ENG2D - Anglais 10e année
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ENG2D - Anglais 10e année
Code de cours: FR2D
Type de cours: Préparation universitaire
Valeur du crédit : 1.0
Format: Cours en ligne
Condition préalable:ENG1D, ou ENG1P, ou ENL1W, 9e année Anglais simplifié
Frais de scolarité (CAD) : 574 $
Description du cours
Anglais 10e année, académique (ENG2D) : Ce cours vise à améliorer les compétences orales, de lecture, d'écriture et médiatiques des élèves. Ces compétences sont importantes à la fois pour l'école et la vie quotidienne. Les élèves liront diverses œuvres littéraires des temps modernes et historiques. Ils analyseront différents textes informatifs et graphiques. De plus, les élèves créeront plusieurs projets oraux, écrits et médiatiques. Le cours se concentrera sur l'utilisation de techniques spécifiques qui améliorent la communication. En terminant le cours ENG2D, les élèves seront prêts pour le cours de préparation à l'université ou au collège de 11e année.
Aperçu du contenu du cours
Unité
Titres et descriptions
Temps et séquence
Globe Services
Poésie
Les étudiants se familiariseront avec les principales formes, dispositifs et thèmes poétiques et auront l'occasion d'écrire, de présenter et d'éditer leurs propres œuvres.
15 heures
Globe Services
Court-métrage
Les étudiants développeront une compréhension des dispositifs littéraires, des traditions et des conventions grâce à des lectures approfondies de courtes fictions.
10 heures
Globe Services
Nouvelle étude (The Catcher in the Rye)
Les étudiants étudieront la forme littéraire du roman en examinant The Catcher in the Rye de Salinger. Ils répondront, réfléchiront et analyseront les questions, les passages et les techniques de l'œuvre afin de développer une compréhension des éléments littéraires de la pièce. Les étudiants développeront leurs compétences rédactionnelles formelles avec un essai convaincant.
25 heures
Globe Services
Drame moderne (La Ménagerie de verre) Nous examinerons le défi unique que représentent la lecture, l'interprétation et la création de sens dans des œuvres dramatiques à travers une lecture et une analyse approfondies de la pièce classique de Williams. Les étudiants appliqueront leur pensée critique et leurs compétences en lecture pour étudier les personnages et les thèmes de la pièce. Les étudiants réfléchiront également à la manière dont la littérature et le théâtre sont rendus au cinéma, à travers une comparaison avec l'adaptation cinématographique de la pièce.
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20 heures
Globe Services
Drame classique (Macbeth)
Les étudiants exploreront un certain nombre d'outils et de techniques divers pour explorer le langage et le style de Shakespeare à travers une lecture attentive de Macbeth. Grâce à la lecture à haute voix, à l'analyse de scènes, à la représentation en petits groupes et à la comparaison d'adaptations cinématographiques, les élèves développeront une compréhension sophistiquée de la pièce tout en approfondissant leur compréhension de la création d'un sens écrit et visuel à travers le théâtre.
20 heures
Globe Services
Étude indépendante
Les étudiants réaliseront une étude indépendante du livre de Hosseini. Ils effectueront des travaux de journal et de médias qui leur permettront de réfléchir de manière critique et créative aux personnages, aux thèmes, à l'intrigue et au décor du roman. Cette unité servira de tâche culminante du cours.
20 heures
Total
110 heures
Étant donné que l'objectif primordial de ce cours est d'aider les étudiants à utiliser la langue avec compétence, confiance et flexibilité, une grande variété de stratégies pédagogiques sont utilisées pour offrir des opportunités d'apprentissage adaptées à une variété de styles d'apprentissage, d'intérêts et de niveaux de capacité. Ceux-ci inclus:
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Activités de lecture dirigée |
Séminaire |
Travail de groupe |
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Réflexion |
Cercles de littérature |
Réflexions |
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Discussions structurées |
Présentations orales |
Lecture attentive |
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Jeu de rôle |
Auto-évaluations |
Analyse des enseignants |
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Étude indépendante |
Les évaluations par les pairs |
Analyse des exemplaires |
L'évaluation est un processus systématique de collecte d'informations ou de preuves sur les progrès d'un élève vers la satisfaction des attentes d'apprentissage. L'évaluation est intégrée aux activités pédagogiques tout au long d'une unité. Les attentes concernant les tâches d'évaluation sont clairement formulées et l'activité d'apprentissage est planifiée pour rendre cette démonstration possible. Ce processus consistant à commencer en gardant la fin à l'esprit permet de rester concentré sur les attentes du cours. Le but de l’évaluation est de rassembler des données ou des preuves et de fournir à l’étudiant un feedback significatif sur la manière d’améliorer ou de maintenir ses performances dans le cours. Des critères échelonnés conçus sous forme de rubriques sont souvent utilisés pour aider l'étudiant à reconnaître son niveau de réussite et pour lui fournir des conseils sur la manière d'atteindre le niveau suivant. Même si les informations relatives à l'évaluation peuvent être recueillies à partir d'un certain nombre de sources (l'étudiant lui-même, ses camarades de cours, l'enseignant), l'évaluation relève uniquement de la responsabilité de l'enseignant. L'évaluation est le processus consistant à porter un jugement sur les informations d'évaluation et à déterminer la note ou le niveau en pourcentage.
Anglais 10e année : L'évaluation est intégrée au processus pédagogique tout au long de chaque unité plutôt que d'être un événement isolé à la fin. Souvent, les tâches d’apprentissage et d’évaluation sont les mêmes, avec une évaluation formative assurée tout au long de l’unité. Dans tous les cas, la démonstration souhaitée de l’apprentissage est clairement formulée et l’activité d’apprentissage est planifiée pour rendre cette démonstration possible. Ce processus consistant à commencer en gardant la fin à l'esprit permet de rester concentré sur les attentes du cours, telles qu'énoncées dans les lignes directrices du cours. Les évaluations sont exprimées en pourcentage en fonction des niveaux de réalisation.
Diverses stratégies sont utilisées pour permettre aux étudiants d'acquérir les compétences nécessaires pour réussir dans ce cours et au niveau postsecondaire. Pour faciliter l'apprentissage, l'enseignant utilise une variété d'activités impliquant toute la classe, de petits groupes et des élèves individuels.
Certaines des approches d'enseignement/apprentissage comprennent
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de Marketing |
Qui sommes-nous |
Outil d'évaluation |
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Discussion de classe |
L'enseignant (vous) |
Liste de contrôle d'observation |
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Journal de réponse |
L'enseignant (vous) |
Commentaires anecdotiques |
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Chanson choisie par l'élève |
L'enseignant (vous) |
Liste de contrôle d'observation |
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Poème/chanson narratif |
L'enseignant (vous) |
Rubrique et commentaires anecdotiques |
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Croquis de personnage |
Soi |
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Réponses du journal |
Auto-enseignant |
Commentaires anecdotiques |
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Analyse d'une histoire courte |
L'enseignant (vous) |
Échelle de notation |
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Aperçu de l’histoire courte |
L'enseignant (vous) |
Échelle de notation |
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anecdote |
L'enseignant (vous) |
Observation directe |
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Poème trouvé |
L'enseignant (vous) |
Observation directe |
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Données Journalières |
L'enseignant (vous) |
Anecdotique |
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Notes de recherche |
Auto-enseignant |
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Rapport/Présentation de non-fiction |
L'enseignant (vous) |
Rubrique |
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Présentation au groupe |
Soi/pair |
Rubrique d'auto-évaluation et d'évaluation par les pairs |
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Passage à vue |
L'enseignant (vous) |
Barème |
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Pièce narrative |
L'enseignant (vous) |
Rubrique |
L'évaluation sera basée sur les processus suivants qui se déroulent en classe :
| Évaluation POUR L’apprentissage | Évaluation comme apprentissage | Évaluation des apprentissages |
|---|---|---|
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Au cours de ce processus, l'enseignant recherche des informations auprès des élèves afin de décider où se trouvent les apprenants et où ils doivent aller. |
Au cours de ce processus, l'enseignant développe les capacités des élèves et établit des objectifs individuels de réussite pour chacun d'eux. |
Au cours de ce processus, l'enseignant rend compte des résultats des élèves conformément aux critères établis pour informer sur la qualité de leur apprentissage. |
| Conversation | Conversation | Conversation |
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Discussion en classe Auto-évaluation Évaluation par les pairs |
Discussion en classe Discussion en petits groupes Conférences post-laboratoire | Présentations de recherches Débats |
| Observation | Observation | Observation |
| Ateliers de théâtre (prendre une direction) Étapes de la résolution de problèmes | Discussions de groupe | Présentations Présentations de groupe |
| Produits étudiants | Produits étudiants | Produits étudiants |
| Journaux de réflexion (à conserver pendant toute la durée du cours) Listes de contrôle Critères de succès |
Fiches de pratique Quiz socratifs |
Projets Présentations par affiches Présentations en classe |
L'évaluation de ce cours est basée sur les quatre catégories de réussite du ministère de l'Éducation : connaissance et compréhension (25 %), réflexion (25 %), communication (25 %) et application (25 %). . L'évaluation de ce cours est basée sur la réalisation par l'étudiant des attentes du programme et sur les compétences démontrées requises pour un apprentissage efficace.
La note en pourcentage représente la qualité de la réalisation globale par l'étudiant des attentes du cours et reflète le niveau de réussite correspondant tel que décrit dans le tableau de réussite de la discipline.
Un crédit est accordé et enregistré pour ce cours si la note de l'étudiant est de 50 % ou plus. La note finale de ce cours sera déterminée comme suit :
- 70 % de la note sera basée sur les évaluations effectuées tout au long du cours. Cette partie de la note reflétera le niveau de réussite le plus constant de l'étudiant tout au long du cours, même si une attention particulière sera accordée aux preuves plus récentes de
- 30% de la note sera basée sur les évaluations finales administrées à la fin du cours. L'évaluation finale peut être un examen final et un cours final.
Manuel
Anglais 10 par Phil Davison, Michael Kunka – Nelson Publisher
Ressources potentielles
Le receveur de seigle de JD Salinger Macbeth de William Shakespeare
Le Kite Runner par Khaled Hosseini
La ménagerie de verre par Tennessee Williams
Divers textes supplémentaires (y compris de la poésie, des essais, des exercices, des devoirs et du matériel critique) seront fournis par l'enseignant sous forme numérique et/ou papier.
Foire aux questions (FAQ)
Quel est l’objectif principal du cours ENG2D ?
Le cours met l’accent sur l’amélioration des compétences en communication orale, en lecture, en écriture et en littératie médiatique tout en analysant des textes littéraires et informatifs.
Quels sont les prérequis pour ce cours ?
La réussite du cours d'anglais de 9e année, académique ou appliqué, est requise.
Quelles œuvres littéraires les élèves étudieront-ils ?
Les élèves étudieront L’Attrape-coeurs, La Ménagerie de verre et Macbeth, entre autres textes.
Comment est calculée la note finale ?
La note finale est de 70 % basée sur les évaluations des cours et de 30 % sur l'évaluation finale.
Quelles méthodes d’enseignement sont utilisées dans ce cours ?
Les méthodes comprennent la lecture dirigée, les discussions de groupe, les jeux de rôle, les présentations et l’étude indépendante.