SBI3U – Cours en ligne de biologie de 11e année
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SBI3U – Biologie en ligne, 11e année
| Code de cours: | SBI3U |
| Type de cours: | Préparation universitaire |
| Valeur du crédit : | 1.0 |
| Condition préalable: | Sciences 10e année Académique, SNC2D |
Description du cours
Ce cours, SBI3U – Biologie, vise à améliorer la compréhension des étudiants des processus complexes des systèmes biologiques. Les étudiants participeront à la fois à des études théoriques et à des activités pratiques. Ils examineront des sujets importants comme la biodiversité, l'évolution, les processus génétiques, la structure et la fonction des animaux, ainsi que l'anatomie, la croissance et le rôle des plantes. Le programme de biologie de 11e année met en évidence ces sujets théoriques et aide les étudiants à développer des compétences clés en matière de recherche et d'investigation scientifiques. Ce cours constitue une base solide en sciences biologiques. Il convient à ceux qui se préparent à l'université et à ceux qui aiment la nature. Contactez-nous pour en savoir plus sur SBI3U – Biologie.
Aperçu du contenu du cours
Unité
Titres et descriptions
Temps et séquence
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Évolution
Dans cette unité, les étudiants démontreront une compréhension de la théorie de l’évolution et des preuves qui la soutiennent. Ils examineront les mécanismes par lesquels cela se produit, y compris un examen approfondi de la sélection naturelle et de l'équilibre ponctué, et évalueront la logique qui a conduit les scientifiques à leurs conclusions. Ils analyseront également les avantages et les inconvénients économiques et environnementaux de la technologie de sélection artificielle et évalueront l'impact des changements environnementaux sur la sélection naturelle et les espèces en péril.
22 heures
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Diversité de la vie
Dans cette unité, les élèves démontreront une compréhension de la diversité des êtres vivants à travers les principes de taxonomie et de phylogénie. Ils utiliseront des techniques d'échantillonnage et de classification pour déduire la phylogénie et l'hérédité. Ils analyseront les effets de l'activité humaine sur la biodiversité.
22 heures
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Processus génétiques
Dans cette unité, les étudiants démontreront une compréhension des concepts, des processus et des technologies liés à la transmission des caractéristiques héréditaires. Ils étudieront les processus génétiques, notamment la mitose et la méiose, et résoudront les problèmes de base de la génétique classique impliquant des croisements monohybrides et dihybrides. Ils examineront l'importance des contributions récentes à nos connaissances en génétique et examineront l'impact et les implications de la recherche génétique, génomique et protéomique.
22 heures
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Animaux : structure et fonction
Dans cette unité, les étudiants démontreront une compréhension de l'anatomie et de la physiologie animales et décriront les troubles de certains systèmes organiques majeurs. Ils étudieront, au moyen de simulations informatiques et d'expérimentations indépendantes, les réponses fonctionnelles des systèmes respiratoire et circulatoire des animaux, ainsi que les relations entre les principaux systèmes organiques. Ils analyseront les relations entre les besoins sociétaux changeants, les progrès technologiques et notre compréhension des systèmes internes des humains, y compris des études détaillées de certaines chirurgies cardiaques modernes.
20 heures
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Plantes : anatomie, croissance et fonction
Dans cette unité, les étudiants démontreront une compréhension de la diversité des plantes vasculaires, y compris, mais sans s'y limiter, leurs structures, leurs systèmes de transport internes, leurs cycles de reproduction, leurs rôles dans l'évolution et leurs rôles dans la création et le maintien de la biodiversité dans le contexte de la succession écologique et du climax. communautés. Ils étudieront les structures et les fonctions des tissus végétaux au moyen d'exercices en laboratoire. Ils examineront l’importance de l’utilisation durable des plantes pour la société.
29 heures
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Évaluation finale
La tâche d'évaluation finale est un examen de trois heures valant 30 % de la note finale de l'étudiant.
03 heures
Total
110 heures
Préparation universitaire à Mississauga
Il est important que les élèves aient la possibilité d'apprendre de diverses manières : individuellement et en coopération ;
de manière indépendante et sous la direction de l'enseignant ; à travers des activités pratiques ; et
par l'étude d'exemples suivis de pratique ;
qui seront tous utilisés tout au long de ce cours.
Les attentes de ce cours de sciences nécessitent une approche active et expérimentale de l'apprentissage et exigent que tous les étudiants participent régulièrement à des activités de laboratoire. Les activités de laboratoire peuvent renforcer l’apprentissage de concepts scientifiques et favoriser le développement des compétences d’investigation et de communication scientifiques. Lorsque l'occasion le permet, les étudiants peuvent être amenés, dans le cadre de leurs activités de laboratoire, à concevoir et à mener des recherches sur un problème scientifique réel dont les résultats sont inconnus. Les liens entre la science et la technologie et entre la science et le monde au-delà de l'école seront intégrés dans l'apprentissage des concepts et des compétences scientifiques par les élèves. Dans la mesure du possible, les concepts seront introduits dans le contexte de problèmes et de problématiques du monde réel. Les étudiants auront également diverses occasions d'élargir leur compréhension de la recherche scientifique. De nombreuses activités utilisées dans toutes les unités développent les compétences nécessaires à la réussite à l'examen final.
Préparation universitaire à Mississauga
L'évaluation est un processus systématique de collecte d'informations ou de preuves sur l'apprentissage des élèves. L'évaluation est le jugement que nous portons sur les évaluations de l'apprentissage des élèves en fonction de critères établis. Le but de l’évaluation est d’améliorer l’apprentissage des élèves. Cela signifie que les jugements sur les performances des élèves doivent être fondés sur des critères afin que des commentaires puissent être donnés, incluant les prochaines étapes d'amélioration clairement exprimées. Des outils de complexité variable sont utilisés par l'enseignant pour faciliter cela. Pour les évaluations plus complexes, les critères sont intégrés dans une rubrique où les niveaux de performance pour chaque critère sont indiqués dans un langage compréhensible par les étudiants.
| anecdotique | tests |
|---|---|
| quiz | activités culminantes comprenant : |
| Travaux pratiques/tâches de performance | − laboratoires/tâches de performance |
| présentations | − rapports de recherche |
| Une étude | − présentations |
| laboratoires | − portefeuilles |
L'évaluation est intégrée au processus pédagogique tout au long de chaque unité plutôt que d'être un événement isolé à la fin. Souvent, les tâches d’apprentissage et d’évaluation sont les mêmes, avec une évaluation formative assurée tout au long de l’unité. Dans tous les cas, la démonstration souhaitée de l’apprentissage est clairement formulée et l’activité d’apprentissage est planifiée pour rendre cette démonstration possible. Ce processus consistant à commencer en gardant la fin à l'esprit permet de rester concentré sur les attentes du cours, telles qu'énoncées dans les lignes directrices du cours. Les évaluations sont exprimées en pourcentage en fonction des niveaux de réalisation.
Préparation universitaire à Mississauga
L'évaluation de ce cours est basée sur les quatre catégories de réussite du ministère de l'Éducation : connaissance et compréhension (25 %), réflexion (25 %), communication (25 %) et application (25 %). . L'évaluation de ce cours est basée sur la réalisation par l'étudiant des attentes du programme et sur les compétences démontrées requises pour un apprentissage efficace.
La note en pourcentage représente la qualité de la réalisation globale par l'étudiant des attentes du cours et reflète le niveau de réussite correspondant tel que décrit dans le tableau de réussite de la discipline.
Un crédit est accordé et enregistré pour ce cours si la note de l'étudiant est de 50 % ou plus. La note finale de ce cours sera déterminée comme suit :
- 70 % de la note sera basée sur les évaluations effectuées tout au long du cours. Cette partie de la note reflétera le niveau de réussite le plus constant de l'étudiant tout au long du cours, même si une attention particulière sera accordée aux preuves plus récentes de
- 30% de la note sera basée sur un examen final administré à la fin du cours. L'examen contiendra un résumé des informations du cours et comprendra des questions à choix multiples bien formulées. Ceux-ci seront évalués à l’aide d’une liste de contrôle.
Manuel
Nelson Biologie 11 Préparation universitaire © 2011
Foire aux questions (FAQ)
Quels sujets étudierons-nous au SBI3U – Biologie ?
Vous explorerez l’évolution, la biodiversité, la génétique, la physiologie animale et l’anatomie végétale, en mettant l’accent sur la recherche scientifique.
Quels sont les prérequis pour ce cours ?
Vous devez avoir terminé la 10e année en sciences académiques (SNC2D) avant de vous inscrire au SBI3U – Biologie.
Comment le cours est-il évalué ?
Votre note est basée à 70 % sur des évaluations continues (tests, laboratoires, projets) et à 30 % sur un examen final à la fin.
Y aura-t-il des travaux de laboratoire et des activités pratiques ?
Oui, des travaux pratiques et des simulations fréquents aident à renforcer les concepts et à développer les compétences scientifiques essentielles.
Quel manuel est utilisé dans ce cours ?
Nous utilisons Nelson Biology 11 University Preparation (2011) comme ressource principale.