SNC2D – Sains
Kirim Kami Pesan
SNC2D – Sains
Kode Mata Kuliah: SNC2D
Jenis Kursus: Persiapan Universitas
Nilai Kredit: 1.0
Format: Kursus Sekolah Online
Prasyarat:Sains, Kelas 9, Akademik atau Terapan
Biaya Kuliah (CAD): $574
Deskripsi Kursus
Kursus ini, SNC2D – Sains, membantu siswa memahami gagasan penting dalam biologi, kimia, ilmu bumi dan antariksa, serta fisika. Siswa akan mempelajari bagaimana sains terhubung dengan teknologi, masyarakat, dan lingkungan. Selain itu, mereka akan mengembangkan keterampilan mereka dalam investigasi ilmiah.
Melalui eksperimen dan penelitian, siswa akan merencanakan dan melaksanakan investigasi. Mereka akan mengeksplorasi teori-teori ilmiah tentang:
- Bagaimana sel dan sistem terhubung pada hewan dan tumbuhan.
- Reaksi kimia, khususnya reaksi asam-basa.
- Faktor-faktor yang memengaruhi iklim dan perubahan iklim.
- Cara cahaya dan materi berinteraksi.
SNC2D menawarkan kesempatan kepada siswa untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah mereka. Kursus ini mempersiapkan mereka untuk studi lanjutan di bidang sains. Kursus ini juga membantu mereka menghargai peran penting yang dimainkan sains dalam kehidupan sehari-hari.
Garis Besar Isi Kursus
Satuan
Judul dan Deskripsi
Waktu dan Urutan
Satuan 1
Biologi
- Tumbuhan dan hewan, termasuk manusia, terbuat dari sel, jaringan, dan organ khusus yang tersusun dalam sistem.
- Perkembangan dalam bidang kedokteran dan teknologi medis dapat memiliki implikasi sosial dan etika.
26 jam
Satuan 2
Kimia
- Zat kimia bereaksi satu sama lain dengan cara yang dapat diprediksi.
- Reaksi kimia mungkin berdampak negatif terhadap lingkungan, tetapi juga dapat digunakan untuk mengatasi tantangan lingkungan.
29 jam
Satuan 3
Ilmu Bumi dan Luar Angkasa
- Iklim Bumi bersifat dinamis dan merupakan hasil dari interaksi sistem dan proses.
- Perubahan iklim global dipengaruhi oleh faktor alam dan faktor manusia.
- Perubahan iklim memengaruhi makhluk hidup dan sistem alam dalam berbagai cara.
- Masyarakat memiliki tanggung jawab untuk menilai dampak mereka terhadap perubahan iklim dan mengidentifikasi langkah-langkah efektif untuk mengurangi dampak tersebut.
24 jam
Satuan 4
Fisika
- Cahaya memiliki karakteristik dan sifat yang dapat dimanipulasi dengan cermin dan lensa untuk berbagai kegunaan.
- Masyarakat telah memperoleh manfaat dari perkembangan berbagai perangkat dan teknologi optik.
28 jam
Evaluasi Akhir
Tugas penilaian akhir berupa ujian selama tiga jam yang bernilai 20% dari nilai akhir siswa.
3 jam
Total
110 jam
Penting bagi siswa untuk memiliki kesempatan belajar dengan berbagai cara:
- secara individu dan kooperatif;
- secara mandiri dan dengan arahan guru;
- melalui kegiatan praktik langsung dan melalui studi contoh yang diikuti dengan latihan;
- Semua hal tersebut akan digunakan sepanjang kursus ini.
Harapan dalam mata pelajaran sains ini menuntut pendekatan pembelajaran yang aktif dan eksperimental, serta mengharuskan semua siswa untuk berpartisipasi secara teratur dalam kegiatan laboratorium. Kegiatan laboratorium dapat memperkuat pembelajaran konsep-konsep ilmiah dan mendorong pengembangan keterampilan investigasi dan komunikasi ilmiah. Jika memungkinkan, siswa mungkin diminta, sebagai bagian dari kegiatan laboratorium mereka, untuk merancang dan melakukan penelitian tentang masalah ilmiah nyata yang hasilnya belum diketahui. Hubungan antara sains dan teknologi serta antara sains dan dunia di luar sekolah akan diintegrasikan ke dalam pembelajaran konsep dan keterampilan ilmiah siswa. Jika memungkinkan, konsep-konsep akan diperkenalkan dalam konteks masalah dan isu dunia nyata. Siswa juga akan diberikan berbagai kesempatan untuk memperluas pemahaman mereka tentang investigasi ilmiah. Banyak kegiatan yang digunakan di semua unit mengembangkan keterampilan yang diperlukan untuk keberhasilan dalam ujian akhir.
Penilaian adalah proses sistematis pengumpulan informasi atau bukti tentang pembelajaran siswa. Evaluasi adalah penilaian yang kita buat tentang hasil penilaian pembelajaran siswa berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Tujuan penilaian adalah untuk meningkatkan pembelajaran siswa. Ini berarti bahwa penilaian terhadap kinerja siswa harus berpedoman pada kriteria sehingga umpan balik dapat diberikan yang mencakup langkah-langkah selanjutnya untuk perbaikan yang dinyatakan dengan jelas.
Penilaian akan didasarkan pada proses-proses berikut yang terjadi di dalam kelas:
| Penilaian UNTUK Pembelajaran | Penilaian AS Pembelajaran | Penilaian Pembelajaran |
|---|---|---|
Selama proses ini, guru mencari informasi dari siswa untuk menentukan di mana posisi siswa saat ini dan ke mana mereka perlu melangkah selanjutnya. | Selama proses ini, guru membina kemampuan siswa dan menetapkan tujuan individu untuk meraih kesuksesan bersama setiap siswa. | Selama proses ini, guru melaporkan hasil belajar siswa sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan untuk memberikan informasi tentang seberapa baik siswa belajar. |
| Percakapan | Percakapan | Percakapan |
Diskusi di kelas, evaluasi diri, penilaian teman sebaya. | Diskusi di kelas Diskusi kelompok kecil Konferensi pasca-praktikum | Presentasi penelitian Debat |
| Observasi | Observasi | Observasi |
| Lokakarya drama (menerima arahan) Langkah-langkah pemecahan masalah | Diskusi kelompok | Presentasi Kelompok |
| Produk Mahasiswa | Produk Mahasiswa | Produk Mahasiswa |
| Jurnal refleksi (yang harus disimpan selama durasi kursus) Daftar Periksa Kriteria Keberhasilan | Lembar latihan Kuis Socrative | Proyek Presentasi poster Tes Presentasi di Kelas |
Guru menggunakan berbagai alat dengan tingkat kompleksitas yang berbeda untuk memfasilitasi hal ini. Untuk evaluasi yang lebih kompleks, kriteria tersebut dimasukkan ke dalam rubrik di mana tingkat kinerja untuk setiap kriteria dinyatakan dalam bahasa yang dapat dipahami oleh siswa.
anekdotal | tes |
kuis | Kegiatan puncak meliputi: |
tugas laboratorium/kinerja | – tugas laboratorium/kinerja |
presentasi | – laporan penelitian |
penelitian | – presentasi |
laboratorium | – portofolio |
Penilaian terintegrasi dalam proses pembelajaran di seluruh unit, bukan sebagai kegiatan terpisah di akhir. Seringkali, tugas pembelajaran dan penilaian sama, dengan penilaian formatif diberikan sepanjang unit. Dalam setiap kasus, demonstrasi pembelajaran yang diinginkan diartikulasikan dengan jelas dan aktivitas pembelajaran direncanakan untuk memungkinkan demonstrasi tersebut. Proses memulai dengan tujuan akhir ini membantu menjaga fokus pada harapan kursus seperti yang dinyatakan dalam pedoman kursus. Evaluasi dinyatakan sebagai persentase berdasarkan tingkat pencapaian.
Evaluasi kursus ini didasarkan pada empat kategori pencapaian Kementerian Pendidikan, yaitu: pengetahuan dan pemahaman (25%), berpikir (25%), komunikasi (25%), dan aplikasi (25%)Evaluasi untuk mata kuliah ini didasarkan pada pencapaian harapan kurikulum oleh mahasiswa dan keterampilan yang ditunjukkan yang diperlukan untuk pembelajaran yang efektif.
Nilai persentase tersebut mewakili kualitas pencapaian keseluruhan siswa terhadap harapan untuk mata kuliah tersebut dan mencerminkan tingkat pencapaian yang sesuai seperti yang dijelaskan dalam bagan pencapaian untuk disiplin ilmu tersebut.
Kredit akan diberikan dan dicatat untuk mata kuliah ini jika nilai mahasiswa 50% atau lebih tinggi. Nilai akhir untuk mata kuliah ini akan ditentukan sebagai berikut:
- 70% dari nilai akhir akan didasarkan pada evaluasi yang dilakukan sepanjang perkuliahan. Bagian nilai ini akan mencerminkan tingkat pencapaian siswa yang paling konsisten sepanjang perkuliahan, meskipun pertimbangan khusus akan diberikan pada bukti pencapaian yang lebih baru.
- 30% dari nilai akhir akan didasarkan pada ujian akhir yang diberikan di akhir perkuliahan. Ujian tersebut akan berisi rangkuman informasi dari perkuliahan dan terdiri dari pertanyaan pilihan ganda yang dirumuskan dengan baik. Penilaian akan dilakukan menggunakan daftar periksa.
Satuan | Deskripsi | Bobot Evaluasi | KICA |
Satuan 1 | Bidang Studi 1: Keterampilan investigasi ilmiah dan eksplorasi karir Bidang Studi 2: Biologi | Kuis 3% Tugas 5% Tes 9.5% Total 17.5% | 25 / 25 / 25 / 25 |
Satuan 2 | Bidang Studi 1: Keterampilan investigasi ilmiah dan eksplorasi karir Bidang Studi 3: Kimia | Kuis 3% Tugas 5% Tes 9.5% Total 17.5% | 25 / 25 / 25 / 25 |
Satuan 3 | Bidang Studi 1: Keterampilan investigasi ilmiah dan eksplorasi karir Bidang Studi 4: Ilmu Bumi dan Antariksa | Kuis 3% Tugas 5% Tes 9.5% Total 17.5% | 25 / 25 / 25 / 25 |
Satuan 4 | Bidang Studi 1: Keterampilan investigasi ilmiah dan eksplorasi karir Bidang Studi 5: Fisika | Kuis 3% Tugas 5% Tes 9.5% Total 17.5% | 25 / 25 / 25 / 25 |
Kegiatan puncak | 10% | 25 / 25 / 25 / 25 | |
Ujian Akhir | 20% | 25 / 25 / 25 / 25 | |
Total | 100% |
Nilai persentase mewakili kualitas pencapaian keseluruhan siswa terhadap harapan untuk mata kuliah tersebut dan mencerminkan pencapaian yang sesuai seperti yang dijelaskan dalam bagan pencapaian dan akan menjadi 70% dari nilai keseluruhan untuk mata kuliah tersebut; evaluasi akhir akan menjadi 30% dari nilai keseluruhan, termasuk konferensi siswa/guru dan ujian akhir.
Persentase dari Nilai | Kategori Rincian Nilai |
70% | Tugas (20%) Tes (38%) Praktikum dan Kuis (12%) |
30% | Kegiatan Puncak (5%) dan diskusi serta presentasi di kelas (Observasi dan Percakapan) (5%) Ujian Akhir (20%) |
Pertanyaan yang Sering Diajukan (FAQ)
Apa fokus dari kursus SNC2D?
Kursus Sains Kelas 10, Akademik (SNC2D) berfokus pada peningkatan pemahaman siswa tentang biologi, kimia, ilmu bumi dan antariksa, dan fisika, beserta keterkaitannya dengan teknologi, masyarakat, dan lingkungan.
Apa saja prasyarat untuk mendaftar di SNC2D?
Siswa harus telah menyelesaikan mata pelajaran Sains, Kelas 9, Akademik (SNC1D) atau Terapan (SNC1P) untuk dapat mendaftar di kursus ini.
Bagaimana struktur kursus ini dalam hal unit?
Kursus ini terdiri dari empat unit utama: Biologi (26 jam), Kimia (29 jam), Ilmu Bumi dan Antariksa (24 jam), dan Fisika (28 jam), yang diakhiri dengan ujian akhir.
Jenis asesmen apa saja yang digunakan di SNC2D?
Metode penilaian meliputi kuis, tugas, tes, kegiatan laboratorium, dan ujian akhir. Setiap unit berkontribusi pada nilai keseluruhan berdasarkan berbagai bobot evaluasi.
Keterampilan apa yang akan dikembangkan siswa dalam kursus ini?
Siswa akan mengembangkan keterampilan investigasi ilmiah melalui kegiatan praktik langsung, eksperimen laboratorium, dan pembelajaran berbasis penyelidikan, yang meningkatkan kemampuan mereka untuk melakukan penelitian dan menganalisis konsep-konsep ilmiah.
Kode Kursus: SNC2D
Kelas Jenis: Persiapan Universitas
Format: Kursus Sekolah Online
Prasyarat: Sains, Kelas 9, Akademik atau Terapan
Biaya Kuliah (CAD): $574