SCH4U - Química de grado 12
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SCH4U - Química de grado 12
| Código del curso: | SCH4U |
| Tipo de curso: | Preparación universitaria |
| Valor del crédito: | 1.0 |
| Pre requisitos: | Química 11, Preparación Universitaria, SCH3U |
Descripción del curso de química en línea de grado 4 de SCH12U
Este curso, SCH4U Chemistry, es para el nivel de Grado 12 donde el estudiante desarrollará su comprensión de la química a través del estudio de la naturaleza de los productos químicos, la naturaleza de los enlaces químicos y la medición de las reacciones químicas. Parte del contenido del curso incluirá; soluciones, solubilidad, química atmosférica y comportamiento de los gases. En actividades prácticas y cálculos, los estudiantes mejorarán su capacidad para examinar las características físicas y químicas de las sustancias. Además, el curso examina los impactos sociales y ambientales de las reacciones químicas comunes, fomentando una apreciación más profunda del papel de la química en el mundo que nos rodea. Para obtener más detalles sobre el curso SCH4U - Química Grado 12, no dude en Contáctenos!
Descripción general de las unidades y los cronogramas para la química de grado 12 SCH4U
A continuación, se presenta la secuencia sugerida para impartir las unidades del curso, junto con las horas recomendadas necesarias para completar cada una. Para obtener un desglose detallado de las expectativas y actividades específicas incluidas en cada unidad, consulte las descripciones generales de las unidades que se incluyen en el perfil del curso de SCH4U.
Unidad
Títulos y descripciones
Tiempo y secuencia
Unit 1
Repaso de química básica
El propósito de esta unidad es garantizar que los estudiantes tengan las habilidades analíticas, matemáticas y de comunicación necesarias para tener éxito en este curso. Se revisan repasos de cursos anteriores, incluida la nomenclatura, el mol, los tipos de reacciones y el cálculo matemático y la predicción de productos de reacción y reactivos.
7 horas
Unit 2
Química Orgánica
Los estudiantes demostrarán una comprensión de la estructura, propiedades y comportamiento químico de los compuestos dentro de cada clase de compuestos orgánicos. Investigarán compuestos orgánicos y reacciones químicas orgánicas y representarán los compuestos de varias maneras. Evaluarán el impacto social y ambiental de los compuestos orgánicos utilizados en la vida cotidiana y desarrollarán planes de acción para reducir el uso de compuestos nocivos para los humanos y el medio ambiente.
20 horas
Unit 3
Estructura de la materia
Los estudiantes demostrarán una comprensión de la estructura atómica y los enlaces químicos, y cómo se relacionan con las propiedades físicas de las sustancias iónicas, moleculares, de redes covalentes y metálicas. Investigarán las formas moleculares y las propiedades físicas de varios tipos de materia. Evaluarán los beneficios para la sociedad y evaluarán el impacto ambiental de productos y tecnologías que aplican principios relacionados con la estructura de las propiedades de la materia.
20 horas
Unit 4
Cambios de energía y tasas de reacciones.
Los estudiantes demostrarán una comprensión de los cambios de energía y las velocidades de reacción. Investigarán y analizarán cambios de energía y velocidades de reacción en procesos físicos y químicos, y resolverán problemas relacionados. Analizarán tecnologías y procesos químicos basados en cambios energéticos, y los evaluarán en términos de su eficiencia y sus efectos sobre el medio ambiente.
20 horas
Unit 5
Sistemas químicos y equilibrio
Los estudiantes demostrarán una comprensión del concepto de equilibrio dinámico y las variables que causan cambios en el equilibrio de los sistemas químicos. Investigarán la naturaleza cualitativa y cuantitativa de los sistemas químicos en equilibrio y resolverán problemas relacionados. Analizarán procesos de equilibrio químico y evaluarán su impacto en sistemas biológicos, bioquímicos y tecnológicos.
20 horas
Unit 6
Electroquímica
Los estudiantes demostrarán una comprensión de los principios de las reacciones de oxidación-reducción y las numerosas aplicaciones prácticas de la electroquímica. Investigarán reacciones redox utilizando una celda galvánica y analizarán reacciones electroquímicas en términos cualitativos y cuantitativos. Analizarán tecnologías y procesos relacionados con la electroquímica, y sus implicaciones para la sociedad, la seguridad y la salud y el medio ambiente.
20 horas
Unit 7
Evaluación final
La tarea de evaluación final es un examen de tres horas de duración y un valor del 20% de la nota final del alumno.
3 horas
Total
110 horas
Química Grado 12 SCH4U: A lo largo de este curso, los estudiantes:
Problema resuelto: Desarrollando, seleccionando, aplicando y adaptando una variedad de estrategias de resolución de problemas.
Razonar y demostrar: desarrollando y aplicando habilidades de razonamiento para hacer conjeturas matemáticas, evaluar conjeturas y justificar conclusiones, planificar y construir argumentos matemáticos;
Reflejar: monitoreando su pensamiento a ayudar a aclarar la comprensión a medida que completan una investigación o un problema;
Seleccionar herramientas y estrategias computacionales: seleccionando y utilizando una variedad de herramientas de aprendizaje y estrategias computacionales concretas, visuales y electrónicas;
Conectar: relacionando ideas matemáticas con situaciones o fenómenos extraídos de otros contextos;
Representar: haciendo representaciones (por ejemplo, numéricas, geométricas, algebraicas, gráficas, pictóricas y en pantalla);
Comunique: pensando de forma oral, visual y escrita utilizando convenciones y vocabulario matemático preciso. Los maestros emplearán exploración guiada, imágenes, análisis de modelos, instrucción directa, planteamiento de problemas y autoevaluación para permitir estas estrategias estudiantiles.
La evaluación es un proceso sistemático de recopilación de información o evidencia sobre el progreso de un estudiante hacia el cumplimiento de las expectativas de aprendizaje. La evaluación está integrada en las actividades de instrucción a lo largo de una unidad. Las expectativas para las tareas de evaluación están claramente articuladas y la actividad de aprendizaje está planificada para hacer posible esa demostración. Este proceso de comenzar con el fin en mente ayuda a mantener el enfoque en las expectativas del curso. El propósito de la evaluación es recopilar datos o evidencia y proporcionar retroalimentación significativa al estudiante sobre cómo mejorar o mantener el desempeño en el curso. Los criterios escalados diseñados como rúbricas se utilizan a menudo para ayudar al estudiante a reconocer su nivel de logro y proporcionar orientación sobre cómo alcanzar el siguiente nivel. Aunque la información de evaluación puede obtenerse de diversas fuentes (el propio estudiante, sus compañeros de curso, el profesor), la evaluación es responsabilidad únicamente del profesor. La evaluación es el proceso de emitir un juicio sobre la información de la evaluación y determinar el porcentaje de calificación o nivel.
Dado que el objetivo primordial de este curso es ayudar a los estudiantes a utilizar el lenguaje de las matemáticas con habilidad, confianza y flexibilidad, se utiliza una amplia variedad de estrategias de instrucción para brindar oportunidades de aprendizaje que se adapten a una variedad de estilos de aprendizaje, intereses y niveles de capacidad.
La evaluación se basará en los siguientes procesos que se desarrollan en el aula:
| Evaluación PARA el aprendizaje | Evaluación como aprendizaje | Evaluación del aprendizaje |
|---|---|---|
Durante este proceso, el profesor busca información de los estudiantes para decidir dónde están y hacia dónde deben ir. | Durante este proceso el docente fomenta la capacidad de los estudiantes y establece metas individuales de éxito con cada uno de ellos. | Durante este proceso, el maestro informa los resultados de los estudiantes de acuerdo con los criterios establecidos para informar qué tan bien están aprendiendo los estudiantes. |
| Conversación | Conversación | Conversación |
| Discusión en el aula Autoevaluación Evaluación entre pares | Discusión en el aula Discusión en grupos pequeños | Presentaciones de Debates de Investigación |
| Observación | Observación | Observación |
| Talleres de teatro (tomar dirección) Pasos en la resolución de problemas | Discusiones grupales | Presentaciones Presentaciones grupales |
| Productos para estudiantes | Productos para estudiantes | Productos para estudiantes |
| Diarios de reflexión (que se conservarán durante toda la duración del curso) Listas de verificación Criterios de éxito | Hojas de practica cuestionarios socrativos | Proyectos Presentaciones de carteles Pruebas Presentaciones en clase |
Algunas estrategias de valoración y evaluación incluyen:
| Estrategia | Propósito | Quién | Herramienta de evaluación |
|---|---|---|---|
| Cuestionarios de autoevaluación | Diagnóstico | Yo/Maestro | Esquema de puntuación |
| Resolución de problemas | Diagnóstico | Yo/compañero/maestro | Esquema de puntuación |
| Aplicación de gráficos | Diagnóstico | Propia | Registros anecdóticos |
| control de tarea | Diagnóstico | Yo/Maestro | Checklist |
| Conferencia entre profesores y estudiantes | Assessment | Yo/Maestro | Registros anecdóticos |
| Resolución de problemas | Assessment | Profesor | Esquema de puntuación |
| Investigaciones | Assessment | Yo/Maestro | Checklist |
| Resolución de problemas | Evaluación | Profesor | Esquema de puntuación |
| Representación gráfica | Evaluación | Profesor | Checklist |
| Pruebas unitarias | Evaluación | Profesor | Esquema de puntuación |
| Examen final | Evaluación | Profesor | Checklist |
La evaluación de este curso se basa en las cuatro categorías de logros del Ministerio de Educación de conocimiento y comprensión (25%), pensamiento (25%), comunicación (25%) y aplicación (25%). La evaluación de este curso se basa en el logro del estudiante de las expectativas del plan de estudios y las habilidades demostradas necesarias para un aprendizaje eficaz.
La calificación porcentual representa la calidad del logro general del estudiante de las expectativas para el curso y refleja el nivel de logro correspondiente como se describe en la tabla de logros para la disciplina.
Se otorga y registra un crédito para este curso si la calificación del estudiante es 50% o más. La calificación final de esta asignatura se determinará de la siguiente manera:
- El 80% de la calificación se basará en las evaluaciones realizadas a lo largo del curso. Esta parte de la calificación reflejará el nivel de logro más consistente del estudiante a lo largo del curso, aunque se dará consideración especial a la evidencia de logro más reciente.
- El 20% de la nota se basará en un examen final administrado al final del curso. El examen contendrá un resumen de la información del curso y constará de preguntas de opción múltiple bien formuladas. Estos serán evaluados mediante una lista de verificación.
| Unidad numérica | Descripción | Peso de evaluación | KICA |
|---|---|---|---|
| Unit 1 | Línea 1: Habilidades de investigación científica y exploración profesional. Línea 2: Fuerzas, Trabajo y Energía | Prueba 3% Total 14% | 25ƒ25ƒ25ƒ25 |
| Unit 2 | Línea 1: Habilidades de investigación científica y exploración profesional. Línea 3: Energía y Momento | Prueba 3% Total 14% | 25ƒ25ƒ25ƒ25 |
| Unit 3 | Línea 1: Habilidades de investigación científica y exploración profesional. Capítulo 4: Campos eléctricos, gravitacionales y magnéticos | Prueba 3% Total 14% | 25ƒ25ƒ25ƒ25 |
| Unit 4 | Línea 1: Habilidades de investigación científica y exploración profesional. Capítulo 5: La naturaleza ondulatoria de la luz | Prueba 3% Total 14% | 25ƒ25ƒ25ƒ25 |
| Unit 5 | Línea 1: Habilidades de investigación científica y exploración profesional. Línea 6: Revoluciones en la Física Moderna: Mecánica Cuántica y Relatividad Especial | Prueba 3% Total 14% | 25ƒ25ƒ25ƒ25 |
| Actividad culminante | 10% | 25ƒ25ƒ25ƒ25 | |
| Examen final | 20% | 25ƒ25ƒ25ƒ25 | |
| Total | 100% | ||
| La calificación porcentual representa la calidad del logro general de las expectativas del curso por parte de los estudiantes y refleja el logro correspondiente como se describe en las tablas de logros y será el 70% de la calificación general del curso; Las evaluaciones finales supondrán el 30% de la nota global, incorporando una conferencia alumno/profesor y examen final. | |||
| Porcentaje de la marca | Categorías de desglose de marcas | ||
| 70% | Asignaciones (25%) Examenes (30%) Laboratorios y cuestionario (15%) | ||
| 30% | Actividad culminante (5%) y Discusiones y presentaciones en clase (Observaciones y Conversaciones). (5%) Examen final (20%) | ||
Recursos principales: libro de texto
Nelson Física 12 Preparación Universitaria © 2012
Preguntas frecuentes (FAQ)
El curso cubre propiedades y enlaces químicos, reacciones químicas, soluciones y solubilidad, química atmosférica, gases, química orgánica, cambios de energía, equilibrio y electroquímica.
Los estudiantes deben haber completado Química 11 (SCH3U), un curso de preparación universitaria.
Las evaluaciones incluyen tareas, exámenes, trabajo de laboratorio, pruebas unitarias (70%), una actividad culminante (5%) y un examen final (20%).
Los estudiantes mejorarán la resolución de problemas, el pensamiento analítico y las habilidades de comunicación mientras comprenden los impactos sociales y ambientales de los procesos químicos.
El curso está diseñado para completarse en 110 horas, incluido un examen final de 3 horas.