La evaluación es un proceso sistemático de recopilación de información o evidencia sobre el aprendizaje de los estudiantes. La evaluación es el juicio que hacemos sobre las valoraciones del aprendizaje de los estudiantes en función de criterios establecidos. El propósito de la evaluación es mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Esto significa que los juicios sobre el desempeño de los estudiantes deben basarse en criterios para que se pueda dar una retroalimentación que incluya los próximos pasos a seguir para mejorar claramente expresados. El profesor utiliza herramientas de diversa complejidad para facilitar esto. Para las evaluaciones más complejas, los criterios se incorporan en una rúbrica donde los niveles de desempeño para cada criterio se establecen en un lenguaje que los estudiantes puedan entender.
Éstos incluyen:
Estrategia | Propósito | Con quién | Herramienta de evaluación |
Cuestionarios de autoevaluación | Diagnóstico | Yo/Maestro | Esquema de puntuación |
Resolución de problemas | Diagnóstico | Yo/compañero/maestro | Esquema de puntuación |
Aplicación de gráficos | Diagnóstico | Propia | Registros anecdóticos |
control de tarea | Diagnóstico | Yo/Maestro | Checklist |
Conferencia entre profesores y estudiantes | Assessment | Yo/Maestro | Registros anecdóticos |
Resolución de problemas | Assessment | Compañero/profesor | Esquema de puntuación |
Investigaciones | Assessment | Yo/Maestro | Checklist |
Resolución de problemas | Evaluación | Profesor | Esquema de puntuación |
Representación gráfica | Evaluación | Profesor | Checklist |
Pruebas unitarias | Evaluación | Profesor | Esquema de puntuación |
Examen final | Evaluación | Profesor | Checklist |
La evaluación está integrada dentro del proceso de instrucción a lo largo de cada unidad en lugar de ser un evento aislado al final. A menudo, las tareas de aprendizaje y evaluación son las mismas y se proporciona evaluación formativa a lo largo de toda la unidad. En todos los casos, la demostración deseada de aprendizaje se articula claramente y la actividad de aprendizaje se planifica para hacer posible esa demostración. Este proceso de comenzar con el fin en mente ayuda a mantenerse enfocado en las expectativas del curso como se indica en las pautas del curso. Las evaluaciones se expresan como un porcentaje en función de los niveles de logro.
La evaluación se basará en los siguientes procesos que se desarrollan en el aula:
Evaluación PARA el aprendizaje | Evaluación como aprendizaje | Evaluación del aprendizaje |
Durante este proceso, el profesor busca información de los estudiantes para decidir dónde están y hacia dónde deben ir. | Durante este proceso el docente fomenta la capacidad de los estudiantes y establece metas individuales de éxito con cada uno de ellos. | Durante este proceso, el maestro informa los resultados de los estudiantes de acuerdo con los criterios establecidos para informar qué tan bien están aprendiendo los estudiantes. |
