SNC2D – Sciences
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SNC2D – Sciences
Code de cours: SNC2D
Type de cours: Préparation universitaire
Valeur du crédit : 1.0
Format: Cours en ligne
Condition préalable:Sciences, 9e année, académique ou appliqué
Frais de scolarité (CAD) : 574 $
Description du cours
Ce cours, SNC2D – Science, aide les élèves à comprendre des concepts importants en biologie, chimie, sciences de la terre et de l’espace et physique. Les élèves examineront les liens entre la science, la technologie, la société et l’environnement. De plus, ils développeront leurs compétences en matière de recherche scientifique.
Au moyen d'expériences et de recherches, les élèves planifieront et réaliseront des enquêtes. Ils exploreront des théories scientifiques sur :
- Comment les cellules et les systèmes se connectent chez les animaux et les plantes.
- Réactions chimiques, en particulier les réactions acido-basiques.
- Forces qui influent sur le climat et le changement climatique.
- La façon dont la lumière et la matière interagissent.
Le SNC2D offre aux étudiants la possibilité d'améliorer leur esprit critique et leurs compétences en résolution de problèmes. Ce cours les prépare à de futures études en sciences. Il les aide également à apprécier le rôle important que jouent les sciences dans la vie quotidienne.
Aperçu du contenu du cours
Unité
Titres et descriptions
Temps et séquence
Globe Services
Biologie
- Les plantes et les animaux, y compris les humains, sont constitués de cellules, de tissus et d’organes spécialisés organisés en systèmes.
- Les progrès de la médecine et des technologies médicales peuvent avoir des implications sociales et éthiques.
26 heures
Globe Services
Ingrédients
- Les produits chimiques réagissent entre eux de manière prévisible.
- Les réactions chimiques peuvent avoir un impact négatif sur l’environnement, mais elles peuvent également être utilisées pour relever des défis environnementaux.
29 heures
Globe Services
Sciences de la Terre et de l'espace
- Le climat de la Terre est dynamique et résulte de systèmes et de processus en interaction.
- Le changement climatique mondial est influencé par des facteurs à la fois naturels et humains.
- Le changement climatique affecte les êtres vivants et les systèmes naturels de diverses manières.
- Les citoyens ont la responsabilité d’évaluer leur impact sur le changement climatique et d’identifier des mesures efficaces pour réduire cet impact.
24 heures
Globe Services
Physique
- La lumière possède des caractéristiques et des propriétés qui peuvent être manipulées avec des miroirs et des lentilles pour une gamme d’utilisations.
- La société a bénéficié du développement d’une gamme de dispositifs et de technologies optiques.
28 heures
Évaluation finale
La tâche d'évaluation finale est un examen de trois heures valant 20 % de la note finale de l'étudiant.
3 heures
Total
110 heures
Il est important que les élèves aient la possibilité d’apprendre de diverses manières :
- individuellement et en coopération ;
- de manière indépendante et sous la direction de l'enseignant ;
- à travers des activités pratiques et à travers l'étude d'exemples suivis de pratique ;
- qui seront tous utilisés tout au long de ce cours.
Les attentes de ce cours de sciences nécessitent une approche active et expérimentale de l'apprentissage et exigent que tous les étudiants participent régulièrement à des activités de laboratoire. Les activités de laboratoire peuvent renforcer l’apprentissage de concepts scientifiques et favoriser le développement des compétences d’investigation et de communication scientifiques. Lorsque l'occasion le permet, les étudiants peuvent être amenés, dans le cadre de leurs activités de laboratoire, à concevoir et à mener des recherches sur un problème scientifique réel dont les résultats sont inconnus. Les liens entre la science et la technologie et entre la science et le monde au-delà de l'école seront intégrés dans l'apprentissage des concepts et des compétences scientifiques par les élèves. Dans la mesure du possible, les concepts seront introduits dans le contexte de problèmes et de problématiques du monde réel. Les étudiants auront également diverses occasions d'élargir leur compréhension de la recherche scientifique. De nombreuses activités utilisées dans toutes les unités développent les compétences nécessaires à la réussite à l'examen final.
L'évaluation est un processus systématique de collecte d'informations ou de preuves sur l'apprentissage des élèves. L'évaluation est le jugement que nous portons sur les évaluations de l'apprentissage des élèves en fonction de critères établis. Le but de l’évaluation est d’améliorer l’apprentissage des élèves. Cela signifie que les jugements sur les performances des élèves doivent être fondés sur des critères afin que des commentaires puissent être donnés, incluant les prochaines étapes d'amélioration clairement exprimées.
L'évaluation sera basée sur les processus suivants qui se déroulent en classe :
| Évaluation POUR L’apprentissage | Évaluation comme apprentissage | Évaluation des apprentissages |
|---|---|---|
Au cours de ce processus, l'enseignant recherche des informations auprès des élèves afin de décider où se trouvent les apprenants et où ils doivent aller. | Au cours de ce processus, l'enseignant développe les capacités des élèves et établit des objectifs individuels de réussite pour chacun d'eux. | Au cours de ce processus, l'enseignant rend compte des résultats des élèves conformément aux critères établis pour informer sur la qualité de leur apprentissage. |
| Conversation | Conversation | Conversation |
Discussion en classe Auto-évaluation Évaluation par les pairs | Discussion en classe Discussion en petits groupes Conférences post-laboratoire | Présentations de recherches Débats |
| Observation | Observation | Observation |
| Ateliers de théâtre (prendre une direction) Étapes de la résolution de problèmes | Discussions de groupe | Présentations Présentations de groupe |
| Produits étudiants | Produits étudiants | Produits étudiants |
| Journaux de réflexion (à conserver pendant toute la durée du cours) Listes de contrôle Critères de succès | Fiches de pratique Quiz socratifs | Projets Présentations par affiches Présentations en classe |
Des outils de complexité variable sont utilisés par l'enseignant pour faciliter cela. Pour les évaluations plus complexes, les critères sont intégrés dans une rubrique où les niveaux de performance pour chaque critère sont indiqués dans un langage compréhensible par les étudiants.
anecdotique | tests |
quiz | activités culminantes comprenant : |
laboratoires/tâches de performance | – laboratoires/tâches de performance |
présentations | – rapports de recherche |
Une étude | – présentations |
laboratoires | – portefeuilles |
L'évaluation est intégrée au processus pédagogique tout au long de chaque unité plutôt que d'être un événement isolé à la fin. Souvent, les tâches d’apprentissage et d’évaluation sont les mêmes, avec une évaluation formative assurée tout au long de l’unité. Dans tous les cas, la démonstration souhaitée de l’apprentissage est clairement formulée et l’activité d’apprentissage est planifiée pour rendre cette démonstration possible. Ce processus consistant à commencer en gardant la fin à l'esprit permet de rester concentré sur les attentes du cours, telles qu'énoncées dans les lignes directrices du cours. Les évaluations sont exprimées en pourcentage en fonction des niveaux de réalisation.
L'évaluation de ce cours est basée sur les quatre catégories de réussite du ministère de l'Éducation : connaissance et compréhension (25 %), réflexion (25 %), communication (25 %) et application (25 %). L'évaluation de ce cours est basée sur la réalisation par l'étudiant des attentes du programme et sur les compétences démontrées requises pour un apprentissage efficace.
La note en pourcentage représente la qualité de la réalisation globale par l'étudiant des attentes du cours et reflète le niveau de réussite correspondant tel que décrit dans le tableau de réussite de la discipline.
Un crédit est accordé et enregistré pour ce cours si la note de l'étudiant est de 50 % ou plus. La note finale de ce cours sera déterminée comme suit :
- 70 % de la note sera basée sur les évaluations effectuées tout au long du cours. Cette partie de la note reflétera le niveau de réussite le plus constant de l'étudiant tout au long du cours, bien qu'une attention particulière soit accordée aux preuves de réussite les plus récentes.
- 30% de la note sera basée sur un examen final administré à la fin du cours. L'examen contiendra un résumé des informations du cours et comprendra des questions à choix multiples bien formulées. Ceux-ci seront évalués à l’aide d’une liste de contrôle.
Unité | Description | Poids d'évaluation | KICA |
Globe Services | Volet 1 : Compétences en matière d'investigation scientifique et exploration de carrière Volet 2 : Biologie | Quiz 3% Affectation 5% Test 9.5% Total 17.5% | 25 / 25 / 25 / 25 |
Globe Services | Volet 1 : Compétences en matière d'investigation scientifique et exploration de carrière Volet 3 : Chimie | Quiz 3% Affectation 5% Test 9.5% Total 17.5% | 25 / 25 / 25 / 25 |
Globe Services | Volet 1 : Compétences en matière d'investigation scientifique et exploration de carrière Volet 4 : Sciences de la Terre et de l'espace | Quiz 3% Affectation 5% Test 9.5% Total 17.5% | 25 / 25 / 25 / 25 |
Globe Services | Volet 1 : Compétences en matière d'investigation scientifique et exploration de carrière Volet 5 : Physique | Quiz 3% Affectation 5% Test 9.5% Total 17.5% | 25 / 25 / 25 / 25 |
Activité culminante | 10 % | 25 / 25 / 25 / 25 | |
Examen final | 20 % | 25 / 25 / 25 / 25 | |
Total | 100 % |
La note en pourcentage représente la qualité de la réalisation globale par les étudiants des attentes du cours et reflète la réussite correspondante telle que décrite dans les tableaux de réussite et sera de 70 % de la note globale du cours ; les évaluations finales représenteront 30 % de la note globale, intégrant une conférence étudiant/enseignant et un examen final.
Pourcentage de la marque | Catégories de répartition des marques |
70 % | Missions (20%) Tests (38%) Laboratoires et quiz (12%) |
30 % | Activité culminante (5%) et Discussion et présentations en classe (Observations et conversation (5%) Examen final (20%) |
Foire aux questions (FAQ)
Quel est l'objectif du cours SNC2D?
Le cours de sciences de 10e année, académique (SNC2D) vise à améliorer la compréhension des élèves en biologie, en chimie, en sciences de la terre et de l'espace et en physique, ainsi que leurs interrelations avec la technologie, la société et l'environnement.
Quelles sont les conditions préalables pour s'inscrire au SNC2D ?
Les étudiants doivent avoir terminé le cours de sciences, 9e année, académique (SNC1D) ou appliqué (SNC1P) pour s'inscrire à ce cours.
Comment le cours est-il structuré en termes d'unités ?
Le cours comprend quatre unités principales : biologie (26 heures), chimie (29 heures), sciences de la Terre et de l'espace (24 heures) et physique (28 heures), aboutissant à un examen final.
Quels types d’évaluations sont utilisés dans SNC2D ?
Les méthodes d'évaluation comprennent des questionnaires, des devoirs, des tests, des activités de laboratoire et un examen final. Chaque unité contribue à la note globale en fonction de différents coefficients d'évaluation.
Quelles compétences les étudiants développeront-ils dans ce cours ?
Les élèves développeront des compétences en matière d’investigation scientifique grâce à des activités pratiques, des expériences en laboratoire et un apprentissage basé sur la recherche, améliorant ainsi leur capacité à mener des recherches et à analyser des concepts scientifiques.
Code du cours : SNC2D
Course Type : Préparation universitaire
Format : Cours scolaire en ligne
Prérequis : Sciences, 9e année, académique ou appliquée
Frais de scolarité (CAD) : 574 $