Cours en ligne d'études professionnelles de 2e année GLC10O
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GLC2O - Études de carrière de 10e année
Code de cours: GLC2O
Type de cours: Préparation universitaire
Valeur du crédit : 1.0
Format: Cours en ligne
Condition préalable:Aucun
Frais de scolarité (CAD) : 574 $
Description du cours en ligne GLC2O sur les études de carrière de 10e année
Ce cours enseigne aux étudiants comment développer et atteindre des objectifs personnels en matière d'apprentissage, de travail et d'engagement communautaire futurs. Les étudiants évalueront leurs intérêts, leurs compétences et leurs caractéristiques et étudieront les tendances économiques et professionnelles actuelles, les possibilités d'emploi et les moyens de rechercher du travail. Le cours explore les options d'apprentissage et de carrière postsecondaires, prépare les étudiants à gérer les transitions entre le travail et la vie personnelle et aide les étudiants à se concentrer sur leurs objectifs grâce à l'élaboration d'un plan de carrière.
Résumé des unités et des échéanciers pour les études de carrière de 10e année GLC2O
Unité
Titres et descriptions
Temps et séquence
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Que diable.
Dans cette unité, les étudiants exploreront les tendances et opportunités économiques et sociétales actuelles afin de les aider à faire des choix de carrière/de vie plus éclairés. En examinant les concepts de réussite, les élèves développeront une compréhension et l'examineront dans le contexte de leur propre vie. Les élèves commenceront à expliquer comment leurs intérêts particuliers orientent leurs décisions de carrière et de vie. L'unité prépare le terrain pour que les étudiants puissent naviguer dans un monde en évolution et reconnaître qu'une carrière n'est pas seulement une destination professionnelle mais un voyage tout au long de la vie. Les étudiants démontreront des compétences efficaces en matière de recherche, de communication et de travail en équipe.
10 heures
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Et moi
Les élèves prendront conscience de l’impact positif que les jeunes ont sur leur propre développement, leur école, leur communauté et le monde. Grâce à une variété d’expériences, ils profileront leurs styles d’apprentissage, leurs stratégies, leurs intérêts, leurs aptitudes, leurs caractéristiques et leurs compétences. Ce processus leur permettra de construire leur parcours professionnel présent et futur tout en explorant leur monde. Ils acquerront une compréhension de la variété des opportunités et des échanges de bénévolat, de travail à temps partiel, d’été, de formation et de leadership, ce qui développera et clarifiera davantage leurs compétences transférables. Les étudiants démontreront des stratégies d'auto-promotion pour atteindre leur objectif actuel et reconnaîtront la valeur des stratégies de planification de carrière dans un monde en évolution.
18 heures
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Qu'en est-il du futur
Les étudiants relieront ce qu'ils ont appris sur eux-mêmes, le monde du travail et l'implication communautaire aux options d'opportunités présentes et futures. Ils émettront des hypothèses sur la manière dont les tendances sociétales et économiques peuvent les affecter et influencer leurs choix. Ils commenceront à élaborer une feuille de route – à fixer des objectifs pour leur propre destination de « réussite » personnelle. Grâce à l'application du modèle de prise de décision, ils élaboreront des plans d'action. Les étudiants synthétiseront leur apprentissage du parcours de carrière/de vie et articuleront les questions clés qu'ils utiliseront comme outils pour la planification, la transition et le changement futurs. Cela inclut les tâches d’évaluation finale.
18 heures
Globe Services
Développement du portefeuille
Le portfolio peut être aussi simple que le contenu d’un dossier. Le processus de portfolio amène les élèves à se concentrer sur ce qu’ils ont appris, à « le prouver » avec des preuves et à déterminer où et comment ils pourraient réutiliser cet apprentissage. Le processus, plutôt que le contenant, est donc l'élément essentiel d'un cours d'études de carrière et la clé de la synthèse du profil personnel de l'étudiant. Le processus de portfolio aidera les étudiants à développer les compétences, les habitudes et les caractéristiques qui contribuent à une prise de décision et à une action efficaces dans tous les aspects de leur vie.
7 heures
Évaluation finale
Réaliser une activité culminante -15%La tâche d'évaluation finale est un examen de deux heures valant 15% de la note finale de l'étudiant.
2 heures
Total
55 heures
Études de carrière : Aider les étudiants à devenir des apprenants autonomes tout au long de leur vie est un objectif fondamental du programme d’orientation et de formation à la carrière. Lorsque les élèves s’engagent dans des stratégies d’apprentissage actif et expérientiel, ils ont tendance à conserver leurs connaissances plus longtemps et à développer des compétences significatives. Les stratégies d'apprentissage actif et expérientiel permettent également aux étudiants d'appliquer leurs connaissances et leurs compétences à des problèmes et des situations réelles.
Certaines des stratégies d'enseignement et d'apprentissage adaptées au matériel enseigné en orientation et en formation professionnelle comprennent l'apprentissage coopératif en petits groupes, l'enseignement individuel, l'apprentissage guidé, la réflexion personnelle, les jeux de rôle, les simulations, l'analyse d'études de cas, les présentations, et des tâches impliquant du matériel de travail réel, un apprentissage expérientiel et une étude indépendante. Les enseignants doivent proposer un large éventail d’activités et de devoirs qui favorisent la maîtrise des concepts de base et le développement des compétences d’enquête et de recherche.
L'évaluation suivra le document Growing Success du ministère de l'Éducation. L'évaluation est un processus systématique de collecte d'informations ou de preuves sur les progrès d'un élève vers la satisfaction des attentes d'apprentissage. L'évaluation est intégrée aux activités pédagogiques tout au long d'une unité. Les attentes concernant les tâches d'évaluation sont clairement formulées et l'activité d'apprentissage est planifiée pour rendre cette démonstration possible. Ce processus consistant à commencer en gardant la fin à l'esprit permet de rester concentré sur les attentes du cours. Le but de l’évaluation est de rassembler des données ou des preuves et de fournir à l’étudiant un feedback significatif sur la manière d’améliorer ou de maintenir ses performances dans le cours. Des critères échelonnés conçus sous forme de rubriques sont souvent utilisés pour aider l'étudiant à reconnaître son niveau de réussite et pour lui fournir des conseils sur la manière d'atteindre le niveau suivant. Même si les informations relatives à l'évaluation peuvent être recueillies à partir d'un certain nombre de sources (l'étudiant lui-même, ses camarades de cours, l'enseignant), l'évaluation relève uniquement de la responsabilité de l'enseignant. L'évaluation est le processus consistant à porter un jugement sur les informations d'évaluation et à déterminer la note ou le niveau en pourcentage.
L'évaluation sera basée sur les processus suivants qui se déroulent en classe :
| Évaluation POUR L’apprentissage | Évaluation comme apprentissage | Évaluation des apprentissages |
|---|---|---|
|
Au cours de ce processus, l'enseignant recherche des informations auprès des élèves afin de décider où se trouvent les apprenants et où ils doivent aller. |
Au cours de ce processus, l'enseignant développe les capacités des élèves et établit des objectifs individuels de réussite pour chacun d'eux. |
Au cours de ce processus, l'enseignant rend compte des résultats des élèves conformément aux critères établis pour informer sur la qualité de leur apprentissage. |
| Conversation | Conversation | Conversation |
|
Discussion en classe Auto-évaluation Évaluation par les pairs |
Discussion en classe Discussion en petits groupes Conférences post-laboratoire | Présentations de recherches Débats |
| Observation | Observation | Observation |
| Ateliers de théâtre (prendre une direction) Étapes de la résolution de problèmes | Discussions de groupe | Présentations Présentations de groupe |
| Produits étudiants | Produits étudiants | Produits étudiants |
| Journaux de réflexion (à conserver pendant toute la durée du cours) Listes de contrôle Critères de succès |
Fiches de pratique Quiz socratifs |
Projets Présentations par affiches Présentations en classe |
Études de carrière : l'évaluation de ce cours est basée sur les quatre catégories de réussite du ministère de l'Éducation : connaissance et compréhension (25 %), réflexion (25 %), communication (25 %) et application (25 %). . L'évaluation de ce cours est basée sur la réalisation par l'étudiant des attentes du programme et sur les compétences démontrées requises pour un apprentissage efficace.
La note en pourcentage représente la qualité de la réalisation globale par l'étudiant des attentes du cours et reflète le niveau de réussite correspondant tel que décrit dans le tableau de réussite de la discipline.
Un crédit est accordé et enregistré pour ce cours si la note de l'étudiant est de 50 % ou plus. La note finale de ce cours sera déterminée comme suit :
- 70 % de la note sera basée sur les évaluations effectuées tout au long du cours. Cette partie de la note reflétera le niveau de réussite le plus constant de l'étudiant tout au long du cours, même si une attention particulière sera accordée aux preuves plus récentes de
- 30 % de la note sera basée sur un examen final administré à la fin du cours. L'examen contiendra un résumé des informations du cours et consistera en des questions à choix multiples bien formulées. Ceux-ci seront évalués à l’aide d’une liste de contrôle.
Manuel
diverses, ainsi que des ressources médiatiques.
Ressources potentielles
- Ressources fournies par l'enseignant : divers sites Internet, sources de lecture et DVD
Foire aux questions (FAQ)
Quel est l’objectif principal du cours GLC2O ?
Le cours aide les étudiants à développer des objectifs personnels, à explorer des options de carrière et à se préparer aux transitions professionnelles et personnelles grâce à l’auto-évaluation et à la planification de carrière.
Quelles sont les unités clés couvertes dans ce cours ?
Le cours comprend quatre unités : l’exploration des tendances économiques, l’auto-évaluation, la planification future et le développement de portefeuille.
Y a-t-il des prérequis pour ce cours ?
Non, aucun prérequis n'est requis pour s'inscrire à ce cours.
Comment est calculée la note finale ?
La note finale est constituée de 70 % de travaux pratiques et de 30 % d'un examen final.
Quelles méthodes d’enseignement sont utilisées dans ce cours ?
Les méthodes comprennent l’apprentissage en groupe, le jeu de rôle, les activités expérientielles, la réflexion personnelle et l’analyse d’études de cas.