CHC2D Sejarah Kanada Kelas 10 Online
Kirim Kami Pesan
CHC2D - Sejarah Kanada Kelas 10 Sejak Perang Dunia I
Kode Mata Kuliah: CHC2D
Jenis Kursus: Persiapan Universitas
Nilai Kredit: 1.0
Format: Kursus Sekolah Online
Prasyarat:None
Biaya Kuliah (CAD): $574
Deskripsi Kursus untuk CHC2D Kelas 10 Sejarah Kanada Sejak Perang Dunia I (Kursus Online)
Kursus ini mengkaji perubahan sosial, ekonomi, dan politik yang membentuk Kanada sejak tahun 1914. Kursus ini berfokus pada peristiwa-peristiwa penting, tokoh-tokoh penting, dan organisasi-organisasi yang memengaruhi identitas, kewarganegaraan, dan warisan Kanada. Mahasiswa akan mempelajari tema-tema seperti konflik dan kerja sama dalam masyarakat Kanada. Mereka juga akan membahas evolusi peran Kanada di dunia.
Dalam tugas ini, siswa akan menunjukkan pemikiran historis dan menggunakan metode penyelidikan sejarah. Mereka akan memeriksa fakta dan mempelajari topik serta peristiwa penting dalam sejarah Kanada. CHC2D memungkinkan siswa untuk mengetahui sejarah dengan cara tertentu. Dengan cara ini, mereka dapat memahami bagaimana sejarah memengaruhi Kanada saat ini. Hasilnya, mereka memperoleh wawasan yang lebih dalam tentang warisan bangsa kita yang kaya dan beragam.
Ringkasan Unit dan Garis Waktu untuk Sejarah Kanada Kelas 10 Sejak Perang Dunia I CHC2D
Satuan
Judul dan Deskripsi
Waktu dan Urutan
Satuan 1
Perang Dunia Pertama
Unit ini membahas peran Kanada dalam Perang Dunia Pertama, dan bagaimana hal itu berkontribusi pada identitas Kanada. Unit ini akan membahas isu-isu kedaulatan Kanada, hubungan antara bahasa Prancis dan Inggris, serta kontribusi masyarakat Aborigin terhadap upaya perang. Unit ini juga akan mengkaji bagaimana, selama periode ini dan karena perang, ekonomi, status perempuan, dan kebijakan imigrasi semuanya berubah.
14 jam
Satuan 2
Dekade Gemuruh Dua Puluh Tahun?
Unit ini akan membahas pertanyaan-pertanyaan berikut: Bagaimana Kanada menjalankan dan memperoleh kedaulatan selama periode ini? Mengapa pengakuan kedaulatan Kanada oleh negara lain itu penting? Bagaimana iklim politik Kanada berubah selama periode waktu ini? Mengapa perubahan-perubahan ini penting? Bagaimana keadaan ekonomi berbagai wilayah di Kanada, Kanada secara keseluruhan, dan dunia, memengaruhi peristiwa dan sikap di Kanada selama periode ini? Bagaimana sikap masyarakat Kanada terhadap hak asasi manusia telah berubah sejak tahun 1920-an?
15 jam
Satuan 3
Depresi Hebat
Unit ini mengkaji bagaimana Depresi Besar memengaruhi kehidupan sehari-hari warga Kanada, serta perubahan dalam kebijakan domestik dan internasional Kanada. Periode ini menandai munculnya Sosialisme, Federasi Persemakmuran Koperasi, dan kebijakan kesejahteraan sosial baru. Sejalan dengan tema-tema utama mata kuliah ini, unit ini juga membahas isu identitas dan kedaulatan Kanada dengan diperkenalkannya Statuta Westminster (1931).
15 jam
Satuan 4
Perang Dunia Kedua
Perang Dunia II merupakan titik balik penting dalam sejarah Kanada (dan dunia). Perang Dunia II adalah konflik paling mematikan dalam sejarah manusia. Hal ini, ditambah dengan pembantaian massal warga sipil selama masa itu, menyebabkan perubahan sosial, politik, dan ekonomi yang besar di Kanada, dan di seluruh dunia. Organisasi internasional dibentuk untuk memastikan kekejaman, seperti Holocaust, tidak akan pernah terjadi lagi. Warga negara merasa berhak atas lebih banyak hak dan standar hidup yang lebih tinggi setelah kontribusi mereka kepada negara. Hal ini menyebabkan terbentuknya banyak organisasi hak asasi manusia, dan penerapan kebijakan kesejahteraan sosial baru.
15 jam
Satuan 5
Tantangan dan Perubahan
Unit ini mengkaji lebih dalam tema-tema sosial, politik, dan budaya dari unit sebelumnya. Selama era ini, kebijakan rasis dihapus dari peraturan imigrasi, perjuangan untuk upah yang setara bagi perempuan dimulai dengan sungguh-sungguh, dan penduduk asli yang berstatus resmi akhirnya diberikan hak untuk memilih tanpa harus melepaskan status mereka sebagai penduduk asli. Pengungsi, yang dulunya ditolak masuk ke perbatasan Kanada, kini masuk dalam jumlah ratusan ribu. Namun, terlepas dari peningkatan hak asasi manusia ini, konflik terus berlanjut. Perang Dingin dimulai segera setelah Perang Dunia II antara demokrasi kapitalis barat dan kediktatoran komunis timur, kedua belah pihak menguji bom nuklir di Korea, Vietnam, dan tempat lain.
15 jam
Satuan 6
Identitas Kanada
Unit ini membahas era di Kanada yang mencakup masa jabatan Trudeau sebagai Perdana Menteri (dengan selingan pada tahun 1979 di masa pemerintahan Joe Clark). Ini adalah masa ketika nasionalisme Québec beralih ke kedaulatan, ketika kekayaan Barat meningkat melalui kerja keras di ladang minyak, dan ketika orang-orang Acadia berjuang untuk mendapatkan akses ke layanan yang sama seperti rekan-rekan mereka yang berbahasa Inggris. Kanada selamanya berubah secara langsung oleh perubahan yang dilakukan Trudeau, seperti kebijakannya tentang bilingualisme, multikulturalisme, dan lingkungan. Piagam Hak dan Kebebasan, yang dirayakan dan dinikmati oleh warga Kanada hingga saat ini, juga merupakan warisan pemerintahan Trudeau. Di sisi lain, sebagian besar sejarah modern dapat dilihat sebagai reaksi terhadap kebijakan Trudeau. Referendum Québec pada tahun 1980 dan 1995 sebagian diadakan sebagai tanggapan terhadap federalisme garis keras Trudeau. Kelompok hak-hak sipil masih memperdebatkan tanggapannya terhadap terorisme pada tahun 1970, dan analis keuangan masih memperdebatkan sikapnya terhadap uang negara.
15 jam
Satuan 7
Konteks Global
Unit ini mengkaji tema hubungan Prancis-Inggris dengan membahas repatriasi konstitusi dan kegagalan kesepakatan Meech Lake dan Charlottetown, serta referendum Québec pada tahun 1995. Unit ini juga akan mempelajari runtuhnya Tembok Berlin pada tahun 1989, dan berakhirnya Perang Dingin. Dengan hanya satu negara adidaya yang tersisa di dunia, politik menjadi, dalam beberapa hal, lebih kompleks. Uni Eropa lahir; Irak menjadi negara musuh bagi Barat; Yugoslavia dan Rwanda menjadi terkenal selama periode kekerasan yang intens. Tidak diragukan lagi, perubahan besar terbesar adalah serangan teroris 11 September 2001, dan respons dunia terhadapnya, yang berlanjut hingga hari ini.
14 jam
Satuan 8
Project
Untuk tugas ini, siswa akan membuat pameran museum virtual (digital atau daring) tentang topik tertentu dalam sejarah Kanada. Pameran dapat dipresentasikan melalui situs web, blog, PowerPoint, presentasi Prezi, atau bentuk media lain (yang harus disetujui oleh guru siswa). Tugas ini bernilai 10% dari nilai keseluruhan.
5 jam
Evaluasi Akhir
Penilaian akhir berupa ujian dua jam tentang Nutrisi yang bernilai 20% dari nilai akhir mahasiswa.
2 jam
Total
110 jam
Sejarah Kanada CHC2D
Strategi Pengajaran & Pembelajaran meliputi:
- instruksi yang dimodelkan, dibagikan, dan dipandu
- Konferensi video dan waktu di gym. Sesi curah pendapat.
- Studi mandiri/catatan kesehatan Pengalaman praktis
- Pembelajaran kelompok kooperatif
- Portofolio Permainan Peran dan Skenario Kasus
- Pembelajaran berdasarkan pengalaman
- Penelitian independen Analisis guru
- Partisipasi aktif Presentasi
- Pemikiran yang kuat (analisis kritis dan refleksi).
- Internet dan multimedia (yaitu tubuh manusia) Penggunaan konsol game (konsol Wii; Wii Fit)
- presentasi lembaga lain
Sejarah Kanada CHC2D: Penilaian dan evaluasi akan mengikuti dokumen Growing Success dari Kementerian Pendidikan. Penilaian adalah proses sistematis pengumpulan informasi atau bukti tentang kemajuan siswa dalam memenuhi harapan pembelajaran. Penilaian tertanam dalam kegiatan pembelajaran di seluruh unit. Harapan untuk tugas penilaian diartikulasikan dengan jelas dan kegiatan pembelajaran direncanakan untuk memungkinkan demonstrasi tersebut. Proses memulai dengan tujuan akhir ini membantu menjaga fokus pada harapan kursus. Tujuan penilaian adalah untuk mengumpulkan data atau bukti dan memberikan umpan balik yang bermakna kepada siswa tentang cara meningkatkan atau mempertahankan kinerja dalam kursus. Kriteria berskala yang dirancang sebagai rubrik sering digunakan untuk membantu siswa mengenali tingkat pencapaian mereka dan memberikan panduan tentang cara mencapai tingkat berikutnya. Meskipun informasi penilaian dapat dikumpulkan dari sejumlah sumber (siswa itu sendiri, teman sekelas siswa, guru), evaluasi adalah tanggung jawab guru semata. Karena evaluasi adalah proses membuat penilaian tentang informasi penilaian dan menentukan nilai persentase atau tingkat.
Penilaian akan didasarkan pada proses-proses berikut yang terjadi di dalam kelas:
| Penilaian UNTUK Pembelajaran | Penilaian AS Pembelajaran | Penilaian Pembelajaran |
|---|---|---|
Selama proses ini, guru mencari informasi dari siswa untuk menentukan di mana posisi siswa saat ini dan ke mana mereka perlu melangkah selanjutnya. | Selama proses ini, guru membina kemampuan siswa dan menetapkan tujuan individu untuk meraih kesuksesan bersama setiap siswa. | Selama proses ini, guru melaporkan hasil belajar siswa sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan untuk memberikan informasi tentang seberapa baik siswa belajar. |
| Percakapan | Percakapan | Percakapan |
Diskusi di kelas, evaluasi diri, penilaian teman sebaya. | Diskusi di kelas Diskusi kelompok kecil Konferensi pasca-praktikum | Presentasi penelitian Debat |
| Observasi | Observasi | Observasi |
| Lokakarya drama (menerima arahan) Langkah-langkah pemecahan masalah | Diskusi kelompok | Presentasi Kelompok |
| Produk Mahasiswa | Produk Mahasiswa | Produk Mahasiswa |
| Jurnal refleksi (yang harus disimpan selama durasi kursus) Daftar Periksa Kriteria Keberhasilan | Lembar latihan Kuis Socrative | Proyek Presentasi poster Tes Presentasi di Kelas |
Evaluasi kursus ini didasarkan pada empat kategori pencapaian Kementerian Pendidikan, yaitu: pengetahuan dan pemahaman (25%), berpikir (25%), komunikasi (25%), dan aplikasi (25%). Evaluasi untuk mata kuliah ini didasarkan pada pencapaian harapan kurikulum oleh mahasiswa dan keterampilan yang ditunjukkan yang diperlukan untuk pembelajaran yang efektif.
Nilai persentase tersebut mewakili kualitas pencapaian keseluruhan siswa terhadap harapan untuk mata kuliah tersebut dan mencerminkan tingkat pencapaian yang sesuai seperti yang dijelaskan dalam bagan pencapaian untuk disiplin ilmu tersebut.
Kredit akan diberikan dan dicatat untuk mata kuliah ini jika nilai mahasiswa 50% atau lebih tinggi. Nilai akhir untuk mata kuliah ini akan ditentukan sebagai berikut:
- 70% dari nilai akhir akan didasarkan pada evaluasi yang dilakukan sepanjang perkuliahan. Bagian nilai ini akan mencerminkan tingkat pencapaian siswa yang paling konsisten sepanjang perkuliahan, meskipun pertimbangan khusus akan diberikan pada bukti pencapaian yang lebih baru.
- 30% dari nilai akhir akan didasarkan pada ujian akhir yang diberikan di akhir semester. Ujian tersebut akan berisi rangkuman informasi dari mata kuliah dan terdiri dari pertanyaan pilihan ganda yang dirumuskan dengan baik. Penilaian akan dilakukan menggunakan daftar periksa.
Buku pelajaran
McGraw-Hill Ryerson Menciptakan Kanada: Sejarah – 1914 hingga Sekarang Edisi Kedua © 2014
Sumber Daya Potensial
Akses ke berbagai situs web internet untuk kegiatan penelitian terarah.
Pertanyaan yang Sering Diajukan (FAQ)
Topik apa saja yang dibahas dalam kursus CHC2D?
Kursus ini mencakup perkembangan sosial, ekonomi, dan politik utama di Kanada sejak tahun 1914 dan seterusnya, termasuk Perang Dunia, Depresi Besar, kemajuan hak asasi manusia, dan peran global Kanada.
Strategi pengajaran apa yang digunakan dalam kursus ini?
Kursus ini menggunakan beragam metode seperti penelitian mandiri, diskusi kelompok, bermain peran, alat multimedia, dan latihan analisis kritis.
Apakah ada proyek akhir atau ujian?
Ya, siswa akan membuat pameran museum virtual yang bernilai 10% dari nilai akhir dan mengikuti ujian akhir yang bernilai 20%.
Bagaimana cara menghitung nilai akhir mata kuliah?
70% dari nilai akhir berasal dari evaluasi berkelanjutan, dan 30% berasal dari proyek akhir dan ujian.
Buku teks apa yang digunakan dalam kursus ini?
Buku teks yang digunakan adalah McGraw-Hill Ryerson Creating Canada: A History – 1914 to the Present, Edisi Kedua © 2014.
Kode Kursus: CHC2D
Kelas Jenis: Persiapan Universitas
Format: Kursus Sekolah Online
Prasyarat: Tidak ada