SPH4U – Cours de physique en ligne (12e année)
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SPH4U - Physique 12e année
Code du cours : SPH4U
Type de cours : Préparation universitaire
Valeur du crédit : 1.0
Prérequis : Physique 11e année Préparation universitaire, SPH3U
Description du cours en ligne SPH4U de physique de 12e année
Ce cours, SPH4U – Physique, 12e année, aide les élèves à explorer en profondeur les concepts et les idées de la physique. Les élèves étudieront les changements d’énergie et les forces qui influencent le mouvement. Ils examineront également les champs électriques, gravitationnels et magnétiques, ainsi que le rayonnement électromagnétique. Le cours couvre la nature ondulatoire de la lumière, la mécanique quantique et la relativité restreinte. Il permet d’acquérir une compréhension approfondie des principes avancés de la physique.
Les étudiants devront améliorer leurs compétences en matière d'investigation scientifique. Ils auront également la possibilité de comparer et de mettre en contraste les deux qualitatif et quantitatif données concernant plusieurs sujets de physique. Le cours amène également les étudiants à considérer les implications sociales et environnementales de la technologie qui a pour fondement la physique.
Contactez-nous pour en savoir plus sur SPH4U – Physique, 12e année. Apprenez comment ce cours peut améliorer votre compréhension du monde physique.
Aperçu des unités et des échéanciers pour la physique de 12e année SPH4U
Voici la séquence suggérée pour la réalisation des unités de cours, ainsi que le nombre d'heures recommandées nécessaires pour terminer chacune d'elles. Pour une répartition détaillée des attentes et des activités spécifiques incluses dans chaque unité, reportez-vous aux aperçus des unités fournis dans le profil de cours SPH4U.
Unité
Titres et descriptions
Temps et séquence
Globe Services
Forces, mouvement, travail et énergie
Les étudiants réviseront les concepts essentiels à leur réussite dans le cours : notation scientifique, chiffres significatifs, opérations vectorielles et outils mathématiques fondamentaux. Les principes de cinématique et de diagrammes de corps libres seront également revus et étendus. À la fin de l'unité, les étudiants démontreront et comprendront les forces impliquées dans le mouvement circulaire uniforme et le mouvement dans un plan. Ils auront étudié les forces impliquées dans ces modes de mouvement et résolu les problèmes associés. Ils analyseront des dispositifs technologiques qui appliquent les principes de la dynamique du mouvement, en particulier en ce qui concerne l'effet des forces g sur le corps humain.
de 24 heures
Globe Services
Énergie et élan
Les étudiants démontreront une compréhension du travail, de l’énergie et de l’élan. S'appuyant sur les concepts de 10e année sur les lois de conservation de l'énergie, ils étendront ces idées à la conservation de la quantité de mouvement dans une et deux dimensions. Grâce à la simulation informatique et à d’autres modes d’enquête, ils étudieront ces phénomènes et résoudront les problèmes associés. Ils mèneront des analyses et proposeront des améliorations aux technologies et procédures qui appliquent les principes liés à l'énergie et à la dynamique, et évalueront l'impact social et environnemental de celles-ci.
de 22 heures
Globe Services
Champs électriques, gravitationnels et magnétiques
À la fin de cette unité, l'étudiant démontrera une compréhension des concepts, propriétés, principes et lois liés aux champs gravitationnels, électriques et magnétiques, notamment en ce qui concerne leurs interactions avec la matière. Ils étudieront ces phénomènes graphiquement et en utilisant d'autres modèles électroniques. Ils analyseront le fonctionnement des technologies utilisant ces domaines et discuteront de l'impact social et environnemental de ces technologies.
de 22 heures
Globe Services
La nature ondulatoire de la lumière
En s'appuyant sur les concepts développés en 10e année, les élèves étudieront la lumière en accordant une attention particulière à sa nature ondulatoire. Les propriétés des ondes seront discutées de manière générale et les principes de diffraction, de réfraction, d'interférence et de polarisation seront étudiés théoriquement et par simulation. Les technologies qui utilisent la connaissance de la nature ondulatoire de la lumière et leurs impacts sociaux et environnementaux seront discutées.
de 20 heures
Globe Services
Révolutions en physique moderne : mécanique quantique et relativité restreinte
Dans cette unité, certains des concepts les plus passionnants et contre-intuitifs de la physique, notamment les idées d'Einstein sur la relativité, l'effet photoélectrique et la physique des particules, seront examinés. La mécanique quantique et la relativité restreinte seront étudiées mathématiquement et les problèmes associés seront résolus. À la lumière des idées révolutionnaires étudiées dans cette unité, les étudiants discuteront de la manière dont l'introduction de nouveaux modèles conceptuels peut influencer et changer la pensée scientifique et conduire au développement de nouvelles technologies.
de 20 heures
Globe Services
Évaluation finale
La tâche d'évaluation finale est un examen de trois heures valant 20 % de la note finale de l'étudiant.
de 3 heures
Total
de 110 heures
Il est important que les élèves aient la possibilité d'apprendre de diverses manières : individuellement et en coopération ;
de manière indépendante et sous la direction de l'enseignant ; à travers des activités pratiques ; et par l'étude d'exemples suivis de pratique ;
qui seront tous utilisés tout au long de ce cours.
Les attentes de ce cours de sciences nécessitent une approche active et expérimentale de l'apprentissage et exigent que tous les étudiants participent régulièrement à des activités de laboratoire. Les activités de laboratoire peuvent renforcer l’apprentissage de concepts scientifiques et favoriser le développement des compétences d’investigation et de communication scientifiques. Lorsque l'occasion le permet, les étudiants peuvent être amenés, dans le cadre de leurs activités de laboratoire, à concevoir et à mener des recherches sur un problème scientifique réel dont les résultats sont inconnus. Les liens entre la science et la technologie et entre la science et le monde au-delà de l'école seront intégrés dans l'apprentissage des concepts et des compétences scientifiques par les élèves. Dans la mesure du possible, les concepts seront introduits dans le contexte de problèmes et de problématiques du monde réel. Les étudiants auront également diverses occasions d'élargir leur compréhension de la recherche scientifique. De nombreuses activités utilisées dans toutes les unités développent les compétences nécessaires à la réussite à l'examen final.
L'évaluation est un processus systématique de collecte d'informations ou de preuves sur l'apprentissage des élèves. L'évaluation est le jugement que nous portons sur les évaluations de l'apprentissage des élèves en fonction de critères établis. Le but de l’évaluation est d’améliorer l’apprentissage des élèves. Cela signifie que les jugements sur les performances des élèves doivent être référencés par des critères afin que des commentaires puissent être donnés, incluant les prochaines étapes d'amélioration clairement exprimées.
L'évaluation sera basée sur les processus suivants qui se déroulent en classe :
| Évaluation POUR L’apprentissage | Évaluation comme apprentissage | Évaluation des apprentissages |
|---|---|---|
Au cours de ce processus, l'enseignant recherche des informations auprès des élèves afin de décider où se trouvent les apprenants et où ils doivent aller. | Au cours de ce processus, l'enseignant développe les capacités des élèves et établit des objectifs individuels de réussite pour chacun d'eux. | Au cours de ce processus, l'enseignant rend compte des résultats des élèves conformément aux critères établis pour informer sur la qualité de leur apprentissage. |
| Conversation | Conversation | Conversation |
| Discussion en classe Auto-évaluation Évaluation par les pairs | Discussion en classe Discussion en petits groupes | Présentations de recherches Débats |
| Observation | Observation | Observation |
| Ateliers de théâtre (prendre une direction) Étapes de la résolution de problèmes | Discussions de groupe | Présentations Présentations de groupe |
| Produits étudiants | Produits étudiants | Produits étudiants |
| Journaux de réflexion (à conserver pendant toute la durée du cours) Listes de contrôle Critères de succès | Fiches de pratique Quiz socratifs | Projets Présentations par affiches Présentations en classe |
Des outils de complexité variable sont utilisés par l'enseignant pour faciliter cela. Pour les évaluations plus complexes, les critères sont intégrés dans une rubrique où les niveaux de performance pour chaque critère sont indiqués dans un langage compréhensible par les étudiants.
| anecdotique | tests |
|---|---|
| quiz | activités culminantes comprenant : |
| Travaux pratiques/tâches de performance | − laboratoires/tâches de performance |
| présentations | − rapports de recherche |
| Une étude | − présentations |
| laboratoires | − portefeuilles |
L'évaluation est intégrée au processus pédagogique tout au long de chaque unité plutôt que d'être un événement isolé à la fin. Souvent, les tâches d’apprentissage et d’évaluation sont les mêmes, avec une évaluation formative assurée tout au long de l’unité. Dans tous les cas, la démonstration souhaitée de l’apprentissage est clairement formulée et l’activité d’apprentissage est planifiée pour rendre cette démonstration possible. Ce processus consistant à commencer en gardant la fin à l'esprit permet de rester concentré sur les attentes du cours, telles qu'énoncées dans les lignes directrices du cours. Les évaluations sont exprimées en pourcentage en fonction des niveaux de réalisation.
L'évaluation de ce cours est basée sur les quatre catégories de réussite du ministère de l'Éducation : connaissance et compréhension (25 %), réflexion (25 %), communication (25 %) et application (25 %). L'évaluation de ce cours est basée sur la réalisation par l'étudiant des attentes du programme et sur les compétences démontrées requises pour un apprentissage efficace.
La note en pourcentage représente la qualité de la réalisation globale par l'étudiant des attentes du cours et reflète le niveau de réussite correspondant tel que décrit dans le tableau de réussite de la discipline.
Un crédit est accordé et enregistré pour ce cours si la note de l'étudiant est de 50 % ou plus. La note finale de ce cours sera déterminée comme suit :
- 80 % de la note sera basée sur les évaluations effectuées tout au long du cours. Cette partie de la note reflétera le niveau de réussite le plus constant de l'étudiant tout au long du cours, bien qu'une attention particulière soit accordée aux preuves de réussite les plus récentes.
- 20% de la note sera basée sur un examen final administré à la fin du cours. L'examen contiendra un résumé des informations du cours et consistera en des questions à choix multiples bien formulées. Ceux-ci seront évalués à l’aide d’une liste de contrôle.
| Numéro d'unité | Description | Poids d'évaluation | KICA |
|---|---|---|---|
| Globe Services | Volet 1 : Compétences en matière d'investigation scientifique et exploration de carrière Volet 2 : Forces, travail et énergie | Quiz 3% Total 14% | 25ƒ25ƒ25ƒ25 |
| Globe Services | Volet 1 : Compétences en matière d'investigation scientifique et exploration de carrière Volet 3 : Énergie et élan | Quiz 3% Total 14% | 25ƒ25ƒ25ƒ25 |
| Globe Services | Volet 1 : Compétences en matière d'investigation scientifique et exploration de carrière Volet 4 : Champs électriques, gravitationnels et magnétiques | Quiz 3% Total 14% | 25ƒ25ƒ25ƒ25 |
| Globe Services | Volet 1 : Compétences en matière d'investigation scientifique et exploration de carrière Volet 5 : La nature ondulatoire de la lumière | Quiz 3% Total 14% | 25ƒ25ƒ25ƒ25 |
| Globe Services | Volet 1 : Compétences en matière d'investigation scientifique et exploration de carrière Volet 6 : Révolutions dans la physique moderne : mécanique quantique et relativité restreinte | Quiz 3% Total 14% | 25ƒ25ƒ25ƒ25 |
| Activité culminante | 10 % | 25ƒ25ƒ25ƒ25 | |
| Examen final | 20 % | 25ƒ25ƒ25ƒ25 | |
| Total | 100 % | ||
| La note en pourcentage représente la qualité de la réalisation globale par les étudiants des attentes du cours et reflète la réussite correspondante telle que décrite dans les tableaux de réussite et sera de 70 % de la note globale du cours ; les évaluations finales représenteront 30 % de la note globale, intégrant une conférence étudiant/enseignant et un examen final. | |||
| Pourcentage de la marque | Catégories de répartition des marques | ||
| 70 % | Devoirs Maison (25%) Tests (30%) Laboratoires et quiz (15%) | ||
| 30 % | Activité culminante (5%) et Discussion et présentations en classe (Observations et conversation (5%) Examen final (20%) | ||
Ressources principales : manuel
Nelson Physique 12 Préparation universitaire © 2012
Foire aux questions (FAQ)
Qu'est-ce que SPH4U Physique ?
SPH4U Physique est un cours qui explore la façon dont les choses bougent et interagissent avec l'énergie, en se concentrant sur des applications du monde réel comme l'électricité et le magnétisme.
Quels sont les prérequis pour SPH4U Physique ?
Vous devez avoir terminé le cours de physique de 11e année (SPH3U) pour suivre le cours SPH4U.
Comment le SPH4U Physique est-il évalué ?
Vous serez noté sur des quiz, des devoirs, des tests, un examen final et des activités pratiques tout au long du cours.
Quels sujets sont abordés dans SPH4U Physique ?
Il couvre les forces, le mouvement, l’énergie, l’électricité, le magnétisme, les ondes lumineuses et les idées de physique moderne comme la mécanique quantique et la relativité.
Combien de temps dure le cours de physique SPH4U ?
Il faut environ 110 heures pour le compléter, réparties en six unités axées sur différents aspects de la physique.
Code du cours : SPH4U
Matière Type : Préparation universitaire
Format : Cours scolaire en ligne
Prérequis : Physique 11e année Préparation universitaire, SPH3U
Frais de scolarité (CAD) : 574 $