan, dan 30% didasarkan pada ujian akhir.
Strategi pengajaran apa yang digunakan?
Strategi yang digunakan meliputi dialog Sokratik, presentasi lisan, jurnal respons, dan kegiatan penemuan.