SBI4U - Biología de grado 12
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SBI4U - Biología de grado 12
| Código del curso: | SBI4U | |
| Tipo de curso: | Preparación universitaria | |
| Valor del crédito: | 1.0 | |
| Pre requisitos: |
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Descripción del curso de biología en línea de grado 4 de SBI12U
Este curso de Biología de 12.º grado (SBI4U) se centra en el funcionamiento de diferentes organismos vivos. Se presentarán algunas teorías y se realizarán demostraciones prácticas durante el curso. Algunas de las áreas principales serán áreas generales; estas son la biodiversidad, la evolución, la genética y otras áreas que pueden estar relacionadas con el crecimiento y el desarrollo de animales y plantas. Este curso destaca las ideas principales en estas áreas.
Los estudiantes perfeccionarán sus habilidades de investigación científica y mejorarán su pensamiento crítico y sus habilidades analíticas. Al finalizar el curso, comprenderán la naturaleza compleja de las ciencias de la vida. Este conocimiento los preparará para continuar sus estudios en biología o campos relacionados.
Descripción general de las unidades y los cronogramas para la biología de grado 12 SBI4U
A continuación, se presenta la secuencia sugerida para impartir las unidades del curso, junto con las horas recomendadas necesarias para completar cada una. Para obtener un desglose detallado de las expectativas y actividades específicas incluidas en cada unidad, consulte las descripciones generales de las unidades que se incluyen en el perfil del curso de SBI4U.
Unidad
Títulos y descripciones
Tiempo y secuencia
Unit 1
Evolución
En esta unidad, los estudiantes demostrarán una comprensión de la teoría de la evolución y la evidencia que la respalda. Examinarán los mecanismos por los cuales ocurre, incluida una consideración exhaustiva de la selección natural y el equilibrio puntuado, y evaluarán la lógica que ha llevado a los científicos a sus conclusiones. También analizarán los pros y los contras económicos y ambientales de la tecnología de selección artificial y evaluarán el impacto de los cambios ambientales en la selección natural y las especies en riesgo.
22 horas
Unit 2
Diversidad de vida
En esta unidad, los estudiantes demostrarán una comprensión de la diversidad de los seres vivos a través de los principios de taxonomía y filogenia. Utilizarán técnicas de muestreo y clasificación para inferir filogenias y herencia. Analizarán los efectos de la actividad humana sobre la biodiversidad.
22 horas
Unit 3
Procesos genéticos
En esta unidad, los estudiantes demostrarán comprensión de conceptos, procesos y tecnologías relacionados con la transmisión de características hereditarias. Investigarán procesos genéticos, incluidos, entre otros, la mitosis y la meiosis, y resolverán problemas básicos de genética clásica que involucran cruces monohíbridos y dihíbridos. Considerarán la importancia de las contribuciones recientes a nuestro conocimiento de la genética y considerarán el impacto y las implicaciones de la investigación genética, genómica y proteómica.
22 horas
Unit 4
Animales: estructura y función
En esta unidad, los estudiantes demostrarán una comprensión de la anatomía y fisiología animal y describirán los trastornos de algunos sistemas de órganos importantes. Investigarán mediante simulación por computadora y experimentación independiente, las respuestas funcionales de los sistemas respiratorio y circulatorio de los animales, y las relaciones entre los principales sistemas de órganos. Analizarán las relaciones entre las necesidades sociales cambiantes, los avances tecnológicos y nuestra comprensión de los sistemas internos de los humanos, incluidos estudios detallados de algunas cirugías cardíacas modernas.
20 horas
Unit 5
Plantas: Anatomía, Crecimiento y Función
En esta unidad, los estudiantes demostrarán una comprensión de la diversidad de las plantas vasculares, incluidos, entre otros, sus estructuras, sistemas de transporte interno, ciclos reproductivos, funciones en la evolución y funciones en la creación y el mantenimiento de la biodiversidad en el contexto de la sucesión y el clímax ecológicos. comunidades. Investigarán las estructuras y funciones de los tejidos vegetales mediante ejercicios de laboratorio. Considerarán la importancia del uso sostenible de las plantas para la sociedad.
21 horas
Unit 6
Evaluación final
La tarea de evaluación final es un examen de tres horas que vale el 30% de la nota final del estudiante.
3 horas
Total
110 horas
SBI4U: Es importante que los estudiantes tengan oportunidades de aprender de diversas maneras: individual y cooperativamente;
de forma independiente y con la dirección del maestro; a través de actividades prácticas; y
mediante el estudio de ejemplos seguido de la práctica;
todo lo cual se utilizará a lo largo de este curso.
SBI4U: Las expectativas en este curso de ciencias exigen un enfoque activo y experimental del aprendizaje y requieren que todos los estudiantes participen regularmente en actividades de laboratorio. Las actividades de laboratorio pueden reforzar el aprendizaje de conceptos científicos y promover el desarrollo de las habilidades de investigación y comunicación científica. Cuando la oportunidad lo permita, se podría pedir a los estudiantes, como parte de sus actividades de laboratorio, que diseñen y realicen una investigación sobre un problema científico real cuyos resultados se desconocen. Las conexiones entre la ciencia y la tecnología y entre la ciencia y el mundo más allá de la escuela se integrarán en el aprendizaje de conceptos y habilidades científicas de los estudiantes. Cuando sea posible, los conceptos se introducirán en el contexto de problemas y cuestiones del mundo real. Los estudiantes también recibirán una variedad de oportunidades para ampliar su comprensión de la investigación científica. Muchas actividades utilizadas en todas las unidades desarrollan habilidades necesarias para tener éxito en el examen final.
SBI4U: La evaluación es un proceso sistemático de recopilación de información o evidencia sobre el aprendizaje de los estudiantes. La evaluación es el juicio que hacemos sobre las valoraciones del aprendizaje de los estudiantes en función de criterios establecidos. El propósito de la evaluación es mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Esto significa que los juicios sobre el desempeño de los estudiantes deben basarse en criterios para que se pueda dar una retroalimentación que incluya los próximos pasos a seguir para mejorar claramente expresados. El profesor utiliza herramientas de diversa complejidad para facilitar esto. Para las evaluaciones más complejas, los criterios se incorporan en una rúbrica donde los niveles de desempeño para cada criterio se establecen en un lenguaje que los estudiantes puedan entender.
| anecdóticos | pruebas |
|---|---|
| pruebas | actividades culminantes que incluyen: |
| Laboratorios/tareas de rendimiento | − laboratorios/tareas de desempeño |
| presentaciones | − informes de investigación |
| Segun una investigacion | − presentaciones |
| laboratorios | − carteras |
SBI4U: La evaluación está integrada dentro del proceso de instrucción a lo largo de cada unidad en lugar de ser un evento aislado al final. A menudo, las tareas de aprendizaje y evaluación son las mismas y se proporciona evaluación formativa a lo largo de toda la unidad. En todos los casos, la demostración deseada de aprendizaje se articula claramente y la actividad de aprendizaje se planifica para hacer posible esa demostración. Este proceso de comenzar con el fin en mente ayuda a mantenerse enfocado en las expectativas del curso como se indica en las pautas del curso. Las evaluaciones se expresan como un porcentaje en función de los niveles de logro.
SBI4U: La evaluación de este curso se basa en las cuatro categorías de logros del Ministerio de Educación de conocimiento y comprensión (25%), pensamiento (25%), comunicación (25%) y aplicación (25%). . La evaluación de este curso se basa en el logro del estudiante de las expectativas del plan de estudios y las habilidades demostradas necesarias para un aprendizaje eficaz.
La calificación porcentual representa la calidad del logro general del estudiante de las expectativas para el curso y refleja el nivel de logro correspondiente como se describe en la tabla de logros para la disciplina.
SBI4U: Se otorga y registra un crédito para este curso si la calificación del estudiante es 50% o superior. La calificación final de esta asignatura se determinará de la siguiente manera:
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- El 70% de la calificación se basará en las evaluaciones realizadas a lo largo del curso. Esta parte de la calificación reflejará el nivel de logro más consistente del estudiante a lo largo del curso, aunque se dará consideración especial a la evidencia más reciente de
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- El 30% de la calificación se basará en un examen final administrado al finalizar el examen. El examen contendrá un resumen de la información del curso y constará de preguntas de opción múltiple bien formuladas. Estos serán evaluados mediante una lista de verificación.
TEXTBOOK
Nelson Biología 12 Preparación Universitaria © 2012
Preguntas frecuentes (FAQ)
Este curso explora los procesos en los sistemas biológicos, centrándose en la evolución, la biodiversidad, la genética, la estructura y función animal y la anatomía vegetal, mientras desarrolla habilidades de investigación científica.
Los estudiantes deben haber completado Biología Grado 11 (SBI3U) como curso de preparación universitaria.
Las estrategias incluyen experimentos prácticos de laboratorio, investigación independiente, actividades grupales y aplicación de conceptos científicos a problemas del mundo real.
El curso consta de cinco unidades y una evaluación final. La calificación se basa en un 70 % en las actividades del curso y un 30 % en el desempeño del examen final.
Los temas clave incluyen la evolución, la biodiversidad, los procesos genéticos, la anatomía y fisiología animal y el crecimiento y la función de las plantas.