SNC2D – Ciencia
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SNC2D – Ciencia
Código del curso: SNC2D
Tipo de curso: Preparación universitaria
Valor del crédito: 1.0
Formato: Curso escolar en línea
Pre requisitos: Ciencias, Grado 9, Académico o Aplicado
Costo de matrícula (CAD): $574
Descripción del Curso
Este curso, SNC2D – Ciencias, ayuda a los estudiantes a comprender ideas importantes sobre biología, química, ciencias de la Tierra y del espacio, y física. Los estudiantes examinarán cómo se relaciona la ciencia con la tecnología, la sociedad y el medio ambiente. Además, desarrollarán sus habilidades en la investigación científica.
A través de experimentos e investigaciones, los estudiantes planificarán y llevarán a cabo investigaciones. Explorarán teorías científicas sobre:
- Cómo se conectan las células y los sistemas en animales y plantas.
- Reacciones químicas, especialmente reacciones ácido-base.
- Fuerzas que afectan el clima y el cambio climático.
- La forma en que interactúan la luz y la materia.
SNC2D ofrece a los estudiantes oportunidades para mejorar su pensamiento crítico y sus habilidades de resolución de problemas. Este curso los prepara para futuros estudios científicos y también los ayuda a apreciar el importante papel que desempeña la ciencia en la vida diaria.
Esquema del contenido del curso
Unidad
Títulos y descripciones
Tiempo y secuencia
Unit 1
Biología -
- Las plantas y los animales, incluidos los humanos, están formados por células, tejidos y órganos especializados que se organizan en sistemas.
- Los avances en medicina y tecnología médica pueden tener implicaciones sociales y éticas.
26 horas
Unit 2
Química
- Los productos químicos reaccionan entre sí de formas predecibles.
- Las reacciones químicas pueden tener un impacto negativo en el medio ambiente, pero también pueden utilizarse para abordar problemas ambientales.
29 horas
Unit 3
Ciencias de la Tierra y del Espacio
- El clima de la Tierra es dinámico y es el resultado de sistemas y procesos en interacción.
- El cambio climático global está influenciado por factores tanto naturales como humanos.
- El cambio climático afecta a los seres vivos y a los sistemas naturales de diversas maneras.
- Las personas tienen la responsabilidad de evaluar su impacto en el cambio climático e identificar cursos de acción eficaces para reducir este impacto.
24 horas
Unit 4
Física
- La luz tiene características y propiedades que pueden manipularse con espejos y lentes para una variedad de usos.
- La sociedad se ha beneficiado del desarrollo de una gama de dispositivos y tecnologías ópticas.
28 horas
Evaluación final
La tarea de evaluación final es un examen de tres horas de duración y un valor del 20% de la nota final del alumno.
3 horas
Total
110 horas
Es importante que los estudiantes tengan oportunidades de aprender de diversas maneras:
- individual y cooperativamente;
- de forma independiente y con la dirección del maestro;
- mediante actividades prácticas y mediante el estudio de ejemplos seguidos de práctica;
- todo lo cual se utilizará a lo largo de este curso.
Las expectativas en este curso de ciencias exigen un enfoque activo y experimental del aprendizaje y requieren que todos los estudiantes participen regularmente en actividades de laboratorio. Las actividades de laboratorio pueden reforzar el aprendizaje de conceptos científicos y promover el desarrollo de las habilidades de investigación y comunicación científica. Cuando la oportunidad lo permita, se podría pedir a los estudiantes, como parte de sus actividades de laboratorio, que diseñen y realicen una investigación sobre un problema científico real cuyos resultados se desconocen. Las conexiones entre la ciencia y la tecnología y entre la ciencia y el mundo más allá de la escuela se integrarán en el aprendizaje de conceptos y habilidades científicas de los estudiantes. Cuando sea posible, los conceptos se introducirán en el contexto de problemas y cuestiones del mundo real. Los estudiantes también recibirán una variedad de oportunidades para ampliar su comprensión de la investigación científica. Muchas actividades utilizadas en todas las unidades desarrollan habilidades necesarias para tener éxito en el examen final.
La evaluación es un proceso sistemático de recopilación de información o evidencia sobre el aprendizaje de los estudiantes. La evaluación es el juicio que hacemos sobre las valoraciones del aprendizaje de los estudiantes en función de criterios establecidos. El propósito de la evaluación es mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Esto significa que los juicios sobre el desempeño de los estudiantes deben basarse en criterios para que se pueda dar una retroalimentación que incluya los próximos pasos a seguir para mejorar claramente expresados.
La evaluación se basará en los siguientes procesos que se desarrollan en el aula:
| Evaluación PARA el aprendizaje | Evaluación como aprendizaje | Evaluación del aprendizaje |
|---|---|---|
Durante este proceso, el profesor busca información de los estudiantes para decidir dónde están y hacia dónde deben ir. | Durante este proceso el docente fomenta la capacidad de los estudiantes y establece metas individuales de éxito con cada uno de ellos. | Durante este proceso, el maestro informa los resultados de los estudiantes de acuerdo con los criterios establecidos para informar qué tan bien están aprendiendo los estudiantes. |
| Conversación | Conversación | Conversación |
Discusión en el aula Autoevaluación Evaluación entre pares | Discusión en el aula Discusión en grupos pequeños Conferencias posteriores al laboratorio | Presentaciones de Debates de Investigación |
| Observación | Observación | Observación |
| Talleres de teatro (tomar dirección) Pasos en la resolución de problemas | Discusiones grupales | Presentaciones Presentaciones grupales |
| Productos para estudiantes | Productos para estudiantes | Productos para estudiantes |
| Diarios de reflexión (que se conservarán durante toda la duración del curso) Listas de verificación Criterios de éxito | Hojas de practica cuestionarios socrativos | Proyectos Presentaciones de carteles Pruebas Presentaciones en clase |
El profesor utiliza herramientas de diversa complejidad para facilitar esto. Para las evaluaciones más complejas, los criterios se incorporan en una rúbrica donde los niveles de desempeño para cada criterio se establecen en un lenguaje que los estudiantes puedan entender.
anecdóticos | pruebas |
pruebas | actividades culminantes que incluyen: |
laboratorios/tareas de desempeño | – laboratorios/tareas de desempeño |
presentaciones | - reportes de investigación |
Segun una investigacion | – presentaciones |
laboratorios | – carteras |
La evaluación está integrada dentro del proceso de instrucción a lo largo de cada unidad en lugar de ser un evento aislado al final. A menudo, las tareas de aprendizaje y evaluación son las mismas y se proporciona evaluación formativa a lo largo de toda la unidad. En todos los casos, la demostración deseada de aprendizaje se articula claramente y la actividad de aprendizaje se planifica para hacer posible esa demostración. Este proceso de comenzar con el fin en mente ayuda a mantenerse enfocado en las expectativas del curso como se indica en las pautas del curso. Las evaluaciones se expresan como un porcentaje en función de los niveles de logro.
La evaluación de este curso se basa en las cuatro categorías de logros del Ministerio de Educación de conocimiento y comprensión (25%), pensamiento (25%), comunicación (25%) y aplicación (25%). La evaluación de este curso se basa en el logro del estudiante de las expectativas del plan de estudios y las habilidades demostradas necesarias para un aprendizaje eficaz.
La calificación porcentual representa la calidad del logro general del estudiante de las expectativas para el curso y refleja el nivel de logro correspondiente como se describe en la tabla de logros para la disciplina.
Se otorga y registra un crédito para este curso si la calificación del estudiante es 50% o más. La calificación final de esta asignatura se determinará de la siguiente manera:
- El 70% de la calificación se basará en las evaluaciones realizadas a lo largo del curso. Esta parte de la calificación reflejará el nivel de logro más consistente del estudiante a lo largo del curso, aunque se dará consideración especial a la evidencia de logro más reciente.
- El 30% de la nota se basará en un examen final administrado al final del curso. El examen contendrá un resumen de la información del curso y constará de preguntas de opción múltiple bien formuladas. Estos serán evaluados mediante una lista de verificación.
Unidad | Descripción | Peso de evaluación | KICA |
Unit 1 | Línea 1: Habilidades de investigación científica y exploración profesional. Línea 2: Biología | Prueba 3% Tarea 5% Prueba 9.5% Total 17.5% | 25 / 25 / 25 / 25 |
Unit 2 | Línea 1: Habilidades de investigación científica y exploración profesional. Línea 3: Química | Prueba 3% Tarea 5% Prueba 9.5% Total 17.5% | 25 / 25 / 25 / 25 |
Unit 3 | Línea 1: Habilidades de investigación científica y exploración profesional. Línea 4: Ciencias de la Tierra y el Espacio | Prueba 3% Tarea 5% Prueba 9.5% Total 17.5% | 25 / 25 / 25 / 25 |
Unit 4 | Línea 1: Habilidades de investigación científica y exploración profesional. Línea 5: Física | Prueba 3% Tarea 5% Prueba 9.5% Total 17.5% | 25 / 25 / 25 / 25 |
Actividad culminante | 10% | 25 / 25 / 25 / 25 | |
Examen final | 20% | 25 / 25 / 25 / 25 | |
Total | 100% |
La calificación porcentual representa la calidad del logro general de las expectativas del curso por parte de los estudiantes y refleja el logro correspondiente como se describe en las tablas de logros y será el 70% de la calificación general del curso; Las evaluaciones finales supondrán el 30% de la nota global, incorporando una conferencia alumno/profesor y examen final.
Porcentaje de la marca | Categorías de desglose de marcas |
70% | Asignaciones (20%) Examenes (38%) Laboratorios y cuestionario (12%) |
30% | Actividad culminante (5%) y Discusiones y presentaciones en clase (Observaciones y Conversaciones). (5%) Examen final (20%) |
Preguntas frecuentes (FAQ)
El curso de Ciencias de Grado 10, Académico (SNC2D) se centra en mejorar la comprensión de los estudiantes de la biología, la química, las ciencias de la Tierra y el espacio, y la física, junto con sus interrelaciones con la tecnología, la sociedad y el medio ambiente.
Los estudiantes deben haber completado Ciencias, Grado 9, Académico (SNC1D) o Aplicado (SNC1P) para inscribirse en este curso.
El curso consta de cuatro unidades principales: Biología (26 horas), Química (29 horas), Ciencias de la Tierra y el Espacio (24 horas) y Física (28 horas), que culminan con un examen final.
Los métodos de evaluación incluyen exámenes, tareas, pruebas, actividades de laboratorio y un examen final. Cada unidad contribuye a la calificación general en función de diversos pesos de evaluación.
Los estudiantes desarrollarán habilidades de investigación científica a través de actividades prácticas, experimentos de laboratorio y aprendizaje basado en la investigación, mejorando su capacidad para realizar investigaciones y analizar conceptos científicos.