SPH4U - Física de grado 12
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SPH4U - Física de grado 12
| Código del curso: | SPH4U |
| Tipo de curso: | Preparación universitaria |
| Valor del crédito: | 1.0 |
| Pre requisitos: | Física Grado 11 Preparación Universitaria, SPH3U |
Descripción del curso de Física en línea de grado 4 de SPH12U
Este curso, SPH4U – Física, Grado 12, ayuda a los estudiantes a explorar conceptos e ideas de física en profundidad. Los estudiantes estudiarán los cambios de energía y las fuerzas que influyen en el movimiento. También examinarán los campos eléctricos, gravitacionales y magnéticos, junto con la radiación electromagnética. El curso cubre la naturaleza ondulatoria de la luz, la mecánica cuántica y la relatividad especial. Esto proporciona una comprensión profunda de los principios avanzados de la física.
Se espera que los estudiantes tengan habilidades de investigación científica mejoradas. También tendrán la oportunidad de comparar y contrastar ambos cualitativo y cuantitativo datos sobre diversos temas de física. Además, el curso hace que los estudiantes consideren las implicaciones sociales y ambientales de la tecnología que tiene la física como base.
Contáctanos para descubrir más sobre SPH4U – Física, Grado 12. Descubra cómo este curso puede mejorar su comprensión del mundo físico.
Descripción general de las unidades y los cronogramas para la física de grado 12 SPH4U
A continuación, se presenta la secuencia sugerida para impartir las unidades del curso, junto con las horas recomendadas necesarias para completar cada una. Para obtener un desglose detallado de las expectativas y actividades específicas incluidas en cada unidad, consulte las descripciones generales de las unidades que se incluyen en el perfil del curso SPH4U.
Unidad
Títulos y descripciones
Tiempo y secuencia
Unit 1
Fuerzas, movimiento, trabajo y energía.
Los estudiantes revisarán conceptos esenciales para su éxito en el curso: notación científica, dígitos significativos, operaciones vectoriales y herramientas matemáticas fundamentales. También se revisarán y ampliarán los principios de cinemática y diagramas de cuerpo libre. Al final de la unidad, los estudiantes demostrarán y comprenderán las fuerzas involucradas en el movimiento circular uniforme y el movimiento en un plano. Habrán investigado las fuerzas implicadas en estos modos de movimiento y habrán resuelto problemas relacionados. Analizarán dispositivos tecnológicos que aplican los principios de la dinámica del movimiento, con especial atención al efecto de las fuerzas g en el cuerpo humano.
24 horas
Unit 2
Energía y momento
Los estudiantes demostrarán una comprensión del trabajo, la energía y el impulso. A partir de los conceptos de las leyes de conservación de la energía del grado 10, extenderán estas ideas a la conservación del impulso en una y dos dimensiones. A través de simulación por computadora y otros modos de investigación, investigarán estos fenómenos y resolverán problemas relacionados. Realizarán análisis y propondrán mejoras en tecnologías y procedimientos que apliquen principios relacionados con la energía y el impulso, y evaluarán el impacto social y ambiental de los mismos.
22 horas
Unit 3
Campos eléctricos, gravitacionales y magnéticos
Al final de esta unidad, los estudiantes demostrarán una comprensión de los conceptos, propiedades, principios y leyes relacionados con los campos gravitacionales, eléctricos y magnéticos, particularmente con respecto a sus interacciones con la materia. Investigarán estos fenómenos gráficamente y mediante el uso de otros modelos electrónicos. Analizarán el funcionamiento de las tecnologías que utilizan estos campos y discutirán el impacto social y ambiental de estas tecnologías.
22 horas
Unit 4
La naturaleza ondulatoria de la luz
A partir de los conceptos desarrollados durante el décimo grado, los estudiantes estudiarán la luz con especial respeto a su naturaleza ondulatoria. Se discutirán las propiedades de las ondas en un sentido general y se investigarán teóricamente y mediante simulación los principios de difracción, refracción, interferencia y polarización. Se discutirán tecnologías que aprovechan el conocimiento de la naturaleza ondulatoria de la luz y sus impactos sociales y ambientales.
20 horas
Unit 5
Revoluciones en la física moderna: mecánica cuántica y relatividad especial
En esta unidad, se examinarán algunos de los conceptos más interesantes y contradictorios de la física, incluidas las ideas de Einstein sobre la relatividad, el efecto fotoeléctrico y la física de partículas. Se investigarán matemáticamente la mecánica cuántica y la relatividad especial y se resolverán problemas relacionados. A la luz de las ideas revolucionarias estudiadas en esta unidad, los estudiantes discutirán cómo la introducción de nuevos modelos conceptuales puede influir y cambiar el pensamiento científico y conducir al desarrollo de nuevas tecnologías.
20 horas
Unit 6
Evaluación final
La tarea de evaluación final es un examen de tres horas de duración y un valor del 20% de la nota final del alumno.
3 horas
Total
110 horas
Es importante que los estudiantes tengan oportunidades de aprender de diversas maneras: individual y cooperativamente;
de forma independiente y con la dirección del maestro; a través de actividades prácticas; y mediante el estudio de ejemplos seguidos de la práctica;
todo lo cual se utilizará a lo largo de este curso.
Las expectativas en este curso de ciencias exigen un enfoque activo y experimental del aprendizaje y requieren que todos los estudiantes participen regularmente en actividades de laboratorio. Las actividades de laboratorio pueden reforzar el aprendizaje de conceptos científicos y promover el desarrollo de las habilidades de investigación y comunicación científica. Cuando la oportunidad lo permita, se podría pedir a los estudiantes, como parte de sus actividades de laboratorio, que diseñen y realicen una investigación sobre un problema científico real cuyos resultados se desconocen. Las conexiones entre la ciencia y la tecnología y entre la ciencia y el mundo más allá de la escuela se integrarán en el aprendizaje de conceptos y habilidades científicas de los estudiantes. Cuando sea posible, los conceptos se introducirán en el contexto de problemas y cuestiones del mundo real. Los estudiantes también recibirán una variedad de oportunidades para ampliar su comprensión de la investigación científica. Muchas actividades utilizadas en todas las unidades desarrollan habilidades necesarias para tener éxito en el examen final.
La evaluación es un proceso sistemático de recopilación de información o evidencia sobre el aprendizaje de los estudiantes. La evaluación es el juicio que hacemos sobre las valoraciones del aprendizaje de los estudiantes en función de criterios establecidos. El propósito de la evaluación es mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Esto significa que los juicios sobre el desempeño de los estudiantes deben basarse en criterios para que se pueda dar una retroalimentación que incluya los próximos pasos a seguir para mejorar claramente expresados.
La evaluación se basará en los siguientes procesos que se desarrollan en el aula:
| Evaluación PARA el aprendizaje | Evaluación como aprendizaje | Evaluación del aprendizaje |
|---|---|---|
Durante este proceso, el profesor busca información de los estudiantes para decidir dónde están y hacia dónde deben ir. | Durante este proceso el docente fomenta la capacidad de los estudiantes y establece metas individuales de éxito con cada uno de ellos. | Durante este proceso, el maestro informa los resultados de los estudiantes de acuerdo con los criterios establecidos para informar qué tan bien están aprendiendo los estudiantes. |
| Conversación | Conversación | Conversación |
| Discusión en el aula Autoevaluación Evaluación entre pares | Discusión en el aula Discusión en grupos pequeños | Presentaciones de Debates de Investigación |
| Observación | Observación | Observación |
| Talleres de teatro (tomar dirección) Pasos en la resolución de problemas | Discusiones grupales | Presentaciones Presentaciones grupales |
| Productos para estudiantes | Productos para estudiantes | Productos para estudiantes |
| Diarios de reflexión (que se conservarán durante toda la duración del curso) Listas de verificación Criterios de éxito | Hojas de practica cuestionarios socrativos | Proyectos Presentaciones de carteles Pruebas Presentaciones en clase |
El profesor utiliza herramientas de diversa complejidad para facilitar esto. Para las evaluaciones más complejas, los criterios se incorporan en una rúbrica donde los niveles de desempeño para cada criterio se establecen en un lenguaje que los estudiantes puedan entender.
| anecdóticos | pruebas |
|---|---|
| pruebas | actividades culminantes que incluyen: |
| Laboratorios/tareas de rendimiento | − laboratorios/tareas de desempeño |
| presentaciones | − informes de investigación |
| Segun una investigacion | − presentaciones |
| laboratorios | − carteras |
La evaluación está integrada dentro del proceso de instrucción a lo largo de cada unidad en lugar de ser un evento aislado al final. A menudo, las tareas de aprendizaje y evaluación son las mismas y se proporciona evaluación formativa a lo largo de toda la unidad. En todos los casos, la demostración deseada de aprendizaje se articula claramente y la actividad de aprendizaje se planifica para hacer posible esa demostración. Este proceso de comenzar con el fin en mente ayuda a mantenerse enfocado en las expectativas del curso como se indica en las pautas del curso. Las evaluaciones se expresan como un porcentaje en función de los niveles de logro.
La evaluación de este curso se basa en las cuatro categorías de logros del Ministerio de Educación de conocimiento y comprensión (25%), pensamiento (25%), comunicación (25%) y aplicación (25%). La evaluación de este curso se basa en el logro del estudiante de las expectativas del plan de estudios y las habilidades demostradas necesarias para un aprendizaje eficaz.
La calificación porcentual representa la calidad del logro general del estudiante de las expectativas para el curso y refleja el nivel de logro correspondiente como se describe en la tabla de logros para la disciplina.
Se otorga y registra un crédito para este curso si la calificación del estudiante es 50% o más. La calificación final de esta asignatura se determinará de la siguiente manera:
- El 80% de la calificación se basará en las evaluaciones realizadas a lo largo del curso. Esta parte de la calificación reflejará el nivel de logro más consistente del estudiante a lo largo del curso, aunque se dará consideración especial a la evidencia de logro más reciente.
- El 20% de la nota se basará en un examen final administrado al final del curso. El examen contendrá un resumen de la información del curso y constará de preguntas de opción múltiple bien formuladas. Estos serán evaluados mediante una lista de verificación.
| Unidad numérica | Descripción | Peso de evaluación | KICA |
|---|---|---|---|
| Unit 1 | Línea 1: Habilidades de investigación científica y exploración profesional. Línea 2: Fuerzas, Trabajo y Energía | Prueba 3% Total 14% | 25ƒ25ƒ25ƒ25 |
| Unit 2 | Línea 1: Habilidades de investigación científica y exploración profesional. Línea 3: Energía y Momento | Prueba 3% Total 14% | 25ƒ25ƒ25ƒ25 |
| Unit 3 | Línea 1: Habilidades de investigación científica y exploración profesional. Capítulo 4: Campos eléctricos, gravitacionales y magnéticos | Prueba 3% Total 14% | 25ƒ25ƒ25ƒ25 |
| Unit 4 | Línea 1: Habilidades de investigación científica y exploración profesional. Capítulo 5: La naturaleza ondulatoria de la luz | Prueba 3% Total 14% | 25ƒ25ƒ25ƒ25 |
| Unit 5 | Línea 1: Habilidades de investigación científica y exploración profesional. Línea 6: Revoluciones en la Física Moderna: Mecánica Cuántica y Relatividad Especial | Prueba 3% Total 14% | 25ƒ25ƒ25ƒ25 |
| Actividad culminante | 10% | 25ƒ25ƒ25ƒ25 | |
| Examen final | 20% | 25ƒ25ƒ25ƒ25 | |
| Total | 100% | ||
| La calificación porcentual representa la calidad del logro general de las expectativas del curso por parte de los estudiantes y refleja el logro correspondiente como se describe en las tablas de logros y será el 70% de la calificación general del curso; Las evaluaciones finales supondrán el 30% de la nota global, incorporando una conferencia alumno/profesor y examen final. | |||
| Porcentaje de la marca | Categorías de desglose de marcas | ||
| 70% | Asignaciones (25%) Examenes (30%) Laboratorios y cuestionario (15%) | ||
| 30% | Actividad culminante (5%) y Discusiones y presentaciones en clase (Observaciones y Conversaciones). (5%) Examen final (20%) | ||
Recursos principales: libro de texto
Nelson Física 12 Preparación Universitaria © 2012
Preguntas frecuentes (FAQ)
SPH4U Física es un curso que explora cómo las cosas se mueven e interactúan con la energía, centrándose en aplicaciones del mundo real como la electricidad y el magnetismo.
Debes haber completado Física de Grado 11 (SPH3U) para tomar SPH4U.
Se le calificará en pruebas, tareas, exámenes, un examen final y actividades prácticas a lo largo del curso.
Cubre fuerzas, movimiento, energía, electricidad, magnetismo, ondas de luz e ideas de la física moderna como la mecánica cuántica y la relatividad.
Se necesitan aproximadamente 110 horas para completarlo, distribuidas en seis unidades centradas en diferentes aspectos de la física.