BOH4M – Kursus Online Kepemimpinan Bisnis untuk Kelas 12

Dasar-Dasar Manajemen Kelas 12: Siswa belajar paling baik ketika mereka terlibat dalam berbagai cara belajar. Mata kuliah studi bisnis sangat cocok untuk berbagai pendekatan karena mengharuskan siswa untuk mendiskusikan isu, memecahkan masalah menggunakan perangkat lunak aplikasi, berpartisipasi dalam simulasi bisnis, melakukan penelitian, berpikir kritis, bekerja sama, dan membuat keputusan bisnis. Ketika siswa terlibat dalam strategi pembelajaran aktif dan pengalaman, mereka cenderung untuk Mempertahankan pengetahuan untuk jangka waktu yang lebih lama dan mengembangkan keterampilan yang bermakna. Strategi pembelajaran aktif dan pengalaman juga memungkinkan siswa untuk menerapkan pengetahuan dan keterampilan mereka pada masalah dan situasi kehidupan nyata. Beberapa strategi pengajaran dan pembelajaran yang sesuai dengan materi yang diajarkan dalam studi bisnis adalah penggunaan studi kasus dan simulasi, kerja tim, brainstorming, mind mapping, pemecahan masalah, pengambilan keputusan, penelitian independen, refleksi pribadi, presentasi seminar, pengajaran langsung, portofolio, dan aplikasi langsung. Secara gabungan, pendekatan-pendekatan tersebut mendorong perolehan pengetahuan, menumbuhkan sikap positif terhadap pembelajaran, dan mendorong siswa untuk menjadi pembelajar seumur hidup. Karena tujuan utama kursus ini adalah untuk mengembangkan literasi akuntansi pada semua siswa, berbagai strategi pengajaran digunakan untuk menyediakan kesempatan belajar yang mengakomodasi berbagai gaya belajar, minat, dan tingkat kemampuan. Ini termasuk

Dasar-Dasar Manajemen Kelas 12: Penilaian adalah proses sistematis pengumpulan informasi atau bukti tentang pembelajaran siswa. Evaluasi adalah penilaian yang kita buat tentang penilaian pembelajaran siswa berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Tujuan penilaian adalah untuk meningkatkan pembelajaran siswa. Ini berarti bahwa penilaian kinerja siswa harus mengacu pada kriteria sehingga umpan balik dapat diberikan yang mencakup langkah-langkah selanjutnya untuk perbaikan yang dinyatakan dengan jelas. Alat dengan berbagai tingkat kompleksitas digunakan oleh guru untuk memfasilitasi hal ini. Untuk evaluasi yang lebih kompleks, kriteria tersebut dimasukkan ke dalam rubrik di mana tingkat kinerja untuk setiap kriteria dinyatakan dalam bahasa yang dapat dipahami oleh siswa.

Penilaian terintegrasi dalam proses pembelajaran di seluruh unit, bukan sebagai kegiatan terpisah di akhir. Seringkali, tugas pembelajaran dan penilaian sama, dengan penilaian formatif diberikan sepanjang unit. Dalam setiap kasus, demonstrasi pembelajaran yang diinginkan diartikulasikan dengan jelas dan aktivitas pembelajaran direncanakan untuk memungkinkan demonstrasi tersebut. Proses memulai dengan tujuan akhir ini membantu menjaga fokus pada harapan kursus seperti yang dinyatakan dalam pedoman kursus. Evaluasi dinyatakan sebagai persentase berdasarkan tingkat pencapaian.

Penilaian akan didasarkan pada proses-proses berikut yang terjadi di dalam kelas:

Dasar-Dasar Manajemen Kelas 12: Evaluasi mata pelajaran ini didasarkan pada empat kategori pencapaian Kementerian Pendidikan, yaitu... pengetahuan dan pemahaman (25%), berpikir (25%), komunikasi (25%), dan aplikasi (25%)Evaluasi untuk mata kuliah ini didasarkan pada pencapaian harapan kurikulum oleh mahasiswa dan keterampilan yang ditunjukkan yang diperlukan untuk pembelajaran yang efektif.

Nilai persentase tersebut mewakili kualitas pencapaian keseluruhan siswa terhadap harapan untuk mata kuliah tersebut dan mencerminkan tingkat pencapaian yang sesuai seperti yang dijelaskan dalam bagan pencapaian untuk disiplin ilmu tersebut.

Kredit akan diberikan dan dicatat untuk mata kuliah ini jika nilai mahasiswa 50% atau lebih tinggi. Nilai akhir untuk mata kuliah ini akan ditentukan sebagai berikut:

• 70% dari nilai akhir akan didasarkan pada evaluasi yang dilakukan sepanjang perkuliahan. Bagian nilai ini akan mencerminkan tingkat pencapaian siswa yang paling konsisten sepanjang perkuliahan, meskipun pertimbangan khusus akan diberikan pada bukti pencapaian yang lebih baru.

• 30% dari nilai akhir akan didasarkan pada ujian akhir yang diberikan di akhir semester. Ujian tersebut akan berisi ringkasan informasi dari materi kuliah dan terdiri dari pertanyaan pilihan ganda yang dirumuskan dengan baik. Penilaian akan dilakukan menggunakan daftar periksa.

Buku pelajaran

Dasar-Dasar Manajemen, Edisi Kanada - Diperbarui - Sampul Keras

Sumber Daya Potensial

• Berbagai situs web internet

Pertimbangan Perencanaan Program

Bidang-bidang yang menjadi perhatian semua guru yang diuraikan dalam Kurikulum Ontario, Kelas 9 hingga 12: Perencanaan dan Penilaian Program, meliputi hal-hal berikut:

• Pendekatan Instruksional
• Kesehatan dan Keselamatan dalam Sains
• Perencanaan Program Sains untuk Siswa Berkebutuhan Khusus
• Pertimbangan Program untuk Pembelajar Bahasa Inggris
• Edukasi lingkungan
• Pendidikan Anti-Diskriminasi
• Berpikir Kritis dan Literasi Kritis dalam Sains
• Kemampuan Literasi, Literasi Matematika, dan Keterampilan Investigasi (Penelitian/Penelitian)
• Peran Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Sains
• Paspor Keterampilan Ontario dan Keterampilan Esensial
• Pendidikan Karir
• Pendidikan Koperasi
• Perencanaan Jalur Program dan Program yang Mengarah ke Jurusan Keahlian Tinggi Spesialis

Pendekatan Instruksional

Dasar-Dasar Manajemen Kelas 12: Siswa datang ke sekolah menengah dengan rasa ingin tahu alami serta minat dan kemampuan individu dalam beragam pengalaman pribadi dan budaya mereka. Pendekatan pengajaran dan aktivitas pembelajaran yang efektif dalam Sains memanfaatkan pengetahuan mereka sebelumnya, menarik minat mereka, dan mendorong praktik yang bermakna, terutama ketika siswa melihat hubungan antara konsep ilmiah yang mereka pelajari dengan penerapannya di dunia nyata. Siswa diberi kesempatan untuk belajar dengan berbagai cara. Dari pemahaman yang kuat tentang konsep ilmiah, metode ilmiah digunakan untuk memungkinkan siswa menyelidiki dunia mereka. Konteks untuk semua pembelajaran dalam Sains berasal dari harapan Menghubungkan Sains dengan Teknologi, Masyarakat, dan Lingkungan (STSE).